Plany – ten plan … Przykład. Plan tematyczny. Plan lekcji

nauczyciele pracują w szkołach wymaga starannego planowania swoich działań i prac uczniów. Prowadzi to do wniosku o skuteczności szkolenia dla danego okresu.

Istotą i celem planowania

praca nauczyciela polega na rozwój działalności dobrze regulowanym na kształtowanie w wiedzy i umiejętności uczniów. Plany – jest podstawą celowego funkcji edukacji. Zarządzanie procesem uczenia się odbywa się właśnie dlatego, że był przygotowany. Plan pracy – schemat procedury nauczycieli, dyrektora i jego zastępcy, które mają na celu poprawę efektywności eksploatacji czynności nauczania, osiągnięcia uczniów, praca prognozowanie szkoły w ogóle. Ponadto zapewnia on możliwość zidentyfikowania głównych metod pracy w klasie. Plan pracy wyraża częstotliwość zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, prywatne lekcje, konkursy i zawody. Tak, to jest celem procesu edukacyjnego, wyrażonej na piśmie.

Główne cele planistyczne:

• Tworzenie zadań szkoleniowych.
• Oświadczenie edukacyjnych problemów procesowych.
• Perspektywy działalności pedagogicznej szkoły.
• Profesjonalne firmy szkoleniowe rozwój.
• Tworzące podstawę dla ochrony socjalnej uczniów i nauczycieli.
• Zidentyfikuj efektywności procesu edukacyjnego.

Identyfikować perspektywy szkoleniowe

Plan roku przedstawia główne zadania określone przez instytucję edukacyjną. Wyraziła perspektywy uczniów z różnych grup wiekowych. Plany – jest zdolność do przewidywania zmian personalnych i restrukturyzacji, wprowadzania innowacji, poprawy poziomu wyposażenia sal, profesjonalizm nauczycieli.

Podstawą identyfikacji perspektywy leżą wykonawcze i przepisy w dziedzinie edukacji, informacja w tej branży, uzyskane poprzez monitorowanie i analizowanie. Aby planu wymagać będzie jasny cel, koordynacji działań w tym nauczycieli, wśród rodziców i uczniów. Musisz wiedzieć, budżet na wydatki.

Plany zajmuje się rady szkoły lub inne instytucje edukacyjne. Twierdzi na walnym zgromadzeniu. Prowadzony w kształtowaniu planu wymaga chronologicznym ramy, zadania, dostępnych zasobów.

Rozwój instytucji edukacyjnych

Plan rozwoju szkoły ma na celu podniesienie poziomu wiedzy uczniów z wykorzystaniem najnowszych metod i środków nauczania. W sercu – nowoczesnej doktryny edukacyjnych, standardów nauczania.

Główne cele planowania rozwoju są:

• Orientacja na innowacje w pedagogice.
• Tworzenie wartości w studentów: moralne, duchowe, obywatelskie.
• Zwiększenie poczucia odpowiedzialności, samodzielności, inicjatywy, długu.
• Jako część planu zagospodarowania przestrzennego dla nauczycieli powinny wprowadzić nowe metody kształcenia i wychowania uczniów, ochrona technologii medycznej, ustaw konkretne cele, kierując się doktryną nauki studenta-centered.
• Administracja szkoły jest odpowiedzialny za zapewnienie środków zdobywania wiedzy i umiejętności, z metodologii i technologii, kwalifikacji kadry dydaktycznej. Głównym zadaniem – systematyzacja normatywnej podstawy procesu edukacyjnego.

Wynikiem planowania rozwoju powinno być: poprawa poziomu wiedzy i umiejętności uczniów, aby stworzyć warunki dla rozwoju indywidualnego studenta, wprowadzenie innowacyjnych technologii.

Długoterminowe planowanie

Głównym kryterium klasyfikacji jest okres. Tak więc, istnieją dwa podstawowe typy: długoterminowe i krótkoterminowe.

Celem jest opracowanie pierwszych wytycznych dla dłuższego okresu. Główna jednostka czasu – rok akademicki. Co jest przedmiotem dyskusji?

• Jak przeprowadzić szkole rejestracji.
• Organizacja współpracuje z rodzicami.
• Współpraca z uczelniami medycznymi i wyższych.
• Jak rozwijać osobowość dzieci poprzez zajęcia pozalekcyjne.

