Jak jest w historii tydzień w szkole?

Dziś nauczyciele historii korzystają z różnych technik, które znacząco poprawiają skuteczność procesu uczenia się. W szczególności powszechnie stosuje się różne formy pracy poza szkołą. Jednym z nich jest tydzień historii. W szkole zajęcia pozalekcyjne to zajęcia prowadzone przez studentów na podstawie własnych pragnień i autonomii. Jego celem jest poznanie nowoczesności i przeszłości historycznej. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela, ale pomaga pogłębić wiedzę uczniów o tym tematie.

Tydzień historii w szkole. Cele

Ta forma zajęć pozalekcyjnych przyczynia się do umacniania zainteresowania dzieci historią jako całością, w ojczyźnie iw kraju macierzystym, w zrozumieniu wzorców i ich związku z nowoczesnością. W procesie aktywności rozwija się zainteresowanie poznawcze, ciekawość uczniów. Jednocześnie łączone są różne składniki pracy, w pełni spełniające poziom gotowości uczniów i pedagogiczne plany nauczyciela.

Tydzień historii w szkole. Plan

Dla udanej pracy konieczne jest przygotowanie. Jak zorganizowany jest w szkole tydzień historii? Plan pracy jest integralną częścią tej formy aktywności po godzinach. Przede wszystkim konieczne jest określenie zadań, celów i treści zajęć, działań uczniów. Trzeba także wyznaczyć nauczyciela, pod którego prowadzeniem będzie szkoła w tygodniu historii. Działania powinny być jasno zorganizowane, cały proces prowadzenia zajęć jest wyraźnie uporządkowany. Podczas opracowywania planu menedżer określa formę, w jakiej będą wykonywane prace, tematy. Określa się czas spotkania, a rola uczestników jest rozdzielana. Nauczyciel powinien wziąć pod uwagę warunki pracy szkoły, interesy uczniów i ich możliwości. Studenci sami są zaangażowani w planowanie, ich wnioski i życzenia są brane pod uwagę.

Zadania kierownika

Działania nauczyciela powinny być prowadzone na wiele sposobów. W szczególności nauczyciel określa treść wszystkich prac, wyznacza zadania uczniom. Szef pomaga uczniom, doradza im w procesie pracy, koordynuje ich działania. Razem z dziećmi badają historyczne informacje, które zidentyfikowały, zorganizowały zgromadzony materiał, który będzie później wykorzystywany w pracy edukacyjnej. Rozwiązanie tych problemów wymaga dość ścisłej interakcji, współpracy studentów z nauczycielem, zdolności nauczycieli do zainteresowania i uczucia dzieci.

Formy prowadzenia zajęć

Otwarcie tygodniowej historii w szkole wymaga, aby wiedza pedagogiczna ogólnie nauczyła się, metodycznie i ogólnie teoretycznie. Jednocześnie praca pozwala nauczycielowi wykazać się inicjatywą, jego zdolnościami twórczymi i organizacyjnymi. "Okrągłe stoły", konferencje, inscenizacja, wydawanie gazet ściennych, – nie jest to kompletna lista form studiów, które mogą obejmować tydzień historii w szkole. Scenariusze dla quizów, konkursów, gier są podejmowane z uwzględnieniem aktywności i zdolności dzieci. Na przykład uczniowie z szóstej klasy mogą zagrać w grę "Podróż do średniowiecza", uczniowie szkół średnich będą zainteresowani intelektualną grą przystosowaną do teraźniejszości, na przykład "Co? Gdzie? Kiedy?" Formy prowadzenia zajęć mogą być bardzo różne: rozmowy historyczne i literackie na różne tematy, na przykład o żonach dekabrystów, losach poetów rosyjskich na tle wydarzeń historycznych. Tydzień historii w szkole obejmuje również otwarte zajęcia (np. Lekcje-konferencje). Praktycznym znaczeniem dla pogłębienia wiedzy uczniów są wycieczki, wycieczki do muzeów, wizyty w zabytkach i pomnikach.

Jak można zastosować tę wiedzę?

W ciągu tygodnia historii w szkole uczniowie otrzymują różne zadania. Jednym z nich jest kwestia ściennej gazety. Zgodnie z poziomem wiedzy i tematów. Na przykład jedna klasa tworzy gazetę na temat "Historia starożytności", druga – zbiera materiały o średniowieczu. Dobrze byłoby zorganizować konkurs na gazety ścienne. Korzystając z komputera i drukarki, można wydać to wydanie z określoną liczbą kopii. Może publikować notatki studenckie, krzyżówki, zagadki, rysunki, wiersze na określony temat. Ponadto dzieci mogą wyrazić swoją opinię na temat tego lub tego wydarzenia, wrażenia otrzymane podczas wycieczek. W rezultacie publikacja gazety szkolnej może stać się stałym hobby, w którym zarówno nauczyciele jak i uczniowie będą zainteresowani.

Wnioski

Nie można powiedzieć, że tydzień historii szkoły jest nową formą pracy po godzinach. Ma jednak ogromne znaczenie pedagogiczne. Dzisiaj jest wiele metodycznych zmian, ale nauczyciel nadzorujący musi mieć możliwość zachowania równowagi – nie bierz wszystko na raz. Trzeba oceniać trzeźwo możliwości, możliwości, wiedzę, aktywność, zarówno własną, jak i dziećmi. Na pierwszy rzut oka, trzymając historyczny tydzień wydaje się bardzo interesującą pracą. Ale nauczyciel nie powinien zapominać, że każdego dnia i godziny w tym przypadku należy jasno zorganizować. Dopiero wtedy będzie można zachęcić dzieci. Plan pracy powinien odzwierciedlać tylko to, co można osiągnąć i doprowadzić do jego logicznej konkluzji. W przeciwnym razie dzieci będą miały niedowierzanie w rzeczywistości planowanej pracy, zainteresowanie nią może zniknąć. Ponadto nie należy zapominać, że tydzień historii w szkole, pomimo istnienia form gry dla niektórych klas, nie jest rozrywką w ogóle. Wszystkie działania powinny być bezpośrednio powiązane z podstawowym kursem programowym przedmiotu.