Periodyzacja Wygotski: wczesnego dzieciństwa, dorastania, osób starszych. Charakterystyka wiek

Periodyzacja Wygotskiego, słynnego psychologa z początku 20 wieku, nadal nie traci na znaczeniu. To było podstawą wielu aktualnych badań. Periodyzacja Wygotski daje wskazówkę co do sposobu zmiany osobowości danej osoby w miarę postępów w różnych etapach ich życia.

Academic szczególnie przyciąga dzieciństwo. Nie jest to zaskakujące, ponieważ w tym czasie podwaliny osobowości, przechodzi zasadnicze zmiany, które wpływają na resztę życia. Wygotski periodyzacja pozwala nam zrozumieć, co zmienia się spodziewać w osobie dziecka w danym wieku. naukowców może znacznie pomóc rodzicom, którzy nie rozumieją, co się dzieje z ich dziećmi.

Psychologia, studia proces rozwoju dziecka, zawiera opis różnych okresach wiekowych. To operuje takimi pojęciami jak „dzieciństwa” i „wiek”. Okres wiek (wiek) to cykl rozwoju dziecka, które ma swoją dynamikę i strukturę.

Okresy wieku uwarunkowania

Należy zauważyć, że psychologiczny wiek danego dziecka i wiek kalendarzowy, pierwszy nagrany w świadectwie jego urodzin, a później ożenił, nie zawsze są zbieżne. Trzeba także powiedzieć, że każdy okres ma swoje własne cechy osobowości i funkcji psychicznych dziecka, relacje z innymi. Ponadto, ma określone granice, które jednak mogą być przesunięte. Okazuje się, że jedno dziecko przed wejściem w danym okresie wiekowej, a drugi – później. Granice dojrzewania, co jest związane z okresem dojrzewania „pływać” jest szczególnie silne.

dzieciństwo

Dzieciństwo obejmuje wszystkie początkowych okresach wiekowych. Jest to epoka, jest zasadniczo przygotowanie dziecka do samozatrudnienia, na początku dorosłego życia. Specyfika uwzględnionych okresów wiekowych określonych przez poziom rozwoju kulturalnego i społeczno-ekonomicznej w społeczeństwie, do którego dziecko należy, gdzie trenował i wykształcony.

Kiedy nasz czas dobiegnie koniec dzieciństwa? W psychologii, to tradycyjnie okres od urodzenia do wieku 7 lat. Jednak nowoczesne dzieciństwa, oczywiście, nadal po dziecko wchodzi do szkoły. Oczywiście, młodszy uczeń jest jeszcze dzieckiem. Niektórzy psychologowie, nawiasem mówiąc, jest uważany za „przedłużonego dzieciństwa” i dojrzewania. Niezależnie od opinii możemy oddzielić, należy stwierdzić, że prawdziwa dorosłość spodziewa się dziecka tylko na 15-17 lat.

L.S. Vygotsky o rozwoju

Rozwój wiek człowieka – to trudny proces. Jest to szczególnie prawdziwe w odniesieniu do rozwoju dziecka. Na każdym z etapów różni wiek danej osoby. Rozwój według L. S. Vygotskomu (zdjęcie powyżej pokazuje go) – to przede wszystkim pojawienie się nowych. W ten sposób, stopień rozwoju, w zależności od tego psychologa, znamienny nowotworów określonego wieku, to takie właściwości lub cechy, które poprzednio nie były w postaci gotowej. Jednak, jak Wygotski napisał nowy „nie spada z nieba.” Występuje naturalnie. Cały przebieg poprzedniego rozwoju przygotowuje ją.

Środowisko społeczne jest źródłem rozwoju. Każdy krok w rozwoju dzieci zmianę środowiska sposób wpływa na dziecko. Staje się zupełnie inaczej, gdy przemieszcza się z jednej grupy wiekowej do drugiej. L. S. Wygotski mówił o „sytuacji społecznej rozwoju.” Zgodnie z tą koncepcją, naukowiec realizowane specyficzne dla danej relacji wiekowej między człowiekiem a środowiskiem społecznym. Dziecko wchodzi w interakcję z otoczeniem społecznym, która uczy i podnosi go. Interakcja ta określa ścieżkę rozwoju, co prowadzi do powstawania nowotworów związanych z wiekiem.

Doświadczenie i działalność

W jaki sposób dzieci interakcji z otoczeniem? Doświadczenie i praca – dwie jednostki analizy tzw rozwoju sytuacji społecznej, która ma przydzielonego L. S. Wygotskiego. Działania dziecka, jego aktywność zewnętrzna jest łatwo zaobserwować. Jednakże istnieją doświadczenia i planu, czyli wewnętrzny plan. Różne dzieci w różny sposób doświadczają tej samej sytuacji w ich rodzinie. Dzieje się tak nawet bliźniąt, czyli dzieci w tym samym wieku. W rezultacie, na przykład, konflikt między rodzicami słabo wpływa na rozwój dziecka, natomiast przyczyna nerwicy i różnych odchyleń od drugiej. Ponadto, przechodząc od jednego do drugiego wieku, to samo dziecko w nowy sposób przeżywa konkretnej sytuacji rodzinnej.

