Koncepcja nowoczesnej nauki. Logico-filozoficzne studium

Charakter i zadaniem przyrodoznawstwa. naturalne światy

Koncepcja nowoczesnej nauki nie został jeszcze dobrze ugruntowana w nauce nauki. Bardzo znaczna liczba autorów mają swoją wersję koncepcyjną, która zazwyczaj nie jest skoordynowane ze sobą. Różnice dotyczą nie tylko do konstrukcji obiektu, ale także jego historię.

Na pytanie o istotę autorów przyrodniczych uzgadniają, co następuje.

Jeśli nauki badający naturę łączyć w systemie, system taki będzie nauka. W tym przypadku, z natury oznacza całość światów, który jest osiągalny dla każdej formy ludzkiego doświadczenia, to znaczy, Wszechświat. To oni (światy wszechświata) są przedmiotem badań w naukach przyrodniczych.

Pod względem skali świata można je podzielić na trzy powiązane ze sobą komponenty:

• charakter mikro-;
• charakter makro-;
• megaworld charakter.

Natura mikrokosmu reprezentuje obszar ograniczony przez wymiary atomu. Ten – świat zjawisk, które są mniejsze od atomu lub równy do niej.

Natura makrokosmosa wystaje z atomem mierzalnych wymiarów świecie. Ten – świat zjawisk, które są większe od atomu, ale jest mniejsza lub równa Ziemi nim.

megaworld charakter ograniczony wielkością Ziemi – w dolnej części i wielkości wszechświata – więcej.

Jak wiadomo, światy znajdują odzwierciedlenie w świadomości. Warto zauważyć, że tylko w odbity jako osoba i mogą oglądać, ponieważ nie posiada odblaskową (odblaskowe) pojemność, inne niż zdolność świadomości.

Dwa typy światy współistnieją względem właściwości odbicia:

– rzeczywistości obiektywnej (odbite). Jest zdominowany przez konkretną formę świadomości – wolnym od zniekształceń. Ta forma ( „czysta świadomość”) nie jest właściwość ludzkiego, jego obecność może tylko przypuszczać.

Świat celem per se nie mogą być widoczne, ponieważ, jak wspomniano powyżej, osoba ta nie ma nic wspólnego odzwierciedlać. Jednak za pomocą myślenia obiektywne i poznawalne zostać zbadane.

– Subiektywna rzeczywistość (odbite). Świat prywatną, przeciwnie, jest wynikiem refleksji. To jest – świat zniekształcony przez interwencji ludzkiej świadomości.

Mówiąc o głównym zadaniem przyrodoznawstwa, większość autorów zgadza się, że studiuje obiektywne prawa natury.

Opis, zrozumienie i wyjaśnienie w naukach przyrodniczych

Właściwości obiektów i zjawisk ilościowo ograniczone. Z każdym nowym studium natury zawsze jest szansa, aby otworzyć zdarzenie i obiekt w nowym świetle, z nowymi funkcjami. Przedmiot ma nieskończoną liczbę właściwości.

Tylko pewna ograniczona dokładność możliwe charakterystyki ilościowej nieruchomości.

Nawet jedno lub jeden fenomen nie pozwalają brać pod uwagę wszystkie ich właściwości. Jest również możliwe, aby zbadać charakter jednej nieruchomości z wymogiem zerowego błędu, to znaczy, nieskończony precyzji.

Kompletna wiedza na temat dowolnego obiektu lub zjawiska jest niemożliwe. Mogą dotyczyć tylko niektórych części w organizmie wiedzy na temat ich właściwości, a tym samym mieć dobrze zdefiniowany błąd.

Zasilanie wystarczające matematyczny opis zjawiska nie znaczy, że zjawisko to stało się jasne. W rzeczywistości wyjaśnieniem tego zjawiska jest wyjaśnienie swej natury, przyczyny występowania tego zjawiska i dyktować swój obecny, a nie czyjąś zachowanie.

Wyjaśnić coś w taki sposób jest określenie:

• Mechanizm i wewnętrzną istotę rzeczy;
• Przyczyny tego, że każda część jest ruchomym;
• Mechanizm w jaki sposób te elementy oddziałują;
• obraz jak ten ruch oddziałuje z innymi zjawiskami i podmiotów materialnych.

Praktycznie każde pojęcie współczesnej nauki opiera się na fakcie, że rzeczy są poznawalne, gdy ich wewnętrzna istota objawia.

Etapy Rozwoju Nauk Przyrodniczych

Sił wytwórczych w dobie starożytności i średniowieczu rozwinęła bez wsparcia wiedzą naukową, podczas gdy bardziej elementarne i prymitywny. W każdym razie, początek starożytnej wiedzy nie stanowi przesłankę dla rozwoju sił wytwórczych. Podstawy konwersji i podboju natury są koncepcje religijne, jak i praktycznej wiedzy i umiejętności empirycznych.

Okres ten jest rozwój wiedzy o naturze otworem dla (stosunkowo małe) liczby wcześniejszych odkryć, że przyszłość leży w części w fundamencie nauki. Jednak technologia i urządzenia opracowane niemal bez ingerencji z tymi odkryciami, bardzo powolny w kategoriach postępu.

W procesach produkcyjnych zarówno fizyczne jak i psychiczne wysiłki pracy wykonany samych producentów. Ich wiedza była na tyle samodzielne prowadzenie danej branży.

Ten etap w historii odzwierciedla naturę świadomości powinien być nazywany pre-naukowych. Ważne jest, aby pamiętać, że jeśli chodzi o periodyzacji, w odniesieniu do tego okresu warunkowego stosowania samego terminu „nauka”.

Na początku następnego etapu – etapu wiedzy naukowej – głęboko w ich filozofii podwaliny. Odnosi się to do prawie każdej koncepcji współczesnej nauki.

Wraz z gromadzeniem doświadczeń i umiejętności empirycznych stało się konieczne do ich przetwarzania, systematyzacji i uogólnień.

Transformacja wiedzy praktycznej na początku nauki doprowadził do powstania elementów wiedzy naukowej: po pierwsze, fizycznych, astronomicznych, biologicznych, geologicznych, a później – geograficzny, mechanicznych i innych.

Jeżeli na podstawie tego artykułu został zbudowany najbardziej ogólną koncepcję współczesnej nauki, to można by argumentować, że liczy się jego dni 1948 roku, kiedy Norbert Wiener stworzony cybernetyki. Według tej nauki, przyrody i społeczeństwa objętej ściśle określonych przepisów. Otwarcie Wienera miał ogromne znaczenie dla całego naukowego paradygmatu 20 i 21 wieku i cybernetyki otrzymał nieformalny tytuł „nauki nauk”.

Od końca lat 90-tych 20 wieku. Cybernetyka był komputer następca, który, z kolei, do dziś uważany jest za „nauka nauk”.

Współczesna nauka, która prędzej czy później zyska jednolitą koncepcję jego powstania będzie wymagało ciągłych zmian w rachunkowości obrazu naukowego świata. To jest bardzo potrzebne, aby zapewnić mechanizm jego aktualizacji.