Jaka jest wartość długoterminowego planowania? To odzwierciedla globalny problem szkoły i jej pracowników. Ogólne cele wiązać poważne konsekwencje, więc ten projekt wzroku należy podchodzić odpowiedzialnie.

krótki odstęp harmonogramu

Krótkoterminowe planowanie bardziej ukierunkowane. Nie skupia się na procesie uczenia się w ogóle, a od osobowości każdego ucznia. Jeśli weźmiemy przykład z planem, będziemy widzieć w nim określone potrzeby różnych grup wiekowych, poszczególnych dzieci. Na przykład, pod warunkiem, że praca z poszczególnych uczniów indywidualnie. Celem tych działań – zwiększenie poziomu wiedzy studenta, biorąc pod uwagę specyfikę percepcji, pamięci, uwagi.

Jednostka czasu w planowaniu krótkoterminowym – trening dzień, tydzień, jedną czwartą, jedną lekcję. Uwzględniać grupy wiekowej uczniów, warunki środowiskowe (klimat, pogoda, pora roku), stan danego studenta, celów.

Planowanie wakacyjnej pracy pozwala myśleć o lekcjach dla uczniów w okresie off-godzinnym: zdrowie i dobre samopoczucie i rozrywkę.

planowanie tematyczny

To odbywa się na podstawie programu zatwierdzonego przez Ministerstwo Edukacji. Kalendarz i planowanie tematyczny – opracowanie ram dla zrozumienia pewnej dyscypliny w roku szkolnym semestru kwartał. Na poziomie państwa do opracowania przepisów, które regulują swoje zasady.

Plan tematyczny zapewnia pewną inwestycję czasu i wysiłku w celu zbadania przebiegu, wyznaczania celów i wyzwań. To wypisanym kluczowe umiejętności, które uczeń powinien opanować. – Plany są strukturyzowane dokumenty, według których każdy temat powinny być badane na określonej liczbie godzin. Dyrektywa ta jest sam nauczyciel, a po ukończeniu kursu jest określić poziom realizacji celów edukacyjnych i rozwojowych.

Zadaniem administracji szkolnej – monitorowanie realizacji planu, który, oprócz tematu i czasie określonym samouczki do nauki. Plany – metoda określania sposobów kształcenia i zasady ich wykorzystania w klasie.

planowanie zadań

Najmniejsza jednostka w przygotowaniu planów – przewodnik do działania na każdej lekcji. Zdefiniowane cele sesji, narzędzia do nauki, typ lekcja i jego główne etapy, wyniki szkolenia.

Plan lekcji muszą być zgodne z programem szkolenia na ten temat, jak również planu tematycznego. jego wartość polega na tym, że nauczyciel ma możliwość przydzielania czasu na tematy. Przewodnik? Po pierwsze, program. Po drugie, złożoność tematu. Niektóre problemy wymagają bardziej szczegółowej analizy i więcej czasu. Po trzecie, poszczególne cechy percepcji uczniów danej klasy.

Jakie są cele uczenia się?

Pojęcie trójzębnej Celem jest podstawowym:

• Pouczające. To określa poziom, jakość i ilość wiedzy, które uczniowie muszą opanować lekcję. Ta umiejętność i wiedza. Wiedza powinna być podstawowym, głębokie znaczenie. Na przykład, planowanie zadań w trakcie szkolenia historii zawiera listę dat, postaci historycznych, pojęć, które musi opanować uczeń w przyswajaniu wiedzy na ten temat.
• Edukacyjne. Od tworzenia osobowości – jednym z zadań szkoły, harmonogram pracy określa, jakie cechy charakteru powinny być wpajane źrenicę. Na przykład, patriotyzmu, szacunku dla towarzyszy, poczucia obowiązku, tolerancji.
• Rozwijanie – najtrudniejsze. Powinno być wszechstronny rozwój studentów: sensorycznej, ideowego, motor, mowy i wiele innych.

Celem nie powinno być pisane tylko w planie. Konieczne jest, aby sprawdzić jakość wyników osiągniętych na koniec lekcji. Jeśli nauczyciel nie realizuje kontrolę jakości uczenia materiał – wiedzę i umiejętności – takie zatrudnienie nie może być uznane za skuteczne.

