Co jest podstawą metodologiczną dla GEF? Modernizacja kształcenia Rosyjskiej

Nowe standardy były decydujące w pracy nauczycieli. GEF wprowadził nową erę edukacji Rosyjskiej. Zobaczmy, co jest podstawą metodologiczną GEF, jaką wiedzę powinien mieć nauczyciela.

Potrzeba drugiej generacji norm

W 2010 roku, media zostały zaprezentowane wyniki badań PISA, która przeprowadziła w 65 krajach, w tym Federacji Rosyjskiej. Ta ankieta International uznała trzy pytania:

• czy międzynarodowych standardów szkolenia;
• jakie zmiany zaszły w ostatnich latach w systemie edukacji;
• jaki jest kierunek dalszej poprawy szkolenia i edukacji w op-amp.

W ramach analizy stosowania podejścia systemowego Aktywność na badaniu wzięło udział 15-letnich uczniów. Ocenę przeprowadzono w następujących obszarach: czytanie technikę, umiejętności logicznych, naturalne umiejętności naukowych. było zadaniem dla badaczy: w celu oceny zdolności dzieci do korzystania z wiedzy zdobytej w szkole w zwykłych sytuacjach.

Według badań Federacji Rosyjskiej był na 45. miejscu z 65 krajów obschebrazovatelnyh studentów szkół umiejętności. Rosyjscy eksperci wskazywali na bezpośredniego związku między sytuacją finansową rodziny i dobrego wyniku kształcenia dziecka. Przywódcy Korei Południowej rozpoczął badania, Finlandia, Chiny, Singapur.

Około 27% rosyjskich uczniów nie wykazały technikę żądaną czytania, 29% nie opanował podstawowych pojęć matematycznych, 22% nie opanowaniu podstaw nauki.

GEF-2 generacja została zaplanowana jako prawdziwy przełom w edukacji Rosyjskiej. Oparte na standardach design – instalacja pełnego przekładu szkół z do „Advanced” modeli, systemów edukacyjnych „catch-up” non-Copy-europejski. Twórcy GEF LEO uwzględniła informatyzacji społeczeństwa, opracowano podstawy teorii na podstawie nowego paradygmatu edukacyjnego. W końcu OU powinien iść udanych obywateli, którzy posiadają kompetencje i umiejętności, miłość ojczyzny i tradycji. Również wśród cech wyróżniających GEF LEO zaznaczyć przejście do strategii inżynierii i projektowania na podstawie podejścia systemowego działania, rosnące znaczenie pracy wychowawczej w OS.

Innowacje w GEF

podstawowy paradygmat został zmieniony z systemu aktywności na wiedzy. Elementarne nauczyciele zdali sobie sprawę, że jest podstawą metodologiczną GEF. Na każdej lekcji, wskazują one uniwersalne umiejętności nauczania, które powinny ostatecznie mieć każde dziecko.

Dla poprzedniego systemu edukacji przed nauczyciel miał za zadanie – dać studentom maksymalną ilość nowej wiedzy. Za innowacyjne podejście zadania paradygmatu stała kompetencje, rozwój osobisty. GEF zorientowane społeczności szkolnej na wynik końcowy. Odpowiedzialność za to leży w nowych norm dotyczących wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, w tym samego studenta.

Odpowiadając na pytanie o to, co jest podstawą metodologiczną GEF, używają pojęcia duchowego i moralnego wychowania i rozwoju osobowości. Nowe standardy wymagają szczególnej uwagi w procesie edukacyjnym w systemie operacyjnym. Średnia uważa szkołę jako pojazd tożsamości społecznej. Obowiązek DU podnieść patrioty i obywatela, w pełni rozwijać talenty dzieci, rozwijać je, utrzymywać ścisłą współpracę z rodzinami uczniów, instytucji społecznych.

Szkoła i społeczeństwo dla technologii GEF uznanych partnerów, mówi o porozumieniu między gminy, rodziny DU.

Zakłada odejście od tradycyjnego systemu klasy lekcji, rozwój umiejętności w zakresie projektowania, rozwoju umiejętności samodzielnego wyszukiwania i selekcji informacji.

Podstawą metodologiczną dla realizacji GEF wymaga umiejętności hipotez, technik selekcji, analizy wyników. Przy opracowywaniu nowej generacji priorytetu GEF formacji ogólne umiejętności uczenia się i ich zastosowanie w realnym świecie.

