zaniedbania edukacyjne – to … pedagogiczny zaniedbywanie dzieci i młodzieży: przyczyny, diagnozowanie i korekty

zaniedbania edukacyjne – jest to poważny problem, który jest związany z pewnymi różnicami w psychologicznego rozwoju dzieci. One objawiać trudności w dostosowaniu się do społeczeństwa, a także w komunikowaniu się z innymi. Niemniej jednak, nie ponoszą tego odchylenia ostatecznej diagnozy, bo jest dość podatny na korekty.

definicja

zaniedbania edukacyjne – to termin, który oznacza stan dziecka, charakteryzujący się opóźnienia w rozwoju, wraz z trudnościami integracji ze społeczeństwem i napady agresji. Dzieci, które mają podobne odchylenia, często określane jako „kompleks” lub „trudne”.

Rodzaje zaniedbania pedagogicznego

zaniedbania edukacyjne – jest to problem związany z zachowaniem dziecka i jego adaptacji w społeczeństwie. Jest możliwe, aby przeznaczyć następujące gatunki:

• Moral – brak pomysłów dotyczących norm postępowania i wartości moralnych akceptowanych w społeczeństwie;
• Inteligentny – brak zainteresowania nauki i rozwijania niechęć;
• Estetyczna – brak koncepcji piękna jak zamazywanie twarzy piękna i brzydoty;
• Medycyna – nieznajomość elementarnych zasad higieny lub całkowitym lekceważeniem nich;
• robocizna – pogarda dla pracy i niechęć do udziału w pracach społecznie użytecznych.

Należy zauważyć, że może wystąpić zarówno oddzielnie, jak iw połączeniu rodzaje powyższego zaniedbania nauczania.

Przyczyny zaniedbania pedagogicznego

Tych lub innych problemów związanych z edukacją dzieci, które nie pochodzą z nikąd. Zatem przyczyny zaniedbania pedagogicznego mogą służyć następujące czynniki:

• obojętność ze strony rodziców i innych ludzi, którzy są autorytetem dla dziecka;
• regularne nieuzasadniona krytyka zachowania;
• ciągłe konflikty i skandale w rodzinie, której świadkiem jest dziecko;
• maniakalny opieki od rodziców, które zamienia się w całkowitą kontrolę nad wszystkimi sferami życia dziecka;
• przemoc fizyczna i brak wzajemnego szacunku pomiędzy członkami rodziny;
• analfabeci praca nauczycieli, którzy uważają, że dopuszczalne upokorzenia i winić dziecko w obecności rówieśników;
• niezdolność do nawiązania kontaktu z przyjaciółmi, a także obelgi i kpiny z ich strony.

Warto zauważyć, że czynniki zewnętrzne związane zaniedbanie społecznej. Pedagogiczna zaniedbywanie dzieci jest tylko marginalnie związane z ich cech osobistych. Ogólnie rzecz biorąc, jest to wada rodziców oraz instytucji edukacyjnych.

Główne przejawy zaniedbania pedagogicznego

zaniedbanie społecznych i edukacyjnych, oczywiście, ma własną manifestację. Mogą nosić następującą postać:

• Problemy i trudności związane z nauką, które mogą objawiać się w słabej wydajności i powolne przyswajanie informacji. Może to być spowodowane słabo rozwiniętych codziennych umiejętności, które mogą być wyświetlane na proces uczenia się.
• Niedostateczny rozwój takich procesów psychicznych jak zapamiętywania, wyobraźni, myślenia, jak również niektóre z cech właściwych dla każdej tożsamości społecznej. Wręcz przeciwnie, zaostrzenia są cechy, takie jak samoocena i konfliktów. Nastrój podlega częstym zmianom.
• Zniekształcony postawa dziecka jak do siebie i do innych. W efekcie, łączności i komunikacji jest trudne, co wpływa na zachowanie.

Stopień zaniedbania edukacyjnego

zaniedbania edukacyjne – rodzaj dewiacji, która może być wyrażona w różnym stopniu. A zatem, intensywność objawów może być następująca:

• Łatwe (utajone) stopień charakteryzuje się słabym trendem, ale ponieważ trudno jest zidentyfikować problem. Często zaniedbania mogą być mylone z całkiem naturalne dla konkretnego kaprysy wieku i problemy behawioralne. Również zdiagnozować problem komplikuje fakt, że objawy mogą nie być trwałe, a są sporadyczne. Najczęściej dziecko czuje się bardzo komfortowo w rodzinie, ale nie może dostosować się do społeczeństwa (lub odwrotnie).
• Początkowy poziom depresją charakteryzuje się zaburzeniami. Z biegiem czasu stają się one bardziej widoczne i łatwiejsze do zdiagnozowania.
• Wyrażone stopień zaniedbania pedagogiczne charakteryzuje się przewagą cech jakościowych ilościowych. Pozytywne właściwości praktycznie nie pojawiają się, jeśli poprzednie etapy rozwoju, ale nie znaleźliśmy wsparcia i wzmocnienia. Na tym etapie, to staje się jasne, że dziecko nie może być niezależnym podmiotem i podejmować świadome decyzje.

