W „21st Century Szkoła”. Ranking. Nowe podręczniki do klasy 1. Okres dostosowawczy w pierwszej klasie

Co to jest program „21st Century. Szkoła „? nauczyciele gości pracujących na nim, jest bardzo niejednorodny. Niektórzy są przekonani, że jest to procedura niezbędna dla harmonijnego rozwoju współczesnego dziecka, inni nauczyciele kategorycznie odrzuca taką możliwość szkolenia i edukację młodego pokolenia.

funkcje

Podstawy edukacji rozwojowej, wchodzące w skład tego projektu są wynikiem wieloletnich poszukiwań i badań dużej i zjednoczonej zespół specjalistów szkół elementarnych Ismo Center (Instytut Edukacji wtórny RAO). Ponadto, rozwój i aktywnie uczestniczyli niektórzy członkowie Rosyjskiej Akademii Edukacji. Podręczniki do klasy 1 powstały pod kierunku F. Winogradowa, profesora lekarza nauk dydaktycznych, odpowiednim elementem RAO.

Tło nowej technice

Zanim tam była taka teoria, dziesiątki nauczycieli i psychologów ciężko pracował na to. Program GEF „Szkoła. 21 „został opracowany w oparciu o teorię L.S. Vygotskogo. To odbicie technikę szkolenia opracowania D. B. Elkonina, A. V. Zaporozhtsa, VV Davydova. W programie znajdują się elementy koncepcji przyszłego szkole podstawowej, proponowanego przez N. F. Vinogradovoy, AM Pyshkalo.

Podstawową ideą CMD

Program jest tak dobra, „21st century. Szkoła „? Opinie nauczycieli korzystających z zestawu dydaktycznego, wskazują, że liczba sposobów modernizacji nowoczesnej edukacji podstawowej otwiera nowe podejście do bramki, główną treść materiałów oferowanych w nim. Ta metoda edukacji i kształcenia dzieci w wieku szkolnym w zwykłych szkołach został pomyślnie przetestowany. Grupa autorów pracujących nad tworzeniem materiałów dydaktycznych, opracowany i specjalne podręczniki do klasy 1.

Charakterystyka zestawu dydaktycznego

Oprócz książek dla studentów, autorzy programu konfiguracji i specjalne książki dla nauczycieli szkół podstawowych. Została ona opublikowana i specjalny notatnik szkoły podstawowej od 21 wieku. Oddzielne wydanie dla nauczycieli i wytyczne zostały opublikowane, a do pracy każdej dyscypliny planowania. Czym różni się od innych metod programu „21 st Century. Szkoła? „Odpowiedzi rodziców, których dzieci zostały już przeszkolonych, w większości pozytywne na nim. Wskazują oni, że dzieci były o wiele łatwiejsze do przystosowania w środkowej warstwie, nie mają problemów z ich badań.

Opcje CMD

Pełny zestaw nauczania „Szkoła z 21 wieku. Świat wokół nas „obejmuje książkę pod redakcją NF Vinogradova, a także specjalny zeszyt na ten temat. Również w CMD posiada podkład stworzony Evdokimovoy O. A., Zhurovoy L. E. problemy dla klasy 1 matematyki zebranych Rudnitskoy V. N., mają ciekawą treść, jasnych pytań. W wykonywaniu ich dzieci uczą się medytować, myśleć logicznie, aby wybrać odpowiednią opcję z kilku oferowanych. pisania i czytania odbywa się poprzez czytanie książki „Literackiego” proponowanej Efrosininoy L. A. Wszystkie świadczenia, które są zawarte w zestawie nauczania, zatwierdzony (zalecane) do stosowania przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej. Jeśli problem dla jednej klasy w matematyce opiera się na rozwoju logiki w takich przedmiotów jak technologia, uwagę zwraca się na praktyczne umiejętności.

