Zintegrowana działalność w drugim najmłodszej grupy w matematyce, rozwój mowy

Wielu pedagogów poważnie myśli o tym, jak organizować proces kształcenia i szkolenia, tak aby wyniki były wyższe, harmonijnie uzupełniają się wzajemnie. Zintegrowana działalność w drugiej grupie młodszej powinna opierać się na odpowiednim planowaniu. Z odpowiednim podejściem w dość krótkim okresie czasu będą miały znaczące rezultaty, które zadowolą zarówno rodziców i wychowawców. W tym artykule przyjrzymy się kilku ciekawych ćwiczeń, skierowany do dzieci w wieku od czterech – pięciu lat.

Co to jest?

Zintegrowana działalność w drugiej grupie młodszej Jest to kompleks, zorganizowany proces mający na celu aktywną działalność szkoleniową dziecka, które stymuluje rozwój wszystkich procesów poznawczych.

Wielu pracowników sen instytucji edukacyjnych dzieci do łączenia w jednej lekcji, podwójną korzyść: zdobyć niezbędną wiedzę i konsolidować materiał przekazany wcześniej. Jest rozwiązanie – kompleks ćwiczenia z dziećmi. Efektem takiego zatrudnienia – pełny – i osiąga w obecności wielkiej chęci dać jak najwięcej wiedzy, jak to możliwe, a co najważniejsze – robią to z miłości i szczerej uczestnictwa.

Wierzymy kaczki

W przedszkolu dzieci do klas często zawierają czarno-białe zdjęcia, a stara się je malować. Aby osiągnąć ten cel, dzieci potrzebują przynajmniej wiedzieć, kolor i mają jakieś pojęcie o tego rodzaju ptactwa wodnego. Dajemy dzieciom zadanie: „W czasie barwienia policzyć kaczych, wpisz odpowiedź w polu przeznaczonym do wartości liczbowej i przygotować krótką historię o tym, jak te kaczki żyć.”

Dość skomplikowane zadanie, a więc jedynym, który słucha uważnie, wykonać je bez błędów. W wyniku tego ćwiczenia rozwija twórcze myślenie, umiejętności matematycznych, zainteresowanie przyrody, aktywność poznawczą. Zintegrowana działalność w drugim najmłodszej grupy w matematyce nie powinno być ograniczone do bezpośredniej pracy z liczbami. Główną cechą jest, aby te „lekcje” jak najbardziej użyteczna dla dzieci i jednocześnie wpływa na wiedzę z innych dziedzin.

Ile igieł jeż?

Przeciętny dorosły jest mało prawdopodobne, aby zostać poproszony podobne pytanie. Dzieci – to inna sprawa. Są zainteresowani dosłownie wszystkiego, co je otacza. Jeśli dać każdemu z nich jeż zabawka, dzieci z przyjemnością będzie przeliczyć kłujące igły i nie znudzi.

Kiedy ekscytująca akcja jest zakończona, poproś, aby opowiedzieć o jeża: zwierzę jest, jakie są jego zwyczaje, zwłaszcza, co zje, gdzie mieszka. Pamiętaj, aby podać dzieciom na jakie parametry tworzą historię, inaczej to będzie bardzo trudne do poruszania się po obiekcie. Zintegrowana działalność w drugim najmłodszej grupy na rozwój mowy należy dołączyć elementy z innych obszarów. Złożoność podnosi jego wartość.

Bajka o małej myszki

Istotą ćwiczenia jest to, że nauczyciel daje dzieciom pracę na weekend, aby wymyślić historię, w której głównym bohaterem byłby mysz (zamiast można podjąć jakiekolwiek inne zwierzę, według własnego uznania). Jednak ważne jest to, że postać musi koniecznie posiadać następujące cechy: ma cztery nogi, długi ogon, jeść codziennie przez pięć kawałków świeżego sera. Wszystkie te znaki muszą zwrócić na stronach albumu. Oprócz rysunku, dziecko (być może w połączeniu z rodzicami) powinien przygotować krótką, ale pouczające historie o jego mały znak: jego imię, co lubi robić, co jeść, gdzie mieszka.

Zintegrowana działalność w drugiej grupie młodszej przeprowadzono następnego dnia po dzieciom przychodzić do ogrodu. W tym przypadku pamięć jest nadal dość świeży wstępnie przygotowane opowieść o cute little myszy, dziecko chętnie wykazać rysunek i mieszkają na wszystkie szczegóły.

Cuda i tylko

Znaczenie tego zadania jest poprawnie rozwiązać zadania matematycznego (i każde dziecko ma swoje własne, dobrane indywidualnie), aby otrzymać odznakę zadanie rozwijać mowę i wykonać ją. Na przykład, zadanie jest oferowana w sprawie operacji matematycznej. Jeśli dziecko aż do zadania, a następnie natychmiast przechodzi do drugiej części ćwiczenia: wymagane jest odgadnąć zagadkę lub wyrażenie czytać wiersz z pamięci.

Oczywiście, niektóre dzieci stają się mylić i wymówki, że nie pamiętam tekstu na pamięć. Ważne jest, aby zachęcić je dalej: do wyraziste czytanie umieścić niewielką nagrodę (zabawka z „Kinder Niespodzianka”, lub słodki cukierek). Następnie nauczyciel widzi znaczące rezultaty. Oto co jest zintegrowana działalność. Drugim najmłodszym grupa – dzieci w wieku od czterech do pięciu lat. Bardzo korzystny moment dla rozwoju mowy i do ujawnienia wszystkich procesów poznawczych.

Gdzie są jaskółki?

Program przedszkola obejmuje badanie nazw ptaków wędrownych, które obejmują przełknięcia. Co może opiekun w celu prawidłowego korzystania z tego faktu? Bardzo przydatny do organizowania zintegrowaną działalność w drugim najmłodszej grupy na temat „Wiosna”: powtarzać nazwy ptaków, skonsolidować istniejącą wiedzę dzieci o otaczającym ich świecie, do ilu jaskółki widać od razu na niebie, i tak dalej. d.

Zaangażuj dzieci w ćwiczeniach ciekawego niech wyciągnąć kilka łyków, a następnie policzyć całkowitą liczbę i porównać swoje wyniki z innymi. Który otrzymał dużą liczbę ptaków, jest uprawniony do słodkiego nagrody. Za wzornictwo może być prowadzona w formie informacyjnych pytania quizu i odpowiedzi o życiu jaskółki.

zamiast wniosku

Zintegrowana działalność w drugiej grupie młodszej musi koniecznie wiązać się z użyciem kilku komponentów: matematyki i rozwoju języka, otaczającego świata i nauki liter. Ćwiczenia tego typu są bardziej skuteczne, gdy skierowana nie tylko na powtarzaniu materiału, lecz również usystematyzowanie wiedzy. Zintegrowana działalność w drugim młodszej grupy FGT (Federalny wymaganiami dotyczącymi państwa) spełnia wszystkie zasady i regulacje nałożone na co powinien wiedzieć i umieć dziecko w pewnym wieku.