Zasada świadomości i aktywności uczniów do efektywnego uczenia się

Przez setki lat pedagogiki rozwojowej zidentyfikowano szereg zasad, które wpływają na sukces szkolenia, zdobywania wiedzy przez studentów. Wszystkie z nich są ze sobą powiązane, a ich stosowanie w kompleksie stanowi najbardziej kompletną i udanej absorpcji nowej wiedzy i umiejętności. Uważany za jeden z głównych zasady świadomości i aktywności.

Ustalenie zasad treningowych

Zasady szkolenia – podstawowe przepisy dotyczące treści, metod i form, które będą wykorzystywane w nauczaniu konkretnego przedmiotu. Na podstawie zasad trening całego procesu edukacyjnego jest oparta, ponieważ treść szkolenia, a kończąc na wyborze najbardziej efektywnych form i metod nauczania studentów.

Następnie weźmiemy pod uwagę podstawowe zasady dydaktyczne – działania uświadamiające, systematyczne i innych. Każda zasada odzwierciedla jeden z aspektów szkolenia jest podstawą do tworzenia uczenie zasad.

Podstawowe zasady nauki

Podstawowe zasady nauczania stanowiły podstawę praktyki i doświadczenia nauczycieli i psychologów jak JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Każdy z naukowców zaproponował klasyfikację zasad położyć nacisk na konkretnym aspekcie psychiki ludzkiej, zdolności wywiadowczych. Ale, jak się okazało, wszystkie z nich są ze sobą powiązane i nie może prawidłowo funkcjonować bez siebie.

Współczesna nauka zidentyfikowała następujące zasady pedagogiczne nauki: świadomości i aktywności, widoczności naukowej, systematycznej, siły emocji, dostępności komunikacyjnej, szkolenia z życia, indywidualnego podejścia do nauki. Konieczne jest, aby opierać się na nich podczas treningu.

zasada naukowa

W sercu zasady naukowej jest ujawnienie związków przyczynowo-skutkowych, wgląd w naturę zjawisk, których ujawnienie historii nauki, relacje między różnymi obszarami wiedzy. Wszystkich badanych reguł i praw muszą być prawidłowe i uzasadnione naukowo.

Nauczyciel musi zapoznanie studentów z obiektywnych faktów i teorii naukowych, wybierając je jedynie materiał oparte na nauce, aby popchnąć dzieci do opanowania metod badań naukowych.

systematyczne zasada

Zasada systematyczny i uczenia się sekwencji jest uwarunkowane logiczny w naukach, szczególnie aktywność poznawczą, w zależności od wieku uczniów. Oznacza to spójność w pracy nauczyciela jako ponad materiału, studenci; systematyczna praca studentów.

Zasada systematycznego nauczania w określonej kolejności. Każda nowa lekcja – kontynuacja starych. Prace nad tematami idzie na zasadzie „od faktów wnioski.” Uczniowie oglądać na imprezach, faktów i dojść do pewnych wniosków.

Zrozumiałe jest też, a regularna praca z książek i podręczników, nadzór różnych zjawisk. Odgrywają ważną rolę i umiejętności organizacji i konsystencji, staranność w nauce. Z tych cech są ściśle związane z podstawową, podstawową pozycję w nauczaniu. Następnie będziemy mieć opis zasady świadomości i aktywności.

Aby wdrożyć systematyczne zasady muszą być:

1. Usystematyzować materiał.
2. Zapewnić regularne szkolenia i ich naprzemiennie z resztą.
3. Pokaż System studiował nauka interdyscyplinarna komunikacja.
4. Użyj opisując materiał obwodu.

Zasada dostępności szkoleń

Dostępność zasady szkolenia zakłada, że klasy są budowane zgodnie z wiekiem i zdolności umysłowych uczniów. Aby to zrobić, nauczyciel wybiera najbardziej odpowiednich metod i form kształcenia, wybiera materiał do nauczenia uczniów wysiłku. Ważne jest, aby uzyskać w ramach materiałów szkoleniowych została oparta na istniejącej wiedzy o świecie, badanie pacjenta. Do tego zastosowania analogii i porównań zrobić, porównaj nowe informacje z już znane. Materiał musi być podawana zgodnie z zasadą „z prostych i złożonych”.

Zasada treningu komunikacji z życia

Na podstawie materiałów uzyskanych połączeń z teorii i praktyki wytwarzania. Uzyskanych w trakcie studiów znajomość materiału powinny być stosowane w praktyce, dostosowując się do zmieniających się sytuacjach.

Pod wieloma względami jest ona oparta na zasadzie świadomości i aktywności. Jeżeli uczeń widzi związek między przedmiotem i przyszłości, staje się on zainteresowany w swoim gabinecie, próbując zrozumieć, nauczyciel powiedział, aby uchwycić istotę danego zjawiska.

Zasada prezentacji w szkoleniu

Zasada przejrzystości, korzystanie z pomocy wizualnych w klasie – obrazów lub rysunków, wykresów, map, wykresów, modeli. Z ich pomocą, dzieci uczą się informacje, nie tylko ze słuchu, ale także za pomocą innej informacji kanału – wizualny, co znacznie zwiększa prawdopodobieństwo materiału chłonnego.

To odnosi się do przejrzystości i prowadzenia różnych badań i eksperymentów, szczególnie na lekcjach chemii, biologii i fizyki.

