Narracja: przykład. Narracja, opis rozumowanie: teksty

Powstawanie powiązanej mowy ludzkiej trwała przez wiele tysiącleci. Na późniejszych etapach rozwoju otrzymał pisemną formę języka. W dzisiejszym języku wykazała obecność trzech głównych rodzajów tekstów: narracji, opisu, argument. Teksty różnią się pod względem funkcjonalności, są inne znaczenie, mają pewną strukturę.

Rodzaje tekstów, ich zastosowanie

Każdy tekst mówiony lub pisany z celem. Od tego zależy w dużej mierze na jego utrzymanie. O rejestrację mowy istnieje pewien zestaw narzędzi, ich stosowanie zależy od rodzaju tekstu.

Narracja, opis, rozumowanie – teksty, które pochodzą najczęściej używane w mowie i piśmie.

opis tekstu

Ten rodzaj tekstu jest stworzony z myślą, aby wskazywał obiektu należącego do określonej grupy. W tym celu, co do zasady, opisał swoje charakterystyczne cechy, funkcjonalność, zakres stosowania.

Aby dać wyobrażenie o przedmiocie, w jednej z części tekstu konieczne jest ogólny opis. Najczęściej odbywa się to na początku lub na końcu.
Pełny opis obiektu nie może być bez wchodzenia w szczegóły. Najważniejsze funkcje są opisane szczegółowo, biorąc pod uwagę znaczenie, które chcesz przekazać poprzez tekst. Opis może zapytać „co?”, „Co?” Bez trudności. Ten rodzaj tekstu można łatwo zilustrować. W tym przypadku tylko jeden obraz, który zostanie pokazany jako typowych oznak obiektu lub zjawiska, i wszystkich jego ważnych szczegółów. Akcja toczy się w określonym miejscu w określonym przedziale czasowym. Z wyrazistymi pomocą języka używanego przez porównanie odbioru, kontrast, analogii. Proste i złożone zdania – to projekt zawarty w opisie tekstowym.

Narracja. Cele tekstowe

Celem tego tekstu jest opis zdarzenia, w którym, aby zobaczyć relacje poszczególnych faktów. Czytelnik powinien być przejrzysty przebieg jednej lub kilku powiązanych ze sobą opowiadań.

Dla najbardziej pełnego zrozumienia celów, dla których tworzony jest ten rodzaj tekstu, to będzie warto rozważyć łańcuch powiązanych słów: narracyjną – opowieść – wiadomości. Stąd staje się jasne, że narracja – znaczy powiedzieć.

Cechy charakterystyczne tekstu

Jeśli czytelnik po przeczytaniu zawartości tekstu na sam może odpowiedzieć na niektóre z pytań „co punkt był kulminacją rozwoju” „Co się stało”, „co było od początku”, „koniec historii”, Oznacza to, że ma do czynienia z tego typu wypowiedzi, jako narracji.

Oto wielka rola czasowników, które mogą być zawarte w deklaratywnych, pytających, wykrzyknikowy zdań.
Historia, historia podkreśla przesunięcie wydarzeń i ich logiczną sekwencję. Teksty tego typu można prześledzić chronologię. Proste i złożone wnioski stanowią podstawę tekstów odnoszących się do tego typu.

Narracja: przykład

Jako przykład weźmy tekst z książki ćwiczeń przeznaczone do pracy z dziećmi w wieku szkolnym. Historia nazywa się „nad morzem”.

„Tej nocy była gwałtowna burza. Na ostro wiatr wieje. Cały dom trząsł się burzy. Groźnie uhali fale morza. Rankiem burza stopniowo ucichły. Natasha i Siergieja poszedł na spacer do morza. Dziewczyna podniosła wzrok znad piasku trochę bezradny skorupiaka. Nocą, fale wyrzucił go na brzegu morza . Rachok słabo przeniósł nogi. Natasha wyrzucił biedaka do wody. upadek on w zielonej wodzie i szybko odpłynął. kałużę przybrzeżnej na boku rybki. chłopak złapał go i szybko uwalniane do morza. Potem Siergiej znaleziono dwie bezbronne ślimaków. są one prawie wyschły, a także n potrzebne omoschi. W tym dniu, Siergiej i Natasha zapisane dużo życia morskiego. "

Rosyjskie bajki ludowe, również może służyć jako przykład tekstów-narracji. Ich struktura jest wyraźnie widoczna, działka, działka rozwój, punkt kulminacyjny i rozwiązanie akcji. Narracja jest znaleźć w literaturze i sztuce, jak również we wszystkich gatunkach konwersacyjne stylu.

