Metody nauczania historii

Metody nauczania humanistyki w ostatnich dwóch dekadach uległa istotnym zmianom. Jest to przede wszystkim ze względu na przemian społecznych i politycznych, które miały miejsce na przełomie lat dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku. Jest on wyświetlany w metodach nauczania historii – kluczową dyscyplinę, za pomocą których utworzone świadomość obywateli byłego Związku Radzieckiego.

Dziś nauka historii była radykalnie inna. W pierwszej kolejności, musimy zmienić program, w którym znaczna liczba godzin przydzielonych jest historia tego kraju, a drugi – związany z studenta co do przedmiotu procesu edukacyjnego. Od teraz, to nie tylko statek, który jest wypełniony wiedzy. Jest aktywnie zaangażowany w lekcji, to jest „Pochodnia”, który jest w stanie rozbudzić zainteresowanie w lekcji, w temacie. Metody nauczania historii w szkołach na podstawie udziału studenta we wszystkich formach zajęć edukacyjnych. Aby to zrobić, nauczyciel ma wiele form nauczania, które musi umiejętnie działają cały czas wyznaczony do badania tego tematu.

Teraz skupiamy się na kluczowych punktów, które nabyły techniki nauczania dyscyplin historycznych w ostatnich latach. Przede wszystkim, jest to aktywność, która jest na czele każdej lekcji. Wybór metody zależy od celów realizowanych przez nauczyciela, psychologiczne cechy klasy, jak dzieci są chętni do pracy zgodnie z procedurami umiejętności akademickich, które prowadzą działalność. Aby ułatwić zrozumienie materiału można stosować układy logiczne, sygnały odniesienia i do zwiększenia aktywności poznawczej – Business gry, oszczędny laboratoriów, badań historycznych.

Przy stosowaniu tych innowacji wśród dzieci rozwijających się logiką, postrzeganie przez nowego stowarzyszenia, wszelkie zainteresowanie problemami społeczno-polityczny, umiejętności posługiwania zasadzie eksperymentalnej i sprostać nowym wyzwaniom na podstawie zdobytych doświadczeń.

Do metody nauczania stał się bardziej aktywny, można zastosować metody wymienione poniżej.

1. Krytyczne myślenie. Zdarzenia, osobistości, wydarzenia nadają się do krytyki, w którym uczniowie uczą się nie tylko znaleźć negatywne, ale również pozytywne strony.
2. Burzy mózgów. Pod jego uczniowie powinni natychmiast wyrazić swoje poglądy i sugestie w tej sprawie, niemal bez zastanowienia. W ramach tych impulsywnych reakcji uczą się być odzyskane ze zbioru możliwych rozwiązań, nawet najbardziej fantastyczne, ci racjonalne ziarno, które jest rzeczywiście wart rozważenia.
3. Badanie łańcuch – utworzenie kolejnych decyzji, wśród których wybrać najlepszą. W ten sposób nauczyciel może budować streszczenie schemat na tablicy.

Do metod nauczania historii stał się bardziej żywy i bogaty, może być stosowany w pełnym interdyscyplinarnej komunikacji. Podczas lekcji, można użyć linku w pierwszej kolejności z literaturą, takie dzieła jak: „Biada z Wit” Griboyedov „Rewizor” Gogola, „Who Lives Dobrze w Rosji” Niekrasowa.

Aby zbadać główne tematy, które nie są zawarte w dużych ilościach w programie można tworzyć kreatywne laboratorium, których wyniki zostaną przedstawione w klasie. Badając litery wojenne mogą być analizowane z przodu przytrzymać historycznego okresu NEP badanie, regulacja kolektywizacji. W tym przypadku można zbiorowo bronić eseje, praca w małych grupach. W wyniku prac studenci bronić swoje opinie, nauczyć się być tolerancyjny wobec innych, motywować i angażować się w rozmowy w jej rozmówcy. Takie nowe podejście nie dać swoim dzieciom przegapić – w klasie, stają Historia sędziowie tworzą stanowisko cywilne w stosunku do wydarzeń, które pomagają wspierać poczucie dumy dla ich kraju.