Ćwiczenia dla rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, dzieci w wieku szkolnym i dorosłych

Aktywny psychologiczny rozwój dziecka odbywa się w trzecim roku życia. Bardzo znacząco rozwija powstawania mowy. Stosowane są w praktycznie wszystkich części mowy, dziecko przestaje korzystać z lekkich form wyrazów, których używał wcześniej ( „Bo-Bo”, „bow-wow”, „kup-kup”). Już myśli o poprawnej wymowy słów.

Rozwój przez zabawę

Wszystkie ćwiczenia dla rozwoju mowy dzieci przetrzymywanych w zabawny sposób. Tylko z tej lekcji do zapamiętania większość informacji. Ćwiczenia będą również użyteczne dla osoby w każdym wieku, którzy chcą go poprawić.

Poziom myślenia odzwierciedla mowy dziecka. Dokładnie tak, jak dzieci stanowią obiekty, wokół domu, i jest wskaźnikiem poziomu myślenia w tej kwestii.

Nowe elementy powinny spowodować zainteresowanie dziecka. Ciekawość pcha dziecko do określenia funkcjonalności rzeczy. Dlatego rodzice muszą spełniać jego pytania: „Co to jest”, „dlaczego”, „jak”, „dlaczego”??.

Rozwój poznawczy jest bardzo potrzebne dla wieku dziecka trzech. Pojawienie zdań złożonych z różnymi częściami mowy wskazuje aktywność w aktywności umysłowej. Wszystkie ćwiczenia dla rozwoju mowy dziecka odbywa się w formie gier.

słownictwo pasywne jako podstawa

Werbalne instrukcje szczególnej cechy poszukiwaniu przedmiotu uczy dziecko rozpoznawania i zapamiętywania obiektów. Na przykład: „Gdzie niebieskiego sześcianu? Przynieś go. "

Dziecko uczy się ustalić obecność obiektów w przestrzeni. Aby to zrobić, należy umieścić dokładną prośbę: „Take piłki na polu” Stopniowo skomplikować. W codziennym życiu, może to być jeden z trzech elementów wymaganych „Weź piłkę, odnaleźć tatę. Daj go do papieża ".

Te trudne ćwiczenia dla rozwoju mowy dziecka powinien być zrozumiały dla dziecka. Różnorodność gier, zdjęcia zwierząt, zdjęcia pomogą poszerzyć słownictwo dziecka.

Od gry do rzeczywistości

Znaki edukacyjne.

Zmieniające się tematy, nauczyć dziecko, aby przyzwyczaić się do rzeczywistych obiektów w grze.

Do przygotowanych pudełek, kabiny „na żywo” innego zwierzęcia – domowych i dzikich. Zadaniem dziecka – odebrać obraz z tych zwierząt.

Pomóż mi znaleźć dom. Trochę przeciwnym zadania w poprzedniej grze. Teraz, przeciwnie, biorąc zabawkę w rękach dziecka powinien wybrać dom z obrazów, które są umieszczone wokół pól.

Co widzimy?

Przed dziecka określone zdjęcie. Biorąc dziecka powinien porozmawiać o tym, co widzi. Jeśli dziecko jest trudne, dorosły pomaga mu zachęcając wykończenie powiedzieć frazę do końca.

Znaleźć kilka

Doskonałe ćwiczenie edukacyjnych dla rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym określonymi w grze z parami obrazków. Na stole położył się obraz w kilku rzędach. Aby rozpocząć z nim trzy lub cztery rzędy 4-5 zdjęć.

Wszystkie pokazane elementy muszą być dobrze zaznajomieni z nim. Proste pytanie ustawić zadanie: „Gdzie indziej taki obraz” lub „znalazłem piłkę i jeszcze piłkę?”

Rozwój mowy czynnej

We wczesnych stadiach rozwoju mowy ważne jest, aby zwrócić uwagę na rozszerzenie słownictwa i gramatyki postaci budowy mowy.

Podstawowe umiejętności – rozpoznawanie obiektów, wydarzeń, działań – będzie się rozwijać w dziecku bardziej aktywny podczas regularnych zajęć. Trening stała, ćwiczenia dydaktyczne dla rozwoju mowy nasycić słownictwa dziecka. On stara się budować fraz, które dają szczegółowe odpowiedzi.

Dorośli pasywność daje również rezultaty – skromne słownictwo dziecka.

Skonsolidować nowe wyrażenia, poszczególne słowa dla dzieci ważne jest, aby „spotkać się” je w połączeniu z dobrze znanych definicji. Na przykład, „Niedźwiedź w zielonym kapeluszu, siedzi na półce na książki”, „królik szary, mieszka w lesie, jedzenie marchewki”.

