relacje interpersonalne młodzieży

relacje interpersonalne młodzieży są budowane w momencie ich psycho-emocjonalnych zmian. Dojrzewanie charakteryzuje zniesienie wcześniej ustalonych reguł zachowania i nabycie nowych cech i norm społecznych. Dziecko dowiaduje się o ich przynależności do świata dorosłych, poszerzając granice społeczeństwa, nie ma świadomości siebie i zaczyna się czyjaś „ja”, samorealizacji.

Wszystkie te restrukturyzacji w psychice i fizjologii nastolatek zmuszony zmienić nastawienie do rówieśników i dorosłych. relacje interpersonalne młodzieży w tym okresie zależy od wielu czynników.

Już dawno udowodniono, że w tworzeniu „self-concept” i własnej tożsamości, która w przyszłości ma ogromne znaczenie w budowaniu relacji między młodzieży, odgrywają ważną rolę w relacjach interpersonalnych rodziny dziecka. Są ważnymi czynnikami w socjalizacji dziecka: poziom wykształcenia rodziców, ich zawodach, psychologicznej sytuacji w rodzinie, materialnego bogactwa, itp Wszystkie te czynniki są w dużej mierze od dzieciństwa przesądza o sposób życia dziecka. Pod wpływem tych czynników, a także relacje z dzieckiem jest jego priorytety edukacyjne w życiu z zakładki. Z osobistego rozwoju dziecka jest pod silnym wpływem relacji między rodzicami. Stereotyp ich zachowania następnie całkowicie skopiowane podczas tworzenia relacji międzyludzkich w okresie dojrzewania. Jeśli rodzinna atmosfera jest niekorzystny, rodzice twierdzą, nie może znaleźć wspólnego języka, ani rodziców – alkoholików, narkomanów, to przewidywany w przyszłości dla dziecka-nastolatek.

Ale nawet w społecznie uprzywilejowanych rodzin, edukacja może iść w różnych kierunkach. Jeśli rodzina dziecko nie ma żadnych praw, a jej zachowanie jest regulowane przepisami i zakazów, wówczas dziecko może rozwijać się bezwładne, brak inicjatywy, aby zainspirować stworzenie, które nie może być pełnoprawnym członkiem społeczeństwa. W innym przypadku, gdy rodzina demokracji, wówczas dziecko może stać się niezależnym, zdolnym do podejmowania decyzji i działania człowieka.

Stosunki interpersonalne nastolatków zaczynają tworzyć się grupy wolontariatu (przyjaciół) lub utworzone przez dorosłych (szkoły, kluby, etc.). Zespół, z reguły zaczynają przejawiać cech osobowych wszystkich osób, a jeśli grupa składa się z nierównego statusu społecznego i materialnego dobrobytu dzieciom, konflikt zaczyna. Zespół jest podzielony na grupy, których członkowie mają wspólne interesy (nie zawsze konstruktywnie). Tak, zwykle w klasie jest grupa nastolatków aspołecznych marudzić którzy alkogoliziruyutsya, dymu i wykazują inne cechy zachowań dewiacyjnych. Są zajęcia i grupy nastoletnich dziewcząt, które są popularne wśród płci przeciwnej, mają tendencję do przyspieszonego rozwoju seksualnego zostały i są podatne na wyświetlaczach „dorosłości”. Ich zachowanie charakteryzują się brakiem wstydu, jasne ubrania i makijażu. Te dziewczęta uczą się źle, nie wyznaczać cele, aby zdobyć wykształcenie lub, aby stać się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa.

Jest to zespół, a młodzi ludzie, którzy wyróżniają się niskim zachowania, plastyczność, są często ofiarami grup wodorotlenowych nastolatków. Z reguły są to dzieci, których zachowanie jest stale regulowana zakazów rodzicielskich. Są one często niska samoocena, są zamknięte i małomówny, źle go do kontaktu z rówieśnikami.

Stosunki interpersonalne nastolatków bardzo złożonym procesem, ukształtowanych przez wiele czynników, ale najważniejszą rolę w tym procesie należy do relacji rodzic-dziecko w rodzinie.