Jakie są wnioski?

Planowanie polega na ustalaniu rodzaju lekcji. Co to jest? Głównym kryterium klasyfikacji jest celem. W zależności od jej lekcji uwalnianiu:

• Uzyskanie wiedzy, który wcześniej nie był badany. Stosowane metody zależy od wieku publiczności nauczyciela, konkretnej dziedzinie.
• Opanowanie umiejętności – jest to lekcja, która jest w fazie testów nowych rodzajów pracy. Na przykład laboratorium lub praktyczne.
• Usystematyzowanie i utrwalenie wiedzy – konsolidacja przyswojone wcześniej.
• QC przyswojone. Mówiąc najprościej, kontrolować pracę, ale formy jego realizacji może być różny – ustne lub pisemne, indywidualne lub z przodu.
• Sumaryczne – lekcja, która obejmuje badanie i nowy oraz wzmocnienie starego materiału.

Ten ostatni typ występuje częściej – może stwarzać i rozwiązać kilka zadań dydaktycznych.

Przyswajać nową wiedzę prowadząc wykłady, dyskusje, wykorzystanie technicznych środków kształcenia, prowadzenie niezależnych operacji. Ustanowienie lub utrwalenie umiejętności mogą być przeprowadzane w trakcie wycieczek, prac laboratoryjnych, seminarium. Systematyzacja i kontrola wiedzy obejmują pisemne testy i samodzielnej pracy, badania czołowych lub poszczególne typy.

Każdy typ ma specyficzną strukturę, która jest zdefiniowana stawianych zadań lekcji. Utrzymując cel uczenia się i działając zgodnie z planem, to jest możliwe, aby skuteczniej dać materiał i studenci to będzie łatwiejsze do strawienia.

Tworzenie planów lekcji?

Planuje – jest koniecznością w pracy nauczyciela. Muszą być – ale nie jest to wymóg formalny. Dzięki planu, praca będzie łatwiejsza, ponieważ można myśleć z wyprzedzeniem wszystkie szczegóły.

Oto przykład z planem lekcji historii na temat „The Second World War”.

Cel poznawczy: uczniowie muszą nauczyć się pojęcia „Blitzkrieg”, „obraźliwe”, „koalicji antyhitlerowskiej”, „Przyspieszenie” i kluczowych terminów.

Edukacji: tworzenie poczucia patriotyzmu i szacunku dla heroizmu bohaterów wojennych.

Rozwijanie: konsolidacja możliwość korzystania z map historycznych, działają zasady i koncepcje, aby uzasadnić swoje myśli, aby pracować z chronologią, synchronizować wydarzenia.

Narzędzia Nauka: Mapa, tutoriale, testy notebooków.

Rodzaj zajęć: łączone.

PROCEDURA

1. Powitanie studentów.

2. Aktualizacja wiedzy odniesienia (rozmowa z metody klasy):

• Jaka była krajowa sytuacja polityczna w Niemczech w latach 30-tych XX wieku? A w ZSRR?
• Opisać system stosunków międzynarodowych. Organizacje, które zostały utworzone? W jakim stanie był system Versailles-Waszyngton?
• Które kraje można nazwać liderami w 1939 roku i dlaczego?

3. Badanie nowego materiału na planie:

• Atak Niemiec na Polskę.
• Agresja przeciwko ZSRR.
• Początkowy etap wojny.
• Złamanie lat: Stalingrad i Kursk.
• Intercept inicjatywa strategiczna. Związek Radziecki jest w ofensywie. Wyzwolenie terytoriach.
• Japoński kampanii.
• Konsekwencje działań wojskowych.

4. Zabezpieczenie zdobytej wiedzy – badanie metodą napisane. Zadania do testów specjalnego Notebook-książki problemów.

5. Wyniki (zadania, klasyfikacja).

zamiast wniosku

Odpowiednie planowanie działalności wychowawczej w szkole – kluczem do jakości, silna wiedza studentów. To pozwala nam określić poziom uczniów szkoleniowych. Planowanie – jest kluczem do udanej realizacji funkcji wyznaczania celów kształcenia. Głównym źródłem sporządzania planu jest program szkolenia – z pomocą formowania pourochnye, tematycznych, dyrektywy rocznych działań edukacyjnych.