Funkcje TMC

W niniejszym sposobie główną zasadą współczesnej edukacji: szkoły podstawowej wydaje prirodosoobraznosti. Charakterystyka procesu uczenia się polega na tym, że w tym wieku jest podstawową potrzebą uczniów komunikacji, działalności produkcyjnej. Cechy te zostały wzięte pod uwagę przez autorów techniki, mają jasno określone, że student powinien być w stanie stopnia 2. Wzięto pod uwagę indywidualne cechy i typologicznych aktywności poznawczej uczniów, zdeterminowany poziom ich socjalizacji. Jak realizowane w rosyjskim programie szkolnym „21st Century. Szkoła „? Opinii nauczycieli, rodziców, wspierania terminowego wdrożenia tej techniki, jej skuteczności.

okres dostosowawczy

Psychologowie zauważyli znaczenie okresu adaptacyjnego dla pierwszoklasistów. To przez ten czas równiarki, zgodnie ze stopniem gotowości do szkoły, przechodzą bez problemu od okresu przedszkolnego do bogatego życia szkolnego. Autorzy metodycznego zestaw szczególny nacisk jest położony na rozwój zintegrowanych szkoleń oferowanych przez pierwsze równiarki w pierwszej połowie. zagadki logiczne, które rozwiązać ludzi i pomagać im odkrywać uroki natury, nauczyć się podstaw czytania i pisania. Przedmiotem „Świat wokół nas”, oprócz funkcji edukacyjnych, a także zapewnia miękkie adaptację wczorajszych dzieci do nowej działalności.

Integracja ta, która pozwala wziąć pod uwagę postrzeganie złożonego charakteru tej wiekowej uczeń ostatecznie zastąpione przez specjalne stawki zróżnicowane. Zagadki logiczne oferowane pierwszej równiarki w drugiej połowie roku, przyczyniając się do kształtowania uczniów pełny obraz otaczającej rzeczywistości. Tendencja ta jest traktowana jako podstawa do konstruowania dyscypliny akademickiej „Świat wokół nas” w klasach 2-4. Kurs „Szkoła. 21 Century „(2 klasa) ma zająć jeden z priorytetów współczesnej szkoły podstawowej – formacja z głównych elementów działalności szkoleniowej. Ta idea konstruowania procesu uczenia się uczniów szkół elementarnych oferowane teoretyków rozwijanie szkolenia. Autorzy ustaw „Elementary School. 21 „wyruszyliśmy do stworzenia metody tej postaci, szkolenia dla szkół rosyjskich, niezależnie od lokalizacji instytucji, poziom wyszkolenia kadry nauczycielskiej.

GEF w szkole podstawowej

Nowe federalne normy państwowe ustanowione na początkowym etapie szkolenia, wprowadził odczytać szybkość 1 klasie. Jest on definiowany biorąc pod uwagę fakt, że autorzy materiałów dydaktycznych zwrócić uwagę na wykorzystanie działań modelowania uczniów szkół priorytetem. Autorzy stworzyli specjalny system gry z zasadami, w którym rozwija niezbędne i istotne dla jakości procesu uczenia się i umiejętności. Struktura i treść użytych środków, aby osiągnąć swoje cele, odzwierciedlać innowacyjne podejścia do tworzenia ewaluacji i monitoringu z młodszych uczniów. CMD zakłada specjalny rubla o nazwie „Test yourself”, jak również rodzaj pracy „przyczepić”, „porównać z tekstem odpowiedzi.”

Nowe trendy w Szkole Podstawowej

Aktualizować zawartość szkolenia i edukacji w rosyjskiej szkole podstawowej obejmuje stopniowe przejście od działań reprodukcyjnych i instruktażowe w zakresie badań i prac badawczych i projektowych. Nauczanie zestaw, z powodzeniem stosowane w praktycznie wszystkich nowoczesnych rosyjskich instytucji edukacyjnych, polega nie na rozwoju uczniów jako prosty „słuchacza” i przeniesieniu do funkcji „badacza”. Teraz pierwszy równiarki nie tylko uważnie słuchać swojego mentora, zapamiętać materiał powielany go podczas lekcji, są one pełnoprawnymi obiektami działań edukacyjnych.

Dziecko jest zainteresowana, aby znaleźć odpowiedzi na swoje wątpliwości na kupno własnego nowej wiedzy. Przed rozpoczęciem każdego nowego zadania, student stawia hipotezę, czyli założenia wyrażone danego materiału. Już w pierwszej klasie uczeń poszukuje zastrzeżonego algorytmu działania, wchodzi w dyskusji naukowej z kolegów, nauczyciela-opiekuna. Nauczyciel nie jest już stwarza problemy u dzieci wcześnie czynności uczenia się, każdy student ma realną możliwość „odkrycia” dla siebie dane naukowe, przeprowadzenia pełnego dochodzenia własnych.