Opisując nową zabawkę, należy zwrócić uwagę na każdy szczegół jasnym rozmowie z nimi, „Cock – czerwona korona, złote pióra, ostry dziób, oczy czujne.” Pokazać, jak krzyczy kogut – "Ku-ka-re-ku". Korzystać ze wszystkich części ciała na postrzeganie przedmiotu. Możesz dodać motywy z bajek, jak również ponownie ponownie czytać ulubione książki ( „Cock – złoty grzebień”).

Poproś dziecko, aby powiedzieć, co widzi, gdzie nawet spotkał tę postać, z którą był tam. Ważne jest, aby zadać konkretne pytania, na pierwszy monosyllabic.

Dać upust emocjom

Niektóre podstawowe warunki są niezbędne do aktywności mowy promowana w rozwoju. Trzeba mówić – jedną z głównych zasad wzmacniania i pojawieniem się mowy. Dotyczy to nawet dla najmłodszych dzieci. Dla nich jest to okazja, aby pokazać uczucia i emocje, że są one doświadczają.

Niektóre sytuacje są tworzone sztucznie, tak aby dziecko pokazał się. Werbalne wyrażenie powinno być znaczące. Student musi opisać ich postrzeganie szczegółów. Logiczne przedstawienie zwrotów zależy od umiejętności dziecka.

Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym

Indywidualny rozwój języka u wszystkich dzieci odbywa się w swój własny sposób. To wszystko zależy od cech mowy.

Problem wymowa jednocześnie kilka Sounds – dość powszechnym zjawiskiem. Najtrudniejszą rzeczą do czynienia z dźwiękami „h”, „C”, „F”, „sh”. Przez terapeutę mowy powinny być konsultowane, gdy problem nie został rozwiązany w piątym roku życia. Do 4 lat część „kalectwo” dźwięku jest uważane za normalne.

Nabywania mowy dziecka powinien jeszcze w wieku przedszkolnym. Jest to proces długotrwały i złożony w rozwoju mowy. Według wieku szkolnym (około 7 roku życia) Język jest narzędziem komunikacji. Specjalista wybiera złożone ćwiczenia na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. Dziecko powinno brać je jako świadomych lekcji. Przygotowanie do szkoły polega na nauce czytania i pisania.

Po okresie przygotowawczym, program dla starszych dzieci obejmuje ćwiczenia do rozwijania studentom mowy. Mowa jest słyszalny gdy przedszkolaki zdają sobie sprawę z cech wyróżniających wymowy.

Sprawdzona metoda – wzorach

Prostych wzorach, które pomogą uporać się z problemem w ciągu kilku ćwiczeń.

pozycja ciała powinna mieć postrzeganie informacji i programowania wymowy. W pozycji siedzącej, trzymaj plecy proste, ręce – na kolanach. Oddech spokojny, arbitralne.

Usunięcie barier w wymowie dźwięków „b”, „P”, aby pomóc wyrażenie „wszystko perebodal beloryly baran”, „perkusista kopanie u owiec”, „w lasy uruchomić bobry, są one rodzaj”, „bobryata rodzaj bóbr”.

Doskonalić dźwięk „C”, „p” pomoże szkolenia z tekstem: „bramkarz Wowa jak wrona” „raven crow przyniósł do bramy”, „Varia wierzy w dobroć”,

Na dźwięk „d”, „p” pracować frazę – „na drodze chodzenia nogi”, „wszystkie grzyby izgryzeny gryzonie”, „zyskały Gorynycha garb, rozbił głowę na górze”. Z dźwiękiem „g” blab – „jeździec z dwóch wizyt”, „ropucha chciwe oczy towarzyszy sterowca”, „żyrafa na szal wyglądał żałośnie.”

Ponad awaryjną „w” i „w” spróbować mówiąc – „na torze krzywa ran nóg”.

Dźwięki „S”, „p”, poprawione wymowy. – „Królik, Królik ostre zębate, tutaj trasami”, „gdzie burza zagrożone mieć wodę tam, ale nie prowadzimy”

Zwroty dźwięków przećwiczone „h”, „C” – „koza była ukośna z białego kozła”, „incydentu zwolniony z dekretu”.

Intuicja dzieci

Dzieci łatwo rozpoznać wzór struktury słów i budowy zdań. W wieku 3-5 lat, jest on postrzegany jako „postrzegana” rzeczywistość. Znaczenie słów wypowiadanych przez dorosłych, dzieci czasami stosowane na swój sposób, ale zawsze czują połączenie między obiektem a znaczeniu wypowiadanych fraz.

Każdy pamięta prostaczkom – lekko zniekształcony definicja skierowana do przedmiotu lub rzeczy. Ale ta umiejętność nazywa wśród ekspertów jest dość poważne umiejętności – tworzenie tekstów.

Niewielki zbiór myśli cudowne dzieci zebrane z K. I. Chukovskogo w swojej książce. tworzenie zabaw słów zbierane z różnych przykładach, takich jak: „The głowy łysy boso”, „Z pastylki mięty w skvoznyachok Mouth”.