Wygotski o sposobach rozwoju

Wygotski zidentyfikowano następujące dwa sposoby rozwoju. Jeden z nich – jest krytyczna. Nagle pojawia się i szybko przechodzi. Druga droga rozwoju – spokój (lityczny). W pewnym wieku, tak naprawdę, to charakteryzuje się rozwojem litycznej, czyli powolnego przepływu. W dłuższej perspektywie, zwykle obejmujący okres kilku lat, w tych czasach nie ma żadnych ostrych, podstawowych zmian i przesunięć. I te, które mogą być obserwowane, nie przebudować całą osobę. Tylko w wyniku długotrwałego przepływu ukryty proces zauważalnych zmian.

okresy lityczne

W wieku od stosunkowo stabilnego rozwoju jest przede wszystkim ze względu na małe zmiany w osobowości. Zgromadzone do pewnej granicy, a następnie są one w sposób nieciągły znaleźć w postaci wieku nowotworu. Większość swojego dzieciństwa był zajęty okresy takie. Ponieważ rozwój dzieje się wewnątrz nich tak mówić, metrem, w zmiany osobowości wyraźnie pojawiają się przy porównywaniu go na początku i na końcu pewnego okresu czasu. Stabilne ages Naukowcy przebadali wiele lepiej niż charakteryzuje kryzysów – inny rodzaj rozwoju.

kryzysy

Zostały one znalezione empirycznie i nadal jest notowana w systemie. Z zewnątrz okresach charakteryzujących się cechami wyglądu przeciwległych stabilnych lub ustalonego wieku. W stosunkowo krótkich okresach czasu w tych skoncentrowanych i gwałtownych zmian kapitałowych i zmian, kryzysów i zmian w osobowości. W krótkim czasie dziecko zmienia całość, w jego głównych cech osobowości. W tej chwili trwa szybki rozwój, burzliwe, czasami katastrofalne. Ta interesująca cecha jest periodyzacja rozwoju człowieka.

Wygotski zauważyć pozytywne zmiany, co ma krytyczny okres. Przejście to nowe formy zachowania. Naukowcy zidentyfikowali następujące okresy krytyczne dzieciństwa: okresie noworodkowym, rok, trzy lata, sześć lub siedem lat, dorastania.

Wiek periodyzacja Wygotski

Po pierwsze, nie jest noworodka kryzys, a następnie młodszym wieku (od dwóch miesięcy do roku). W tej chwili istnieje sprzeczność pomiędzy minimalną i maksymalną możliwość komunikowania społecznego dziecka.

Wiek periodyzacja Wygotski trwający kryzys 1 rok. To jest po wczesnym dzieciństwie (od jednego do trzech lat). W tym czasie, prace wykonane przez małego chłopca lub dziewczynki jest przedmiotem-gun, to „poważne gry”. Dziecko pojawiła mowę, spacery, gesty.

To jest po kryzysie 3 lata, po których przychodzi wieku przedszkolnym (od trzech do siedmiu lat). W tym okresie, istnieje tendencja do oddzielenia od osoby dorosłej (emancypacji), a także silnej woli, nie afektywnych zachowań. Pojawi się „Ja”. 3 lata Kryzys ma wartość dodatnią, która wyraża się w tym, że pojawiają się nowe cechy osobowości. Naukowcy odkryli, że jeżeli z powodu różnych przyczyn, w tym kryzys występuje kategorycznie, leniwie, w późniejszym wieku chłopczyk czy dziewczynka wykazują znaczne opóźnienie w rozwoju wolicjonalne i emocjonalnych aspektów osobowości.

To jest po kryzysie 7 lat, po którym przychodzi nowy okres – wiek szkolny (od lat 8 do 12). Dziecinny w określonym czasie jest stracone. Następuje to w wyniku zróżnicowania wewnętrznego i zewnętrznego życia. Jest logiczny sens uogólnienia, doświadczenia dziecka stają się znaczące. Ponadto, nie jest samoocena. Ze względu na kryzys 7 lat, naukowcy zauważyli, że w tym okresie istnieją znaczące osiągnięcia: zmienić stosunek dziecka do innych dzieci, zwiększa swoją niezależność.

W wieku 13 lat po kryzysie. Po czym przeprowadza się okres dojrzewania (14 do 18). W tej chwili nie jest poczucie dorosłości. Dziecko zaczyna odczuwać własną tożsamość, jego samoświadomość rozwija. Obserwowany spadek wydajności umysłowej pracy z powodu zmiany ustawienia widoczności do odliczenia. Chwilowy spadek wydajności towarzyszy przejście na wyższe formy ludzkiej aktywności intelektualnej.

