Pracować w naturze w starszej grupie: opis, funkcje i zalecenia

Powszechnie wiadomo, że ze względu na aktywną działalność człowieka stała bycia społeczny zdolny do tworzenia złożonych mechanizmów.

Porozmawiajmy o tym, jak ważna jest wpojenie umiejętności praktycznych w wieku przedszkolnym i szkolnym.

pytania teoretyczne

Co jest dziełem natury w starszej grupie przedszkola? Aby rozpocząć, należy zauważyć, że nauczyciel powinien brać pod uwagę indywidualne cechy fizjologiczne rozwoju dzieci w tym wieku, co stanowi planować swoje działania dydaktyczne. Jak możemy wziąć dzieci do procesu praktyce mają utworzonego pewnych umiejętności?

Ze względu na pilność i wagę tej kwestii w nowej federalnych standardów kształcenia nałożonych na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym, osobno rozpatrywanym planowania pracy w przyrodzie w wyższych i przygotowawczych grupy.

Nauczyciel zwraca uwagę na cel działań ujętych w planie wprowadzić oczekiwane rezultaty. Na każdy uczeń buduje indywidualny technologii edukacyjnych, na których występuje tworzenie swoich nawyków pracy.

Funkcje planowania

Jak zorganizować pracę w naturze? Zawód w starszej grupie pedagogów związanych z opieką roślin i zwierząt żyjących w kącie żywych. Wszystkie etapy działalności nauczyciel wskazuje na metodycznej planu działań, określić warunki oddzielnych sekcjach zajmujących się badaniem przyrody, specjalnej opieki dla kwiatów. Oprócz planu, można utworzyć specjalną kartę lub czasopismo, które zapełniają nauczyciel wraz z ich oddziałów.

Cechy organizacji pracy w salonie rogu

Co może być dziełem natury w kącie? Starszy grupa przedszkola jest nie tylko w stanie podlać rośliny, karmić zwierzęta, ale także wraz z opiekunem do przeprowadzania przeszczepów i sadzenia roślin.

Ale zanim zaczniemy praktycznej pracy, nauczyciel prowadzi badania teoretyczne, która wprowadza dzieci w wieku przedszkolnym do istniejących metod szczepienia roślin, zasady opieki przeszczepione kwiaty. Po zakończeniu cyklu szkoleniowego wraz z opiekunem dzieci, specjalny plik „Praca w charakterze” Im starsza grupa facetów można mówić o tym, co się nauczyli o roślinach, ich transplantacji, dzieci.

Pracować w kącie dziennym

Z bagażem wiedzy naukowej, młodzi obrońcy świata żywego przystąpić do działania. Praca w naturze w starszej grupie ma na celu przyciągnąć każde dziecko do działania. Pedagog rozdziela zadania wśród swoich uczniów, tak że nie było biernymi obserwatorami.

Następnie dzieci śledzić na wzrost posadzonych drzew, tworząc im dodatkowych ulotek. Aby dzieło natury w starszej twórczego procesu grupowego, wychowawcy oferują dzieci szkicować obserwowane zmiany. Powstałe poszczególne albumy mogą być wykorzystywane do szkolenia w pomieszczeniach zakładów, aby udowodnić rodzicom podczas zebrań.

Te rośliny, które są uprawiane przez same dzieci, może być świetnym prezentem dla obszaru domu dziennego. Przy prawidłowej organizacji pracy w naturze w starszej grupie umożliwia powstawanie młodego pokolenia specyficznych umiejętności.

Wartość szkolenia w kącie dziennym

W dzisiejszej edukacji przedszkolnej zostały główne reformy. W przypadku klasycznego systemu edukacyjnego, głównym zadaniem było uzyskać wiedzę teoretyczną preschooler, to oczekuje się, że nowe standardy edukacyjne drugiej generacji tworzenie kompleksowo opracowanego osoby.

Ten w pełni przyczynia się do organizacji pracy w przyrodzie. Starszy grupa może być zaangażowany i opiece roślin posadzonych w przedszkolu. W naszym kraju w chwili obecnej w wielu przedszkolach jako kierunek priorytetem rozwoju wybrany było zatrudnienie i edukacja ekologiczna.

Wychowawcy starają się stworzyć w swoich uczniach miłość do natury, jego ojczyzny. To właśnie podczas pielęgnacji roślin i zwierząt utworzonego faceci poszanowania dla istot żywych.

Wymagania w stosunku do pracy w przedszkolach

Pierwsza zasada, zgodnie z którą zorganizowano praktyczne działania dzieci w wieku przedszkolnym, jest zapewnienie jej bezpieczeństwa. W celu uniknięcia wypadków, wszystkie oferowane miejsca pracy dzieci, są one wykonywane pod ścisłym nadzorem nauczyciela.

przykłady

Rozważmy przypadek, gdy praca może być zorganizowany w przyrodzie jesienią. Starszy grupa może stać się aktywnym uczestnikiem sekcji myjącej w przedszkolu z opadłych liści, pożółkłą trawę. W starszych dzieci w wieku przedszkolnym utworzyły już pewną wiedzę teoretyczną dotyczącą życia zwierząt i roślin, więc wskazane jest, aby aktywnie działać w naturze. W lecie starszego grupy jest zaangażowany w podlewania kwiatów, jesienią i wiosna dzieci zaangażowanych w przesadzania kwiatów.

do wymogów dotyczących zawartości roślin w rogu dziennym

Przede wszystkim zwierzętom, które będą w rogu życia muszą być przechowywane w warunkach, które są korzystniejsze dla nich do końca życia.