„Podstawowym core” z GEF

Deweloperzy są przekonani, że główną różnicą między GEF w zminimalizowanym podejścia do budowy przestrzeni edukacyjnej w oparciu o charakterze fundamentalnym. Podczas tworzenia gospodarki znaczenie edukacji podstawowej jest oczywista. To jest głównym czynnikiem w stosowaniu innowacyjnych technologii, Federacja Rosyjska okazja, aby być konkurencyjnymi na rynku. Autorami koncepcji są ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Są przekonani, że trzeba było to dochodzenie społecznej w ogólnej normy edukacji. Przejście RF z przemysłowego na typ społeczeństwa informacyjnego, w którym nacisk położony jest na wysokim potencjale innowacyjnym. Głównym zadaniem edukacji w takich realiach jest poznawcze, osobowość, ogólny rozwój kulturowy. Dziecko otrzyma wykształcenie podstawowe, powinny być w stanie się nauczyć.

Portret GEF absolwent klasy 4

Po czterech latach studiów student musi:

• Kocham ludzi, ojczyzna, krawędź;
• szanować i akceptować wartości społeczeństwa i rodziny;
• z zainteresowaniem do odkrywania świata, być aktywny i ciekawski;
• Specjalista będzie w uzyskania wiedzy, odpowiedzialny za działania popełnionych przez towarzystwo i rodziny;
• być w stanie usłyszeć, słuchać drugiej osoby, motywować osobistej opinii, w celu wyjaśnienia stanowiska;
• przestrzegać zasad zdrowego stylu życia.

Portret GEF absolwenci z 9 klas

Koncepcja modernizacji kształcenia stawia pewne wymagania na dziewiąte równiarki:

• kochać swoją ojczyznę, terytorium, zna ojczystego języka, szanować duchowe tradycje i kulturę jej mieszkańców;
• rozpoznawać i akceptować wartości rodziny i życia ludzkiego, być tolerancyjnym dla przedstawicieli różnych narodowości i wyznań;
• z zainteresowaniem poznawać świat, aby zrozumieć znaczenie pracy, kreatywność, nauki;
• być w stanie nauczyć się rozpoznawać znaczenie samokształcenia, do wykorzystania nabytej wiedzy w życiu codziennym;
• przestrzegania prawa Federacji Rosyjskiej, aby być aktywnym społecznie, posiadają wartości moralne;
• docenić rozmówcę do prowadzenia konstruktywnego dialogu, aby pracować jako zespół, aby osiągnąć ten cel;
• świadomie wykonywać i promować bezpieczeństwo środowiska;
• skupić się na rynku pracy, rozumieją znaczenie aktywności zawodowej dla istot ludzkich.

Portret absolwenta Liceum GEF

• kochać i pielęgnować ich ojczyzny, regionu, znane tradycje duchowe i kultury ludzi, szanować ludzi;
• rozpoznać i zaakceptować wartości społeczeństwa, rodziny, do przestrzegania wieloetniczne, rozumieć własność ich kraju;
• twórcze i krytyczne myślenie, celowo dowiedzieć o świecie, przyjmując wartość sztuki i nauki o społeczeństwie i osób motywację do samokształcenia i uczenia się przez całe życie;
• znać podstawy wiedzy o świecie, aby być motywowane innowacji i kreatywności;
• gotowość do współpracy, realizacji działań projektowych i badawczych;
• świadomość siebie jako jednostki, z poszanowaniem prawa w kraju, pełniąc obowiązki wobec państwa, społeczeństwa, rodziny, ludzkości;
• szanowanym opinia rozmówca, aby znaleźć wspólną płaszczyznę w procesie dialogu;
• prowadzenia szkoleń do świadomego wyboru zawodu, aby zrozumieć jego znaczenie.

Kompozycja według standardu

Modernizacja kształcenia rosyjskiej było konieczne, biorąc pod uwagę realia społeczeństwa. Średnia zawiera trzy grupy wymagania:

• do opracowania programu edukacyjnego w początkowej, środkowej, starszy poziom wykształcenia ;
• Struktura OOP stosunek objętościowy, a wynik;
• ludzkiego, zasobów materialnych i technicznych.

