Jak przygotować uczniów klas 6 do pisania opisów o lesie zimą?

Twórczość w formie esejów – jeden z najbardziej ekscytujących i trudnych dla studentów rodzajów pracy przez lata życia szkolnego. Szkolenie odbywa się w jego bezpośrednim przygotowaniem do poszczególnych lekcji na rozwój mowy, a także praktycznie każda klasa literatury, gdzie studenci uczą się zastanowić, przeanalizować, formułowania i wyrażania swoich myśli, tworząc swój własny punkt widzenia, pracy z krytycznym i dalszego czytania. Na lekcji rozwoju języka rosyjskiego płaci również wielki uwagi poświęca wystarczającej liczby godzin.

Faza przygotowawcza

rodzaje mowy – narracja, opis, rozumowanie – więcej studentów studia w klasach podstawowych, ale nie są one podane pierwotne uwagę. Wtedy zaczną pisać eseje miniatury (3-4 zdań). Dla niemowląt jak małe zadanie już wydaje się skomplikowana i wymaga od nich dużego wysiłku umysłowego i twórczego. Przy przejściu do szkoły wtórnym, nici te „float” ponownie (w poważniejszym względem teoretycznym i praktycznym). Twórcze pisanie umożliwia dobry fix w praktyce wiedzy teoretycznej, uczniowie rozwijają umiejętność logicznego myślenia i przenośnie, rozszerza słownictwo studentów, zdolność do jasno wyrazić, oryginalnie i dobrze podłączony do przygotowania tekstów pisanych na darmo i proponowanych tematów.

Szkolenie esej o zimowym lesie, na przykład, powinien pomóc szósty równiarki nauczyć się opisy teksty na temat krajobrazu i może być ostatnim w tej lekcji klas jednostek. Jest to klasyczny przykład tego typu tekstów i, być może, z odpowiednim szkoleniem, zadanie nie będzie powodować wiele trudności.

Co jest ważne na etapie przygotowawczym, na co wskazuje należy zwrócić uwagę? Przede wszystkim, stworzenie odpowiedniego emocjonalnego tle.

• Po pierwsze, dzieci powinny być informowane z wyprzedzeniem, że kilka lekcje mają opisywać zimowym lesie, aby mogli wybrać odpowiedni materiał: wiersze o zimie, ciekawych szkiców krajobrazowych. Nauczyciel może zaproponować kilka wierszy Jesienina, Niekrasow, historie Prishvina, Bianchi, Sokolov-Mikitova i in. Około dwie lub trzy lekcje esejów na każdej sesji jest dostarczenie 15-20 minut (może być związany z aktualnym tematem badania) i słuchać tego, co przykłady krajobrazu poezji i prozy poetyckie uczniów podniósł. Pamiętaj, aby prowadzić rozmowę o tym, co widać las zimowy mistrz słowa, które zdjęcia zostały sporządzone w wyobraźni uczniów, że sobie wyobrazić, co rodzi Stowarzyszenia. Ten krok jest bardzo ważny. Na nim dzieci „włączyć” swojej twórczego myślenia, dołączonym do procesu słownego rysunku. W rzeczywistości, uczenia się myśleć obrazami. Szczególnie dlatego, że w rzeczywistości, prawdziwy zimowy las są rzadko spotykane. Ale nauczyciel może polecić spacer w parku, obserwować stan natury: dźwięki, zapachy, kolory, światło słoneczne w różnych porach dnia, aby słuchać swoich uczuć i nastrojów, a następnie zwrócić się wokół facetów porównać ich postrzeganie zimowego krajobrazu. To także wzbogaci doświadczenia uczniów.
• Uczniowie klasy 5-6-go tylko nauczyć się ignorować. Przedstawić obraz był jaśniejszy w klasie należy powiesić kilka odbitek, który przedstawia kompozycję opisaną w zimowym lesie. Naturalnie, powinny one przejść do studia, aby analizować, aby uczniowie mogli poczuć atmosferę, aby przyzwyczaić się do tego, aby doświadczyć szczególnej piękno zimowego charakteru.

Uwagi do lekcji

Podczas lekcji sam na rozwój mowy można spokojnie wyłączyć muzykę w tle. Dobrze nadaje się, na przykład, Czajkowski (jego „Pory roku”). Muzyka pomogą stworzyć odpowiedni nastrój, reguluje chłopaków na emocjonalną lirycznym nastroju, a jednocześnie, pomaga się skoncentrować. To będzie ciekawe do opisania zimowym lesie, prace się emocjonalne, jasne, nasycone.