Przed w kącie będzie nowy lokator, należy go przygotować w domu, zaopatrzyć się specjalne jedzenie, badać zwyczaje.

Usługodawca musi się podnieść i niestandardowych urządzeń, dzięki którym dzieci będą mogły sprawować właściwą opiekę zwierząt żywych.

Dzieci muszą zrozumieć, że jak traktują zwierzęta, wpływając na ich życie i zdrowie. Codzienne podawanie komórki czyszczenie odbywa się zgodnie z harmonogramem opracowanym przez opiekuna. W grupie są przypisane na służbie, którzy są odpowiedzialni za takie działania.

Wszystkie części żywo w przedszkolach mają akwarium z ryb ozdobnych. Z naruszeniem jego zasad działania ryba może umrzeć. Decydując się na akwarium goldfish głównie hardy, małych karpi. Dzieci nie tylko dbać o mieszkańców elementu wody, ale także monitorować ich wzrost i rozwój. Wspólnie z nauczycielem spędzają karmienia ryb przy użyciu specjalnego suchej karmy.

Podczas zimowych spacerów faceci są również aktywnie zaangażowany w działalność pracy. Na przykład, usunąć śnieg z karmniki, nie przelewa się okruchy chleba, ziarna kukurydzy. Jeśli podajnik siedzi ptak, nauczyciel mówi jej, a następnie przeprowadzić kontrolę jego zachowanie.

znaczenie pracy w kącie dziennym

Uczestnicy, którzy dbać o rośliny i zwierzęta żyjące w kącie żyjących pod nadzorem nauczycieli i rozwijać te cechy oprócz umiejętności praktycznych, takich jak pracowitość, punktualność, ciężkiej pracy.

Czyszczenie harmonogramu opiekuna jest na początku każdego nowego roku szkolnego. Pomimo monotonii obowiązków, pracując w rogu żywych dzieci stale musiał pokazać swoje umiejętności twórcze, praktycznych umiejętności wykorzystywania wiedzy teoretycznej.

Głównym celem organizacji jest zdolność do życia przedszkolaków narożne przejawy ich indywidualnych zdolności, twórczej wyobraźni. Podobne problemy w pełnej zgodności z wymaganiami dla absolwentów przedszkola, który ustanowił nowe standardy edukacyjne państwowych.

wniosek

Zajęcia związane z praktycznych działań, które mają szczególne znaczenie dla przedszkolnych placówek oświatowych. Dlatego w planie edukacyjnym dla każdego z pracowników przedszkola nauczania obowiązek wskazać wszystkie klasy, które są związane z treningiem pracy. W zależności od wieku, gdy szkolenie organizację związaną z opieką roślin i zwierząt w rogu naturze występują istotne różnice. Gdy podrosną przedszkolaków wychowawca zachęca je do bardziej skomplikowanych czynności, które wymagają opracowania planu działania, wstępne analizy wyników.

Dzieci uczą się umyć, woda, repot rośliny, usunąć je z suchych liści, poznać zasady ich przeszczepu. Umiejętności te będą przydatne dla nich w życiu codziennym. Zapoznał się z jego bliskimi Rośliny domowe zbliżeniowe chłopaki z ich znaczenie dla życia ludzkiego.

Ponadto w zakładach związanych z pracą, pomaga dzieciom organizować swój czas pracy. Dlaczego kwiaty są używane jako główny wychowawca w obiekcie do tworzenia umiejętności? Przyczyna leży w ich dostępności, możliwości ich długoterminowe obserwacje.

Nauczyciel jest w stanie stworzyć system szkolenia odnoszące się do badań i pielęgnacji kwiatów, służąc w ten sposób kilka zadań edukacyjnych i szkoleniowych. W przedszkolu dzieci wieku pełnić funkcję obserwatorów, wraz z nauczycielem próbuje wykonać pewne czynności.

Wśród głównych możliwości komunikacji ze światem żywym, tworzenie umiejętności pracy psychologów dziecięcych powiedzieć stosunek dorosłych do przedstawicieli świata żywego. A kopie dziecku działania jego mentorem.

Jeśli widzi jego opiekun dba o rośliny, rozmawiać z nimi, dziecko będzie próbować uczyć się od tego typu zachowań. Obojętność wobec starszego natury wywołuje podobny stosunek do roślin i zwierząt i dzieci, w tym przypadku trudno byłoby mówić o tworzeniu uważnej postawy, pracowitości i patriotyzmu. Jest w wieku przedszkolnym muszą być kształtowane podstawowe umiejętności pracy, stosunek do natury, osoba dorosła, że dziecko będzie rozwijać się w czasie nauki w szkole podstawowej.