Wypracowania szkolne – lekcja dla rozwoju wyobraźni

Ćwiczenia do opracowania spójnej mowy – główną rolę w kształtowaniu podstawowych dzieci w wieku szkolnym.

Prace, które są ujęte w metodologii szkoleniowej – dydaktycznym ćwiczenia dla rozwoju mowy, opowiadań, esejów szkolnych. Komunikacja z rówieśnikami, również przyczynia się do powstawania dziecka właściwej mowy.

Literat ćwiczenia studenckie pomogą opracować koncepcję prawa do wyrażania myśli. Młodszym wieku szkolnym – sam okres, gdy informacje prezentuje się bezpiecznie przechowywane.

Dopóki dzieci przyniósł koncepcję tego środka komunikacji może być kilka – gestów, mimiki, języka. Ćwiczenia rozwijają spójną mowy obejmują warsztaty z przedmiotów, czytanie, niezależne historie o materiale odczytu.

„Baby” wymowa u dorosłych. Zatrudnienie specjalisty

Jeśli złe wymawianie dziecko pobierana z wiekiem, to w dorosły zamienia się w kompleksie psychologicznej. Dlatego, aby prawidłowo wypowiedzieć dźwięk, bez zadziorów, LISP – zwykle dobrą formą i pracować na siebie.

Bardzo często nękany przez poważne problemy dorosłych. Instytucje edukacyjne dawno już minęły, gry dla dzieci nie pomoże. Została ona przyjęta przez specjalistów w tej dziedzinie – logopedów.

Zadanie – rozwój mowy u dorosłych. Ćwiczenia mają na celu zajęcie nie tylko złą wymowę dźwięków, ale także zbyt szybkie tempo mowy wymowie opóźnienia.

Lekarze Logopedzi wybiorą ćwiczenia dla rozwoju mowy, prawidłowego Lisp, zadziorów, twang, jąkanie. A niektórzy chcą naprawić awarię wymowy słów w takiej kolejności.

Emocje pod kontrolą

Niektórzy ludzie czują ich problem, gdy zetknie się z nieznanego interlokutora. To zmienia się nie do poznania, otaczając go nie rozumieją.

przywrócenie oddychania przyczyni się do poprawy sytuacji. Dlatego jest zawsze dla tego typu pacjentów Główna zasada – aby uspokoić. Doświadczeni specjaliści pomogą Ci znaleźć motywację, aby zrobić dobry uczynek.

Ćwiczenia membranowe dla rozwoju mowy i codziennych ćwiczeń są bardzo pozytywne:

– Weź głęboki oddech, pompowania brzucha. Wydechu, rysować brzuch. Przed spotkaniem należy przeczytać cały tekst. Podczas rozmowy, konieczne jest, aby kontrolować swoją mowę, zachować spokój i starać się utrzymać tempo.

Jeśli czujesz, że zaczynasz przyspieszać – weź głęboki oddech.

– Utworzenie specjalnej artykulacji pomoc miogimnastika trzy razy dziennie.

W ustach jest wybierany wodę trzeba zachować co najmniej 15 sekund.

Brzdęk w głosie może wystąpić, gdy przednia część nie jest zaangażowany w fonacji. Ponadto brzydki wada rozwiązać problem w leczeniu choroby, w którym eliminuje skomplikowany oddychanie przez nos.

Polipy mogą powodować choroby, jak skrzywienie przegrody nosa. Konsekwencje są wyrażone w zniekształconym głosem złą wymowę dźwięków „m”, „n”. Praktyczne lekcje z ekspertem ulżyć pacjentom z nosa.

dokręcić wizerunek

Ogólne wrażenie człowieka tworzy mimiki podczas rozmowy. Prawidłowe zarządzanie emocjami pomoże utrzymać styl rozmowy. Jest to szczególnie ważne w zakresie wystąpień publicznych. ośrodki terapii mowy ćwiczyć sesji grupowych, które przyczyniają się do lepszego przyswajania materiału.

Lekarze zalecają stosowanie ćwiczeń dla rozwoju mowy o prawidłowym oddechu mowy. Przez nos oddychać. Wydech odbywa się przez usta.

Prawidłowe oddychanie mowy – jest bardziej zapobieganie przeziębienia. artykulacji dźwięku gwarantuje poprawną dykcję.

Niejasne dźwięki produkowane kiedy usta „nie działa w pełni sił.” I to jest – nie otworzy. W tym przypadku, ćwiczenia logopedyczne w rozwoju mowy – jest praca z mobilności mięśni żuchwy.

Warga bezruch wpływa na samogłosek i spółgłosek. Prawidłowy rozwój mowy wpływa na język roboczy.

Jest to szczególnie trudne do wymówienia słowa, gdzie wiele spółgłosek. Regularne ćwiczenia, w tym ćwiczeń językowych dla rozwoju mowy, zapewniają dobrą wymowę. Główna zasada – wszystkie słowa wygadać na jednym oddechu.