Więc co jest podstawą metodologiczną dla GEF? Do szkoły podstawowej zachował podział na różnych dziedzinach, oferuje indywidualne plany treningowe, własną wersję szkolenia mają dzieci niepełnosprawne i uzdolnionych (utalentowanych) dzieci. Nauczyciel działa jak klasyczny nauczyciel pomaga studenta do samodoskonalenia i rozwoju.

Co się zmieni w wtórnego (pełna) edukacji po wprowadzeniu GEF?

Przede wszystkim standardy wymagają znacznego zmniejszenia liczby osobników. Spośród 21 badanych będzie 12. Nowe standardowe oferty dla uczniów szkół zostawić 6 domen, chłopcy muszą wybrać sobie dyscyplinę. Jako przedmiotu obowiązkowego w DU lewej: „Rosja w świecie”, bezpieczeństwa życia, kultury fizycznej. Wybrane dyscypliny jest uważany na trzech poziomach studiów:

• W pierwszym etapie (zintegrowany);
• Drugi etap (zasada);
• Trzeci etap (profil).

Proponowanego profilu treningowego 5 godzin tygodniowo dla zintegrowanych i podstawa – 3 godziny w tygodniu. Indywidualny program nauczania dla uczniów szkół obejmuje trzy podstawowe, trzy wymagane trzy główne tematy. Obciążenie tygodniu nie powinna przekraczać 33 godzin.

Profesjonalizm pracowników

Sukces wprowadzenia nowych standardów edukacyjnych zależy od kwalifikacji nauczycieli. Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej ustalił nowe zasady certyfikacji nauczycieli, a także czas potrzebny do szkolenia (co najmniej 1 raz w ciągu czterech lat).

Kurs jest dla nauczycieli pracujących w średniego i wyższego szczebla, zdefiniowanych w 108 godzin dla szkoły podstawowej – 72 godzin.

Od czasu wprowadzenia drugiej generacji OS GEF

Do szkoły podstawowej ustanowiony w 2015 roku dla kadry kierowniczej – 2017. Piąty równiarki, którzy przybyli w 2015 roku do szkoły podstawowej, kontynuować naukę zgodnie z nowymi standardami. W każdym z obszarów i regionów Federacji Rosyjskiej mają specjalne obszary eksperymentalne. W tych seminariów operacyjnych, konferencje, badania, analizy wyników innowacji. Standardowe stała się potężnym bodźcem dla rozwoju zawodowego nauczyciela. Nauczyciele pracujący w tradycyjnej formie szkoleń, wystarczy wysłać swoją wiedzę uczniów, mówił radio. GEF nowa generacja nauczyciel pełni rolę opiekuna, razem z dziećmi, aby stworzyć projekt prowadzi badania. Mentor jest organizatorem, aktywność uczniów i moderator nie naczelnik.

Nie byłoby w przeciążać dzieci z nowego systemu edukacyjnego?

Jeśli porównamy obciążenie rosyjskich uczniów z europejskimi rówieśnikami, różnica wynosi około 25%. Ponadto, w każdym kraju, nie mają takich długich wakacji jak w rosyjskich studentów OU. W analizie godzin tygodniowo, istnieje poważne przeciążenie uczniów. W Rosji, minimalna długość szkole – 10 lat, podczas gdy w krajach „starego świata” dzieci uczą się 12-13 lat. Kiedy przedłużenie życia GEF szkolnej do 12 lat rozładuje ludzie ośmielają się kwestionować brak czasu na profil programu.

wniosek

Nowe tendencje w pomocy systemu edukacyjnego, tworząc udaną osobowość, dostosowaną do współczesnych realiów. We wdrażaniu podejścia systemowego Aktywność dzieje edukację obywateli kraju, który wie, jak szanować i doceniać swoje tradycje. Studenci uczą się kontrolować swoje zachowanie, wziąć odpowiedzialność za nich, aby zdecydować się na podstawie wiedzy zdobytej w szkole, codziennych zadań. Przeniesienie nacisku z wąskich umiejętności i wiedzy podlegających być uniwersalny, rozwój samowiedzy. Nowe standardy to fundament, sugerujemy zwiększenie zainteresowania uczniów informacyjny dla poszczególnych obszarów tematycznych, w ogóle, w procesie uczenia się. Znaczenie wiedzy nie jest zabroniony, ale przód obywatelstwa, patriotyzm, towarzyskość. Szczególną uwagę poświęca się pracy wychowawczej. Wraz z rodzicami nauczyciel musi tworzyć ducha dziecka i jakość moralną.