Teoria Konwergencja: ogólna charakterystyka

Obecnie istnieje duża liczba popularnych i dobrze uzasadnionych teorii psychologicznych, z których każdy oferuje specjalny spojrzenie na rozwój człowieka. W niektórych proces ten jest określany przez wrodzone instynkty w innych – środowisko społeczne, co daje specjalne zachęty i wzmocnień. Ale nie jest pojęciem, które łączy te czynniki – getotip i środowiska społecznego. Jest to teoria zbieżności Stern.

Opiera się ona na kilku sprawdzonych twierdzeń.

1. Człowiek jest zarówno byt biologiczny i społeczny. W związku z tym genotypem a środowiskiem są równie ważne w procesie rozwoju dziecka.

2. Teoria zbieżności pokazuje, że tylko połączenie danych wewnętrznych oraz warunków zewnętrznych następuje kompletne wytworzenie danej osoby. Każdego guza jest wynikiem procesu.

Teoria konwergencji dla rozwiązania problemu relacji rozwoju społecznego i biologicznego stosować specjalną metodę, która została podjęta z badań porównawczych. Mówimy o metodzie podwójnej.

Faktem jest, że istnieją bliźniąt jednojajowych (identycznych z dziedziczności) oraz dizygotic (z różnym dziedziczną podstawę). Rozważmy podstawową pozycję tej metody bardziej szczegółowo.

Jeśli dzieci mają inny dziedziczenia, na tych samych warunkach społecznych zostaną utworzone na różne sposoby, oznacza to, że proces jest określony przez dziedziczność. Jeśli praktycznie takie same, to w związku z tym kluczową rolę to jest dane środowisko.

Podobnie samo bliźniąt bliźniaki. Jeśli żyją w różnych rodzin, ale w tym samym czasie wskaźniki rozwoju są takie same, to jest to dowód, że dziedziczność miał decydującą rolę, jeśli jest to inny nośnik.

Teoria konwergencji, porównując różnice w wynikach pomiędzy DZ- i MZ- bliźniaków rozwijające różne i samych warunkach, udało mi się zrobić kilka podstawowych wniosków. Odnoszą się one do problemu względnego znaczenia czynników środowiskowych i genetycznych, udowadniając jej wiodącą rolę w ich interakcji.

Teoria konwergencji stosowane specyfiki uzdolnionych dzieci, zwracając szczególną uwagę na środowisko niezgodności i danych genetycznych.

Ta koncepcja jest jako dowód przykładów konwergencji użyciu. Na przykład, dla dziecka w środowisku istnieje duża ilość materiału do gry. Ale tu jest, kiedy i w jaki sposób to zrobić, aby w większym stopniu zależy od dostępności odziedziczonego instynktu gry.

Podstawą koncepcji periodyzacji Stern umieścić podsumowanie. W związku z tym, że oparła się na fakcie, że rozwój człowieka obejmuje obowiązkową powtórzeniu wszystkich etapów formacji przodków w procesie ewolucyjnym. W rezultacie zostały one przyznane w następujących etapach:

• Od urodzenia do sześciu miesięcy, dziecko jest na etapie „ssaki”, więc jego zachowanie jest zwrotna i impulsywny.
• Od sześciu miesięcy do roku, idzie na scenie „małpa”, gdy istnieje aktywny rozwój roli modelu i ustawienia.
• W wieku sześciu lat dziecko jest na etapie „prymitywnych ludów”. Na tym etapie wydaje się pionowy i chód. Wiodąca rola w rozwoju gry i zagra bajkę.
• W szkole podstawowej, dziecko musi posiadać wysokie koncepcje etyczne i społeczne, ponieważ jest to początkowy etap tworzenia aktywnej osoby.
• Na poziomie średnim, nacisk należy położyć na edukację i rozwój intelektualny. Jest to wiek baz wiedzy wszystkich nauk.
• Ostatni okres – etap dojrzałości, przy którym znajduje się końcowy formacja duchowa osoby.