Obecnie do dyspozycji nauczycieli pojawiły się zupełnie nowe rodzaje wizualizacji – filmy, filmy, programy komputerowe. Ich stosowanie w klasie może nie tylko zwiększyć szanse na zapamiętywania i uczenia się materiału, lecz także wdrożyć zasadę świadomości i aktywności dzieci są zainteresowani w badaniu danego przedmiotu.

Zasada siła opanowanie wiedzy i umiejętności

Objawy tej zasady – głębokie i świadome asymilacja faktów i pojęć, praw, pomysłów, ich zrozumienie. Jest on realizowany przez powtórzenie badania, aktywację nabytej wiedzy przez prowadzących pytania porównań wcześniej studiował zjawiska nowe, klasyfikowania i uogólniania.

To właśnie dzięki tej zasadzie, zanim przeprowadzi badanie na ten temat, uczniowie są lekcją usystematyzować zdobytą wiedzę, zdemontowane swoje błędy. Pod koniec roku muszą powtórzenia całego materiału badanego w taki sam sposób, jak powtórzenia na początku roku. Ponadto szkoła została w dużej mierze opiera się na zasadzie siły wiedzy, ponieważ w trakcie szkolenia uczniowie powtarzają poznaną materiału w klasach 5-9 i pogłębiać.

Zasada indywidualnego podejścia

Opiera się ona na pomocy każdemu uczniowi opanować wiedzę. Nauczyciel identyfikuje interesy studentów, daje zadania w zależności od poziomu i zainteresowań.

Dość często nauczyciele zaangażowani ze studentami dalej, pozostawiając lekcji i wyjaśnienie konkretnego tematu bardziej szczegółowo w przypadku, gdy uczeń nie rozumie.

W celu zapewnienia uczniom indywidualne podejście zróżnicowane oferty pracy do pracy nad projektami w grupach lub parach.

Dla najbardziej zainteresowanych studentów są kluby i zajęcia pozalekcyjne. Wszystko to przyczynia się do osiągnięcia nie tylko zasadę świadomości i aktywności w nauczaniu, ale także dostępność, systematyczne.

Zasada emocjonalności

Aby wdrożyć tę zasadę, nauczyciel musi nauczyć się kształtować emocje dzieci, która skupi się na badaniu i zainteresowanie tematem.

Osiąga się to przede wszystkim przyjazny stosunek nauczyciela do uczniów, jego zainteresowanie w temacie nauczył. Równie ważne, a wygląd zewnętrzny nauczyciela.

Zasada aktywnego i świadomego

Zasada świadomości i aktywności w edukacji – jeden z wiodących nauki. To on określa kierunek aktywności poznawczej uczniów, co pozwala ją kontrolować.

Realizacja zasady świadomości przyczynia się do wyjaśnienia celów i celów procesu uczenia się, jego znaczenie dla rozwiązywania probleom życia.

W celu wdrożenia tej zasady wymaga aktywnego udziału uczniów w procesie uczenia się, pozytywne nastawienie do nauki, zainteresowanie materiału, spójność w szkoleniu, możliwość zróżnicowania zadań, stosowanie nowoczesnych środków szkolenia, zdolność nauczyciela, aby wziąć pod uwagę stan i nastrój studentów, znajomość cech wieku. Jak widać, zasada świadomości i aktywności studentów realizowana jest poprzez stosowanie innych zasad uczenia się.

Zasada państwa:

1. Zrozumienie studentów nauki cele.
2. Wiedząc, jak do osiągnięcia celu wyznaczonego przez naukę.
3. Zrozumienie faktów i prawa nauki i pojawienie się różnych zjawisk.
4. Asymilacja wiedzy i ich aktywne wykorzystanie.

Zasady zasadą świadomości i aktywności

Uważamy bardziej szczegółowo zasadę świadomości i aktywności. Zasady, których należy przestrzegać w jego realizacji, co następuje:

1. Uczniowie powinni zrozumieć sens ich zadań, zrozumieć cel nauki. Lekcja zawsze zaczyna się od sformułowania problemu, na podstawie wcześniejszych doświadczeń uczniów.

2. Należy użyć wszelkich dostępnych metod motywowania nauczycieli do uczniów w badaniu materiału.

Oczekuje się, 3. Studenci przyswoić nie tylko informacje na temat obiektów i zjawisk, ale także zrozumieć ich istotę, ich wzorce występowania i rozwoju, by móc zastosować tę wiedzę w praktyce.

4. trzeba mieć samokontroli i pewności siebie w nauce. Nauczyciel jest odpowiedzialny za powstawanie tych umiejętności, stara się rozwijać w uczniów i potrzeby nich.

5. Zadaniem nauczyciela – formacja interesujące dla procesu uczenia się i zawartości obiektu.

6. W objaśnieniu materiałów niezbędnych do produkcji, jak wiele przykładów, jak to możliwe, podając w miarę możliwości do wykonywania jego wchłanianie.

7. Zadaj pytanie „Dlaczego?”. Pomaga uaktywnić procesy myślowe, które prowadzą do powstania związków przyczynowych.

odkrycia

Edukacja opiera się na kilku zasadach, z których najważniejszym można nazwać zasada świadomości i aktywności. Zastosowanie w pracy nauczyciela wszystkich zasad mamy wymienionych gwarantuje sukces w nauce każdego dziecka, niezależnie od tematu.