Autorzy analizowali zestaw nauczania i ustawić się takiego zadania, jak zwiększonej uwagi nauczycieli i rodziców do pracy twórczej uczniów. Oznacza to niezależność i inicjatywy każdego dziecka. W praktyce, aby poradzić sobie z tym poważny problem, nauczyciele proponują zwiększenie znaczenia problem-based learning, przypisać wiele czasu na rozwijanie samodzielności osób uczących się. Stopniowo, z normalnym rozwoju dzieci, zakłada się i złożoność zadań przeznaczonych dla uczniów.

Kreatywności wśród dzieci jest wzmocnione poprzez poprawę procesu psychicznego wyobraźni. Ta technika trening polega na wykorzystaniu systemu ról gier. To dzięki nim w szkole możliwe jest rozwijanie różnych aspektów zachowań, generują kreatywność i wyobraźnię w każdym dziecku. Znaczenie i przydatność gier RPG w początkowym etapie szkolenia jest potwierdzone przez praktykę, więc takie działania stały się obowiązkowym elementem strukturalnym „świat wokół nas” przedmiotu w klasach 1-2. W książce znajduje się specjalny dział o nazwie „Journey to the Past”, który polega na stymulacji aktywności twórczej dzieci.

Specyfika „szkoły 21 wieku"

Autorzy tego zbioru zwrócił szczególną uwagę na możliwości dla każdego dziecka, aby wyrazić swoją indywidualność. We wszystkich obiektach szkoleniowych oferowanych przez autora metody, zakłada się materiału, co pozwala nauczycielowi uwzględnić sukces i tempa własnego dziecka, poziom rozwoju intelektualnego. Podręczniki są zawarte w programie, sugerują obecność dodatkowych treści szkolenia. Stwarza to bardzo wysoką kulturową, eruditsionny szkolenia tła. Nowe realia dziecka usunięto obowiązek doskonale znać konkretne materiały dydaktyczne, w tym przypadku jest on mieć prawo do rozwijania ich trajektorii edukacyjnego. Takie podejście autorów przyczyniły się do rozwoju i wdrażania innowacyjnych podejść do współczesnego zróżnicowania szkoły podstawowej.

Teraz nauczyciel zapewnia ukierunkowanego wsparcia w oparciu o różnym poziomie klasy zbiorowych. Specjalne skoroszyty edukacyjne i poprawczych, które zostały specjalnie opracowane dla wszystkich dyscyplin akademickich, dają nauczycielowi możliwość rezygnacji z klasycznej wersji pracy, w oparciu o „średniej” studenta. Teraz może poświęcić swoją działalność zawodową w ukierunkowanej pracy z młodszymi uczniami, biorąc pod uwagę poziom sukcesu, możliwości każdego dziecka.

CMD oferuje skrupulatny system pracy nauczyciela szkoły podstawowej, co wiąże się z usunięciem wszystkich przyczyn trudności napotykanych przez dzieci w badaniu różnych przedmiotów szkolnych. CMO prezentowane testy, istnieje system rozpoznania każdej klasy uczniów, z pomocą nauczyciela śledzi dynamikę wzrostu oddziałów, a także następujące pomyślne przyswajanie nowej wiedzy i umiejętności. Specjalne autorzy uwaga nowej metodologii danego programu do tworzenia pozytywnej atmosfery emocjonalnej w nauczaniu młodszych uczniów, a także rozwój ich autonomii i inicjatywy szkoleniowych.

Metody szkolenia zaprojektowany tak, aby każdy elementarny uczeń ma prawo do popełniania błędów, samooceny własnej pracy, analiza efektów uczenia się. Program jest przeznaczony dla dzieci o określonej kolumnie „Test Yourself”, a nauczyciel ma specjalne zalecenia dotyczące organizacji kontroli nad pracą uczniów. Każdy przedmiot uwzględniony w zaktualizowanym programie, ma swój własny cel.

