Specyfika „zarządzanie systemów edukacyjnych” Nauczanie w Uniwersytecie Pedagogicznym

Uniwersytet Pedagogiczny nauczył kilka wyspecjalizowanych dyscyplin. Proces uczenia się do ogólnych zagadnień pedagogiki, ale stopniowo staje się bardziej wyspecjalizowane dyscypliny, w zależności od uzyskanego zawodu. Na przykład, edukacja porównawcza uczy się studentów Wydziału Języków Obcych i zarządzania systemami edukacyjnymi będą najbardziej przydatne dla tych, którzy planują zająć pozycję lidera w instytucji edukacyjnej dowolnego typu.

Poprawa jakości nauczania dyscypliny na kilka sposobów:

1) Uczniowie mają motywację do tworzenia własnych typów szkół, własnych metod nauczania i zarządzania, do otwarcia zakładów doświadczalnych i podstawowych szkół dla wyspecjalizowanych uniwersytetów.

2) Znajomość dyscypliny „zarządzanie systemami edukacyjnymi” przekazywane są w formie wykładów, dyskusji i rozmów pokryte materiałem. Studenci mają możliwość przygotować i wygłosić wykład na temat dyscypliny lub przygotowania nowego projektu Szkoła Zarządzania. Tematem projektu jest omówiony wcześniej z nauczycielem, a także określenie liczby personelu projektu. Mogą one wynosić od 1 do 4 osób. Projekt jest przedstawione i omówione w laboratorium. Ale ponieważ każda dyskusja opiera się na znajomości prawa oświatowego, wydaje przepisy te trzeba czytać, studiować i analizować.

3) pozycje 5-6 test kontrolny w formie pytań podane są na początku każdej sesji do mocowania uprzednio uzyskanej wiedzy. Studenci niezależnie postawili sobie znak – na punkt za poprawną odpowiedź. Jeśli nauczyciel opracowany system oceny, całkowity wynik dla każdej klasy będzie znaczna suma, pozwala konkurować z tymi, którzy nie radzą sobie z testami lub nieodebranych sesję.

4) Metody kontroli systemów edukacyjnych przetwarzane rocznie w trakcie przejścia praktyce edukacyjnego. Studenci w swojej specjalności przeprowadzenie cyklu lekcji z uczniami, praktykowanie technik zarządzanie grupą uczniów. Dodatkowo uczniowie poznają strukturę kontroli i są zaangażowane w ten proces, są obecne na radach pedagogicznych, w walnych zgromadzeniach i spotkania z rodzicami. Badane dokumenty normatywne, na podstawie których przez instytucje jest, w szczególności statut instytucji edukacyjnej, rozporządzenie w sprawie ustanowienia modelu. W efekcie wnioski o jakie metody i zasady zarządzania systemami edukacyjnymi są najbardziej skuteczne w danej instytucji.

5) Badanie w sprawie dyscypliny „zarządzanie systemami edukacyjnymi”, która odbyła się w postaci kreatywnego zarządzania projektem, który powinien odzwierciedlać wszystkie zasady zarządzania, uregulowane w ustawie o edukacji. Należy wziąć pod uwagę zasady polityki państwa w edukacji: zasady humanizmu, wolności, demokracji w zarządzaniu, świeckiego charakteru edukacji, dostępności i jedności narodowej przestrzeni kulturowej i edukacyjnej.

Wyniki jakość nabytej wiedzy jest zwykle monitorowane przez niezależną komisję, oferując uczniom zdać test na temat „Zarządzanie systemami edukacyjnymi”. Badanie jest przeprowadzane w rok lub dwa po zakończeniu kursu. Dlatego eksperci szacują poziom pozostałego wiedzy, które normalnie powinny być 50-60% wiedzy dostarczonej przez standard dyscypliny „zarządzanie systemami edukacyjnymi”. Resztkowa wiedza pozostanie w strukturze pamięci długotrwałej i mogą być stosowane do przyszłych nauczycieli w toku działalności zawodowej.