Zasady diagnostyki zaniedbania pedagogicznego

Aby móc szybko i skutecznie rozwiązać ten problem, konieczne jest, aby szybko zidentyfikować i dokładnie badać. Zatem rozpoznanie zaniedbań pedagogicznej w oparciu o następujące zasady:

• studium indywidualnych cech należy przeprowadzić w ścisłym związku z licznymi czynnikami zewnętrznymi;
• Wnioski powinny być bezstronny i nie opiera się na osobistych relacjach z dzieckiem lub jego rodziny;
• osoby powinny być badane nie tylko w tym szczególnym momencie, ale również z perspektywy czasu, z możliwością dokonania prognozy dotyczące przyszłego rozwoju;
• Należy wziąć pod uwagę nie tylko przejawy dewiacji powierzchniowych i płacić tyle samo uwagi na poszukiwaniu przyczyn, które doprowadziły do konkretnego stanu rzeczy;
• jedną z najważniejszych zasad można uznać tzw optymizm pedagogiczny, który jest pozytywne nastawienie, aby rozwiązać problem, niezależnie od stopnia jego złożoności;
• profesjonalizm naukowca powinno być głębokiej wiedzy z zakresu psychologii, socjologii i pedagogiki;
• aby rozwiązać problem, ważne jest, aby pracować z dzieckiem, nie tylko w ogólnym kierunku, ale także w oparciu o jego zaangażowaniu, biorąc pod uwagę jego życzenia i interesy.

Korekta pedagogiczny zaniedbanie

Wszelkie odchylenia w rozwoju dziecka wymaga natychmiastowej uwagi i działań naprawczych. Przed podjęciem jakichkolwiek działań, konieczne jest określenie przyczyn, które doprowadziły do wystąpienia odchyleń. Bezpośrednim korekta może być przeprowadzona według następujących metod:

• obshchepedagogicheskoj efekt, który polega na korygowaniu Wyrażane Zachowanie i charakter wad w (obawy, nieśmiałość, nadmierne pobudzenie i innych odchyleń);
• Metody specyficzne aplikacje edukacyjne, które pomagają wyeliminować objawy odchylenia (na przykład, tiki), problemy w nauce i rozwoju (słabej materiału chłonnego, niewystarczającej liczby umiejętności, etc.), a także wady charakteru);
• korekta zachowań i postrzegania świata poprzez angażowanie dziecka w okresie aktywnego zatrudnienia;
• wyeliminowanie problemu poprzez przeniesienie do innego zespołu lub reorganizacji i pracy wychowawczej w teraźniejszości;
• Zastosowanie techniki psychoterapeutyczne, które są oparte na sugestii, perswazji, hipnozy i psychoanalizy.

Główne kierunki pracy pedagogicznej

Pedagogiczna zaniedbywanie dzieci nie powinny być pozostawiane bez opieki. Przy pierwszych oznakach odchylenia powinny podjąć środki w celu ich rozwiązania. Jeśli chodzi o nauczycieli, powinny one pracować w następujących obszarach:

• zapobieganie ewentualnych naruszeń;
• korekta wytycznych moralnych;
• stałe kontakty osobiste w postaci wywiadów, warsztatów, debat i tak dalej;
• sztuczna symulacja sytuacji, które posiadają funkcję edukacyjną;
• aktywna współpraca z rodzicami i innymi członkami rodziny;
• przyciąga uwagę organizacji publicznych do niespokojnych dzieci;
• Zaangażowanie dzieci i młodzieży z rozpoznaniem zaniedbania edukacyjnego dla klas w pozaszkolnych placówkach oświatowych.

środki zapobiegawcze

Podobnie jak w przypadku poważnej choroby, odbiegające od normy zachowanie dziecka jest o wiele łatwiej zapobiegać niż radzić sobie z nieprzyjemnymi konsekwencjami. Zapobieganie zaniedbania pedagogicznego powinny być prowadzone zgodnie z następującymi zasadami:

• Konto osobiste cechy charakteru dziecka i jego środowiska;
• przydział pozytywnych aspektów psychiki i poleganie na nich;
• blisko interakcji z psychologii i pedagogiki.

Sposoby zapobiegania pedagogicznej zaniedbania można podzielić na cztery główne grupy:

• mające na celu stymulowanie działań poznawczych (figlarny naukę, zachęty i nagrody, sztuczny symulacje);
• Celem organizowania zbiorowych aktywność życiową (trening pracy, gier i aktywności poznawczych w grupie, wprowadzenie elementu konkurencji);
• ukierunkowane na bezpośrednią interakcję z dzieckiem (komunikacja i analiza wymagań, prezentacja, konstruktywną krytykę, tworzenie atmosfery zaufania i wzajemnego szacunku);
• mające na celu stymulowanie działalności (żądania, popytu lub sugestię, działa na podstawie pozytywny przykład, rozwój uczuć miłości, współczucia, wstyd, i tak dalej).

odkrycia

zaniedbania edukacyjne – jest to poważny problem, który może znacznie utrudnić życie dziecka. Niestety, rodzice i opiekunowie nie zawsze należy zwrócić należytą uwagę na tę sytuację, biorąc pod uwagę, że dziecko „rosnąć” w miarę upływu czasu. Niemniej jednak, w większości przypadków problem pogarsza się wraz z upływem czasu. Niestety, jeśli czas nie podejmuje odpowiednie środki, pedagogiczną zaniedbanie dziecka lub młodej osoby może rosnąć społecznie niebezpieczną osobę. Z wiekiem coraz bardziej trudne do skorygowania odchylenia behawioralne i zaburzenia psychologiczne.