Określania rodzajów mowy. rekrutacja

Po dzieci czytać tekst, narrację, której przykładem jest pokazany powyżej, może być oferowane w celu określenia jego temat i główną ideę. Wspólnie omówić źródłowy Wniosek, należy odpowiedzieć na pytanie „Co Siergiej i Natasha?” Uczniowie listę wszystkich popełnionych przez bohaterów historii. Będzie to przydatne do oszacowania działania bohaterów. Ponadto, należy zwrócić się do dzieci, aby opowiedzieć o wydarzeniach, które poprzedziły bohatera. Działka jest bardzo ważne w text-narracji.

Jednym z trików, które pomaga ustalić tożsamość tekstu do określonego rodzaju wypowiedzi jest malarstwo słowne. Aby to zrobić, należy poprosić dzieci, aby zidentyfikować, ile klatek przezroczy mogą zrobić, aby przekazać treść tekstu. Uczniowie odkrywają, że jedna ramka nie przechodzi całą sekwencję zdarzeń, musimy serię zdjęć. Po tej pracy dzieci, aby łatwo określić, że powyższy historię – historię. Przykładem tego typu dzieci tekstowe są w stanie wykonać we własnym zakresie. W tym przypadku, na pewnym etapie szkolenia mogą określić wszystkie swoje podstawowe funkcje.

Text-rozumowanie

Tego typu wypowiedzi są przeznaczone nie tylko do wskazania przedmiotu znaków, ale także do ich zbadania. Ponadto konieczne jest, aby udowodnić i uzasadnić istnienie związku, który nie wymaga narracji.

Przykład tekstu Argument musi zawierać koncepcję mającą na celu udowodnić, jak również wnioski, wyjaśniając, rozumowanie, w wyniku której założeniem będzie sprawdzony.

Tekst jest bardzo ważne, logika, dlatego konieczne jest zbudowanie jasnego rozumowania. Wszystko, co nie należą do dowodu tezy artykułu jest wyeliminowane. Prosta konstrukcja najczęściej stosowane wspólne wnioski i kompleks z podwładny przysłówkowe, cele, przyczyny, konsekwencje.

Od do tekstu-uzasadnieniu najbardziej odpowiednie pytania, takie jak: „dlaczego?”, „Dlaczego?”, „Dlaczego?”

Obserwacja rodzajów mowy

Kompleksowy program języka rosyjskiego jest przekazanie studentom wiedzy o tym, co typu tekstowego. Sobie, argumenty, opisy są podane jako przykłady. Ale co najważniejsze, co jest konieczne, aby uczyć dzieci – jest zdolność do udowodnienia przynależności tekstu do określonego rodzaju i ilości własnych na danym nauczycielem przedmiotu.

Aby opanować te umiejętności uczniowie powinni:

• odróżnić tekst z zestawem propozycji;
• poznać strukturę tekstu, jego główne części;
• aby móc dostarczać treści do twórczości jednego z zagadnień, na których łatwo jest stwierdzić, że należący do rodzaju wypowiedzi;
• być w stanie ocenić sytuację życiową, w której musi być użyty pewien rodzaj mowy.

Podczas pracy nad tekstem łatwo zauważyć, że istnieje coś takiego jak połączenie różnych jej typów w jednym produkcie. Fragmenty są ujęte w podsumowaniu nie jest odizolowane od siebie i w ścisłym związku. Dlatego bardzo ważne jest nie tylko, aby nauczyć się rozróżniać rodzaje mowy, ale również umiejętnie połączyć je ze sobą.

Absolwent szkoły podstawowej, pod warunkiem, że prace nad rozwojem mowy prowadzono systematycznie określa rodzaj tekstu w prosty sposób: narracja, opis argumentów. Pracować na zdolność do przygotowania i połączyć je ze sobą w dalszym ciągu na kolejnych etapach szkolenia.