Jakie są metody badań naukowych i pedagogicznych

Pedagogika – nauka życia, stale się rozwija, a jednocześnie fundamentalne. W czasie swojego istnienia, został nabyty jej różnych metod badawczych, w którym proces edukacji i wychowania społeczeństwa zaspokojenia pilnych wymagań poszczególnych etapach jego rozwoju. Ponadto, prawa świata, obiektywnej rzeczywistości i uświadomić sobie również często badane za pomocą metod pedagogicznych.

Ogólna charakterystyka metod

Metody naukowej i pedagogicznej badań – są to specjalne sposoby, metody i środki badań naukowych świata, jako całości i umożliwienie rozwiązania problemem dla badacza. Jednym z głównych kryteriów wyboru – znaczenie, czyli zgodność przedmiot i ustawienie, stoi przed naukowcami. Tylko wtedy można metody badań naukowych i pedagogicznych zapewnić obiektywne, rzeczywiste wyniki i będzie w stanie przynieść wartość dodaną. Zgodnie z tym stopień wzajemnego oddziaływania z materiałem badanego przydzielone techniki doświadczalne i teoretycznych. Pierwszy związany z praktycznej pracy, eksperymentów, tj. E. A „na żywo” pracę z badanego przedmiotu lub zjawiska. Drugi – z teoretycznymi obliczeniami, modelowanie wnioski spekulacyjnego. Te i inne metody badań naukowych i edukacyjnych mają zarówno mocne i słabe strony i są dobre w odpowiednich sytuacjach.

szczegółowy opis

Wśród powszechnych metod poznania w pierwszej kolejności są eksperymenty i obserwacje. Są one szeroko stosowane w większości różnych dziedzin dyscyplin naukowych, nie tylko nauczanie. Aby zawęzić zawodowej taką samą społeczną, kula obejmują rozmowy, zadawania pytań, badania, wywiady, obserwacje i tak dalej .. Z kolei wszystkie metody badań naukowych i edukacyjnych mają swoje narzędzia pozyskiwania i przetwarzania informacji, na podstawie których można będzie dokonać pewnych wniosków i, w rzeczywistości, to jest rozwój i wzbogacanie wiedzy. Omówmy kilka szczegółów.

• Obserwacja – stanowiło pewne wyzwania; Obiekty wybrane obserwuje wskaźniki są przymocowane; dane te są przetwarzane. Tryb: uzyskiwania informacji niezbędnych do długiego czasu i spójność, co nie zawsze jest możliwe: nie ma absolutnej obiektywny, jest elementem czynnika ludzkiego. Ponieważ metodologia badań pedagogicznych jest powszechnie stosowany nie sam lub w połączeniu z innymi.
• Kwestionariusze (rozmowy, wywiady, kwestionariusze, etc ..) są wykorzystywane w celu uzyskania niezbędnych informacji jako cel lub dodatkowe źródło pytań wiedzy. Zazwyczaj zaplanowane zaplanować z wyprzedzeniem kierunek i charakter informacji, które mają być uzyskane. Częściej niż nie składać na piśmie, anonimowo lub otwarte.
• Produkty bezpośredni aktywności edukacyjnej uczniów (kontrolne i inne prace, testy, egzaminy, zdjęcia, pism, arkusze itp.) Pomagają zidentyfikować postawę dziecka wobec swoich obowiązków praktyk zawodowych, stopień asymilacji programu, itd .. Te metody nauczania przedmiotów ścisłych są niezbędne, t. do. dać stan rzeczywisty wynik procesu edukacyjnego i dać czas, aby skorygować swoje błędy i porażki.
• Mówiąc o wiedzy empirycznej, nie wspominając o pracy szkoły dokumentów biznesowych (magazynów klasy, akt osobowych studentów, pamiętniki itd. D.) Pedagogicznej eksperymentu (np zróżnicowana instrukcji), samooceny uczniów i popularność rating.

„Fotel” Metody badań pedagogicznych – teoretyczne, matematyczne, statystyczne. Są one w ich własne skomplikowane i ciekawe, i razem pomagają odtworzyć obiektywny obraz procesu edukacyjnego, jego wady i zalety, aby przedstawić perspektywy dalszego rozwoju.