Nowe standardy edukacyjne: AOP dla dzieci niepełnosprawnych

Statystki świata pokazują, że około 500 milionów ludzi na naszej planecie – osób niepełnosprawnych (lila). Termin ten zakłada istnienie wady psychiczne, czuciowych czy motorycznych. Całkowitej masy przeznaczonych 150 milionów dzieci. Choć współczesna medycyna i skoczył do przodu, a eksperci dokonują wszelkich starań, każdy rok jest powolny, ale stały wzrost tej liczby.

Jeśli opierać się na charakterze naruszeń, możemy zrozumieć, że niektóre z nich mogą być utwardzane w procesie rozwoju dziecka, podczas gdy inni są kompensowane tylko i wyraźne oznaki wygładzane. Złożoność i charakter naruszeń zależy od pracy nauczyciela z dzieckiem, rozwój swoich umiejętności i zdolności, a także dalszego postępu w treningu. W związku z tym, opracowany przez AOP dla dzieci z HIA. Co to jest, spojrzeć na następny.

Dzieci niepełnosprawne

Jeśli weźmiemy pod uwagę podstawową klasyfikację niepełnosprawności następujące naruszenia należy podkreślić:

• zaburzenie zachowania lub komunikacji;
• zaburzenia słuchu;
• zaburzenia widzenia;
• z zaburzeń mowy;
• ze zmianami w układzie mięśniowo-szkieletowego;
• z upośledzeniem rozwoju umysłowego;
• z upośledzeniem umysłowym;
• złożone choroby.

Dostosowane programy edukacyjne dla dzieci niepełnosprawnych są potrzebne jako naprawczych systemów szkolenia i kształcenia dzieci. Schematy przyczynić się do zmniejszenia stopnia upośledzenia lub nawet pozbyć się wad. Na przykład, w nauczaniu dzieci z wadami wizualnymi, które podlegają specjalnym gier, które poprawiają postrzeganie analizatora.

Istotą programu edukacyjnego zaadaptowanym

Nowoczesny sektor edukacyjny, a dokładniej, jego teoria i praktyka, ulegają istotnym zmianom. Jest to zmiana paradygmatu edukacyjnego w zakresie kształcenia ogólnego i specjalnego. Teraz uwaga skupia się na dostosowanie się do indywidualnych cech programów edukacyjnych każdego dziecka.

Dostosowane programy edukacyjne dla dzieci niepełnosprawnych – to unikalny program przeznaczony specjalnie dla dzieci, które mają ograniczenia stanu zdrowia. Dokumenty są brane pod uwagę zwłaszcza zaprojektowanych i zaburzeń rozwoju psychicznego i fizycznego, indywidualnych zdolności dziecka.

AOP dla dzieci niepełnosprawnych zapewnia kompensację istniejących naruszeń rozwoju dziecka, a także jego adaptacji do życia społecznego.

AOP dla dzieci specjalnej

Dostosowanej do programu edukacyjnego przeznaczonego dla dzieci z upośledzeniem umysłowym i fizycznym, w szczególności, aby określić cel i treść procesu edukacyjnego, zwłaszcza u osób z ich ujawnieniem. Ponadto określone techniki pedagogiczne potrzebne do kierowania procesu edukacyjnego.

Według przedmiotowych programów, stworzony i dokumenty robocze. Teraz są one wykonane zgodnie z federalnymi państwowych standardów edukacyjnych. Cele i założenia programowe wypisanym badanie pacjenta, jak również kryteria oceny wiedzy i umiejętności uczniów niepełnosprawnych.

Również jest ona oferowana indywidualny plan treningowy, który pomaga ustawić wymaganą liczbę godzin przeznaczonych na niektórych nauczycieli.

Cele dostosowany program edukacyjny

AOP dla dzieci niepełnosprawnych w szkołach i przedszkolach zapewnić pełną realizację procesu edukacyjnego. Jednocześnie zachowany kierunek korekcji procesu edukacyjnego, który może zostać zmieniony poprzez modyfikację metody i sposoby nauczania.

Cele AOP dla dzieci niepełnosprawnych obejmuje:

1. I korekta wad, przezwyciężając niepowodzeniom w szkole i inne problemy.
2. Rehabilitacja dziecka, które przynosi go do życia publicznego.
3. Rozwój wewnętrznej motywacji i stymulację dziecka z niepełnosprawnością.

Cele edukacji dla dzieci niepełnosprawnych

Aby rozwiązać podstawowe problemy AOP edukacyjnego dla dzieci niepełnosprawne powinny:

• Tworzenie warunków dla korekty lub wygładzenie istniejących naruszeń w procesie rozwoju, uczenia się i adaptacji dziecka (stosowanie różnych metod dydaktycznych).
• Stworzenie warunków dla dzieci z pewnymi zaburzeniami otrzymał niezbędną wiedzę ze wszystkich przedmiotów, które mają orientację praktyczną.
• Stworzyć komfortowe warunki dla rozwoju osobowości dziecka we wszystkich obszarach edukacyjnych, jego adaptacji w społeczeństwie.
• Aby zbudować wspólną kulturę ucznia poprzez rozwój przynajmniej minimum programów edukacyjnych.
• Tworzenie warunków do powstawania duchowych i moralnych cech danej osoby.
• Tworzenie warunków do powstawania osadów zdrowego stylu życia, zdobywania wiedzy na temat znaczenia zdrowia.

Użycie programu dostosowanego

Zawartość AOP dla dzieci niepełnosprawnych jest dokonane na podstawie indywidualnych cech każdego ucznia. Edukacja na tych programach jest opracowanie i naprawczych w przyrodzie. Również uwzględnić dodatkowe zajęcia wyrównawcze w celu uzupełnienia programu głównego. Są one potrzebne do rozwiązania problemów i trudności w procesie uczenia się dzieci niepełnosprawne.

Klasy te zapewniają AOP dla dzieci niepełnosprawnych. DOW wdrożenia podobnych programów w swoich programach. Dodatkowe zajęcia pomagają skutecznie wspierać ogólny rozwój niektórych dzieci, popraw swoje wady, rozwoju psychicznego i fizycznego, i aby wyeliminować istniejące braki w wiedzy.

Zajęcia indywidualne mogą prowadzić do psychologa lub narażać nauczycieli, jak i logopedy i innych specjalistów.