Wygotski powiedział, że młodzież – to wiek od 18 do 25 lat. Zgodnie z podstawowymi prawami i ogólny sens jest to pierwszy okres między dojrzałym wieku. L. S. Wygotski udzielali szczegółowych periodyzacji tylko dzieciństwo, ale w przyszłości zmiany osobowości człowieka. Psychologowie, kontynuując studia, zidentyfikowano następujące okresy.

młodzież

Młodzi naukowcy zazwyczaj zdefiniowany jako w wieku od 19 do 30 lat. Jednak należy zauważyć, że wiek granicy jest bardzo warunkowe. Głównym przedmiotem działalności w tym okresie jest intymny kontakt osobisty z członków płci przeciwnej. Należy również zauważyć, że w młodości – nadszedł czas, aby być optymistą. W tym czasie człowiek jest pełen energii i siły, chęci do realizacji celów. Młodość jest najlepszy czas na samorealizację.

kryzys kreatywności

kreatywność kryzys występuje na styku młodym i średnim wieku (średnia wieku – od 30 do 45 lat). Powodem jest wzrost umiejętności, któremu towarzyszy wzrost rutyny. Profesjonalne i życia rodzinnego są stabilizowane. Nie jest zrozumienie, że człowiek jest w stanie więcej. To właśnie w tym czasie, ludzie często zmieniają swój zawód, są rozwiedzeni.

Średni wiek kryzysu tego okresu

Średnia wieku – to także wiek bardzo warunkowe. Niemożliwe jest, aby dokładnie określić swoje granice, ale zwykle są one ustawione w zakresie od 30 do 45 lat. W tym okresie nie jest wysoka sprawność. Nabywania doświadczenia, osoba staje się dobrym człowiekiem rodziny i specjalistą. Po raz pierwszy poważnie myśli o tym, co pozostaje po śmierci. Koniec tego etapu życia przychodzi kryzys wieku średniego. Powodem tego jest to, że jest na górze, i rozumie, że należy szukać innych strategii do osiągnięcia celów poprzedni lub korygowania starych aspiracji. Podczas tego kryzysu actualized problemy egzystencjalne (izolacja, śmierć, utrata sensu), istnieją specyficzne problemy (niedopasowanie, izolacji społecznej, całkowita zmiana wartości).

dojrzałość

Okres dojrzałości zdefiniowano jako w wieku pomiędzy 45 a 60 lat, choć jego granice są również bardzo ruchliwe. Głównym przedmiotem działalności w tym okresie jest oszczędny, samorealizacja. Osiągnąć status społeczny, umiejętności zawodowe i doświadczenie jest przekazywane. Człowiek przemyśleć swoje cele. On pozbywa się nieuzasadnionych nadziei i złudzeń młodości.

podsumowując kryzys

Okres zapadalności następnego kryzysu debriefingu. Powodem tego – spadek statusu społecznego, a także utrata rytmu życia, zachowaj od dziesięcioleci. Zdarza się, że wszystko to prowadzi do gwałtownego pogorszenia stanu zdrowia psychicznego i fizycznego.

podeszły wiek

Starość – okres wieku 60 lat lub więcej. Stan psychiczny osoby w tym czasie charakteryzuje się kontemplacji, spokój, istotne osłabienie, mądry, oświecony, skłonnej do pamięci. Starszy mężczyzna i kobieta produkować opiekuńczy, ale indywidualny pozycję w stosunku do wnuków i prawnuków.

Erikson uważa się, że faza ta charakteryzuje nie nowego kryzysu i integracji, sumowania i oceny wszystkich wcześniejszych etapach rozwoju. W starszym wieku często przychodzi do pokoju, który wywodzi się z możliwości rozejrzeć się i powiedzieć, życie żył skromnie, ale stanowczo: „Jestem zadowolony” Ci, którzy mogli to zrobić bez obawy o nieuchronności śmierci, jak widzą kontynuację siebie lub swoich twórczych dokonań lub potomków. Ale niektórzy ludzie odnoszą się do swojego poprzedniego życia jako serię błędów i niezrealizowanego potencjału. Oni rozumieją, że aby uruchomić ponownie zbyt późno.

Należy stwierdzić, że charakterystyka epok przedstawione powyżej ujawnia jedynie ogólne cechy rozwoju osobowości. Każdy z nas jest wyjątkowy. Różni ludzie mają wzrost i rozwój nastąpić w różny sposób. Dlatego niemożliwe jest ustalenie dokładnych granic danego okresu. Psychologowie oczywiście wziąć to pod uwagę, gdy mówimy o takiej koncepcji jak wiek stratyfikacji.