Pedologia – jest zrozumienie pojęcia …

Pedologia – to nauka, łącząc podejścia medycyny, biologii, pedagogiki i psycho-technik do rozwoju dziecka. Mimo, że termin jest przestarzała i nabył format psychologii dziecka, uniwersalnych metod glebowe przyciągania uwagi nie tylko naukowcy, ale również do osób spoza świata naukowego.

historia

Historia pedologia zaczyna się na Zachodzie pod koniec 19 wieku. Jego pojawienie się w dużej mierze przyczyniły się do intensywnego rozwoju stosowanych gałęzi pedagogiki i psychologii eksperymentalnej. Kombinacje sposobów samych anatomiczne fizjologicznych i biologicznych, doszło, w pedologia mechanicznie. Dokładniej, to było podyktowane złożonym, kompleksowego badania rozwoju psychicznego dzieci i ich zachowania.

Określenie „gleboznawstwo” został wprowadzony przez amerykańskiego naukowca-badacza Krismanom Oscara w 1853 roku. Grecka definicja jest jako „nauki dzieci” (Pedos – dziecko, logos – nauka, badania).

Headwaters

Pierwsze prace nad Gleboznawstwa zostały napisane przez amerykańskich psychologów GS Hall, J .. Baldwin i fizjolog W. Preyer. Stanęli w początkach psychologii rozwojowej i zgromadził ogromny zasób danych empirycznych na rozwój i zachowanie dzieci. Ich prace były rewolucyjne na wiele sposobów i stanowią podstawę dziecka i psychologii rozwojowej.

w Rosji

Na początku 20 wieku, nowy prąd naukowy przeniknął do Rosji (wtedy ZSRR) i otrzymał godny sequel w psychiatrę robót i refleksologii VM Kręgosłupa, psycholog AP Nieczajew, fizjolog E. Moymana patolodzy GI Rossolimo. Każdy z nich z racji swojej profesji próbowali wyjaśnić i sformułować prawa rozwoju i metod jego korekty dziecięcej.

Pedologia w Rosji zdobyła praktyczne zakresu opened instytuty glebowe i „Dom Dziecka” (Moscow), szereg kursów specjalistycznych. Szkoły prowadzone testy psychologiczne, których wyniki miały klasy sprzętu. Studium psychologii dziecka wiązały czołowych psychologów, fizjologów, lekarzy i nauczycieli w kraju. Wszystko to zostało zrobione w celu kompleksowego badania rozwoju dziecka. Jednak takie proste zadanie nie jest całkiem uświęca środki.

Do 20-tego roku w rosyjskim Gleboznawstwa – tej ogromnej ruchu naukowego, lecz nie skomplikowanej nauki. Główną przeszkodą dla syntezy wiedzy dziecka był brak wstępnej analizy metod nauki, uzupełnić ten kompleks.

błędy

Głównym błędem radzieckich pedologists uważane niedoszacowanie roli czynników genetycznych w rozwoju dzieci i ich wpływ na kształtowanie osobowości środowiska społecznego. W praktycznym aspekcie do gaf naukowe obejmują pisownię i wykorzystanie testów inteligencji.

W latach 30. wszystkie usterki zostały stopniowo korygowane i radziecki pedologia zaczynając od siebie i bardziej zrozumiały sposób. Jednak w 1936 roku stała się „pseudo-nauka”, sprzeciw system polityczny. Rewolucyjne eksperymenty składany, pedologii laboratorium zamknięte. Testowanie jest główną metodą glebowe, było narażone w praktyce edukacyjnej. Ponieważ wyniki większości dzieci okazały się być obdarzony kapłanów, białych i „zgniłe” inteligencji, zamiast proletariatu. I to nie było zgodne z ideologią partii. Więc dzieci wychowujące powrócił do tradycyjnych form, które doprowadziły do stagnacji w systemie edukacyjnym.

Zasady Gleboznawstwa

Rozwój Gleboznawstwa w Rosji przyniosły pewne rezultaty, to powstała podstawowe zasady naukowe:

• Pedologia – całościowe poznanie dziecka. Z tej pozycji, nie uważa się „po kawałku” iw ogóle, w tym samym czasie, co stworzenie biologiczne, społeczne, psychologiczne, itd. Wszystkie aspekty jego badań są ze sobą powiązane i splecione ze sobą. Ale to nie jest tylko zbieraniną danych i kompilacja dokładnych systemów teoretycznych i metod.
• Kolejny punkt był pedologists zasada genetyczny. Jest aktywnie studiował psycholog LS Wygotski. Na przykładzie dziecka mowy egocentrycznej ( „mowy minus dźwięku”), udowodnił, że wyrafinowane, czy też „mrucząc pod nosem”, to pierwszy etap wewnętrznej mowy lub ludzkiego myślenia. Zasada genetyczny wskazuje na występowanie zjawiska.
• Trzecia zasada – badanie z dzieciństwa – aby udowodnić, że środowisko społeczne i życie w znacznym stopniu wpływają na rozwój psychiczny dziecka i antropomorficzne. Tak, zaniedbania lub sztywność edukację, niedożywienie wpływa na zdrowie psychiczne i fizjologiczne dziecka.
• Czwarta zasada jest praktyczne znaczenie Gleboznawstwa – przejście ze świata dziecka uczy się go zmienić. W związku z tym powstała glebowe konsultacji, rozmów z rodzicami, psychologicznej diagnozy dzieci.

Pedologia – kompleks naukowy, więc jej zasady są oparte na kompleksowej badaniu dziecka. Psychologia i pedologia dawna identyfikuje się ze sobą, drugim wyjściem pierwszego terminu. Dlatego dominujące w Gleboznawstwa nadal służy aspekt psychologiczny.

Od lat 50. idea częściowo Gleboznawstwa zaczęli wracać do pedagogiki i psychologii. I 20 lat później rozpoczął aktywną działalność edukacyjną za pomocą testu na rozwój intelektualny dzieci.