Inteligencja emocjonalna jako jeden ze składników inteligencji społecznej

Inteligencja emocjonalna – jeden ze składników inteligencji społecznej, w tym empatii i wyrażania społecznego, zdolność do samoregulacji. Termin pojawił się i stosowane od dawna, ale w ostatnich latach coraz bardziej powszechne. On jest nieco różni się od znanej koncepcji „inteligencji”. Psychologia bada kategorię inteligencji emocjonalnej jako zdolność do prawidłowego poruszania się po sytuacji, aby zobaczyć i rozpoznać stany emocjonalne od ludzi wokół nich.

Emocje w życiu człowieka jest zawsze obecny. Powołując się na przykład, jego rozmowy z różnymi rozmówcami, łapiemy się na myśli, że ktoś komunikować się łatwo i przyjemnie, a z kimś jest trudno znaleźć wspólny język. Podczas rozmowy z ponurego towarzysza, bez cienia jakichkolwiek emocji na twarzy, trudno jest odgadnąć, czy to jest twoja historia interesująca. Z drugiej strony, jeśli dana osoba aktywnie korzysta mimiki i gestów w interakcji, to jest proste, aby przejść na styku.

Opracowany inteligencja emocjonalna pomaga szybko nawiązać kontakty, aby kontrolować swoje emocje i uczucia, aby pokazać tolerancji. Dlatego roku przedszkolnego do jej powstania płacą dużo uwagi.

Zgodnie z teorią działalności, komunikacja emocjonalna z dorosłymi jest wiodącym rodzajem aktywności dziecka, jest to wiek senzitiven dla rozwoju inteligencji emocjonalnej. Często dzieci nie otrzymują wystarczającej ilości sensorycznego kontaktu z rodzicami w przyszłości prowadzić do nieprawidłowości w emocjonalne i wolicjonalne, który po pewnym czasie może doprowadzić do opóźnienia rozwoju umysłowego i mowy.

W wieku przedszkolnym nauczycieli, psychologów i pedagogów opracowania programów, gier edukacyjnych i podręczników, rozwijanie empatii pomoc dzieciom odróżnić własnych stanów emocjonalnych i cudzych.

Inteligencja emocjonalna, opracowany w wieku przedszkolnym, przyczynia się do bardziej skutecznej współpracy, tworzenie odpowiedniej samoocenę, zwiększa zdolności przystosowania się do różnych nowych warunków życia dorosłego i dziecka. Dlatego w przedszkolu duży nacisk na gry na różnicy emocji, pokazując różne szkice dowolny stan emocjonalny, obraz szerokiego spektrum ludzkich uczuć.

Inteligencja emocjonalna pomaga rozwijać dobre i dobre bajki. Istnieje wiele kontrowersji na temat współczesnej animacji. Fakt, że wiele dzieci ulubione postacie są zniekształcone twarze (np transformatory, Bakugan i inne znaki), dla których jest to niemożliwe, aby śledzić ich stan emocjonalny. Chociaż podstawą tych filmów animowanych jest odwiecznym problemem walce między dobrem a złem, w której górna ręka jare, a jego twarz nie wykazuje żadnych uczuć – jest to niemożliwe, aby wiedzieć, kiedy jest szczęśliwy lub smutny, zły lub obrażony. Dzieci, które spędzają dużo czasu obserwując dane kreskówki często występują zaburzenia emocjonalne i wolicjonalne: co do zasady, brak motywacji zwiększona agresywność, wysoki poziom lęku, złości, braku współczucia i empatii.

Rozwój inteligencji emocjonalnej w przedszkolu przyczynia się do aktywnej społecznie osoby posiadające odpowiednią samoocenę – to składniki sukcesu we współczesnym świecie.