Analizowany zestaw nauczania „Szkoła z 21 wieku” została doceniona przez Narodową Fundację Kształcenia. Program stał się uczestnikiem i laureatem poważnej konkurencji, związane z tworzeniem nowej generacji materiałów edukacyjnych dla Du. Ministerstwo Edukacji, które starannie badane wszystkie materiały, doceniane tej techniki. CMB otrzymał uznanie publiczności, zdobył wiele nagród rządu i przemysłu. Tak więc, w 2001 roku zespół został ogłoszony zwycięzcą nominacji „podręcznika z 21 wieku.” Program został nagrodzony na 14. Międzynarodowe Targi Książki w Moskwie nagrody „Oscar”. W 2002 roku „School of the 21st Century” otrzymał prestiżową Nagrodę Prezydenta w dziedzinie edukacji.

Recenzje kompletna „Elementary School of 21 wieku”

Nauczyciele, którzy przeszli wszystkie etapy programu, mówiąc, że jest to dość ciekawy i innowacyjny. Nauczyciele mówią jej rozwojowy charakter, obecność w podręcznikach różnych poziomach logicznych zadań. Wśród cech tego zainteresowania programem są zintegrowane kursy oferowane do pierwszej równiarki w pierwszej połowie. Na przykład, tradycyjne tematy, mające na piśmie nauczanie i matematyki są zintegrowane w toku „dyplomu”. Dzieci opanowania umiejętności akademickich w matematyce i języku. Rodzice są zainteresowane, nie będzie, czy program jest zbyt skomplikowane dla swoich dzieci.

wniosek

Analizowany program dla szkoły poświęca szczególną uwagę na różnych diagnostycznych uczniów. Nauczyciel, dzięki takim działaniom, lepsze zrozumienie problemów swoich uczniów, szukając sposobów ich poprawiania, wybiera zróżnicowaną pracę w klasie, co pomaga dziecku zbudować indywidualny trajektorię edukacyjnego. Uczeń jest w stanie usunąć nagromadzone napięcie, ponieważ praca diagnostyczna nie jest zwykle ranking system oceny punkt. CMD „Szkoła z 21 wieku,” polega na realizacji podstawowej zasady nowoczesnej edukacji – odpowiednich do wieku dzieci.

Popularność tego zestawu jest wspierany przez fakt, że w prawie wszystkich regionach nauczycieli szkół podstawowych Federacji Rosyjskiej pracować na takim programie. Nauczyciele, którzy wybierają materiały dydaktyczne, pozytywne o nim. Wśród różnic od innych programów przeznaczonych dla szkoły podstawowej, wybierz projekt systemu oceny edukacyjnej od pierwszej do czwartej klasy. Projekt ten jest skierowany przede wszystkim do harmonijnego rozwoju ucznia, sukces jego treningu. W związku z tym, pojedyncza wartość przywiązuje się do systematycznej diagnozy, dzięki której nauczyciel monitoruje indywidualnych cech beneficjentów, zapewnia zróżnicowane podejście do każdego ucznia.

Pedagogiczne diagnostyka pozwala nauczycielowi wstępnie zidentyfikować gotowość studentów do nauki. Następnie, mentor może zrozumieć, co jest poziom opanowania umiejętności i umiejętności dziecka, czy zaszły zmiany udane. Na podstawie tych danych nauczyciel decyduje się na drodze do przodu, lub powtarzaniu materiału edukacyjnego. W procesie tej diagnozy są sprawdzane nie tylko samą wiedzę, jako sposób rozwiązania konkretnego zadania uczenia się. Zaletami tej diagnozy jest to, że ludzie czują się wolne, niezależne od znaków. Takie badania regularnie od pierwszej do czwartej klasy nauczyciel tworzą wyraźny obraz intelektualnego i twórczego rozwoju każdego dziecka. Dzięki temu czas nauczyciel, aby pomóc studentowi, zaangażowanie rodziców.

Pomimo trudności związanych z wdrożeniem nowego programu na początkowym etapie szkolenia jego skuteczność i skuteczność są potwierdzane przez czas. Opinie na temat tej metody pedagogicznej są w większości pozytywne, ponieważ opiera się ono na indywidualnym podejściu do dzieci, odmiennym charakterze procesu edukacyjnego. W związku z przejściem współczesnej rosyjskiej edukacji do nowych państwowych standardów edukacyjnych, pilny jest wzrost pilności i znaczenia metod edukacyjnych, wiążących się ze współpracą między uczniem a nauczycielem.