Nauczanie jedność wspólne cele i zadania: Budowa proces pedagogiczny

Proces nauczania – zjawiskiem złożonym, składający się zasadniczo z dwóch połączonych ze sobą i współzależne „połówki”: działania zmierzające do nauczycieli i uczniów, studentów i działalności samych studentów na opanowanie lekcji, że mają one nauczane nauczycieli. Określenie „klasa” zostanie podjęta w szerokim sensie jego znaczenia.

jednostki strukturalne

Spróbuj zrozumieć, jaka jest struktura proces pedagogiczny następujący link POC. Szkoła bierze pałeczkę od swoich kolegów – przedszkola – i nadal siać „dobre, wieczne” w sercach i umysłach dzieci od prawie dekady. Najbardziej ściśle współpracuje z rodzinami uczniów, nauczycieli i ich działalności są ważnymi ogniwami w całym systemie społecznym. Dlatego struktura procesu edukacyjnego w szkole jest zbudowany na podstawie następujących pytań:

• Dlatego trzeba szkoleń i edukacji (tj końcowy ..);
• Zawartość przedmiotu (które powinno być prowadzone);
• Techniki i metody nauczania (jak trenować);
• relacje „nauczyciel-uczeń” i „uczeń-nauczyciel” – jak powinny być zbudowane;
• i ostatnim ogniwem – formy organizacji zajęć edukacyjnych.

Jak widać, struktura procesu edukacyjnego jest dość skomplikowany, ma swój własny pionowe i poziome paradygmatu. Zasady budowy i eksploatacji są różne sytuacje różnią się z pewnymi niuansami, ale przede wszystkim dla różnych systemów edukacyjnych są takie same i mają obschedidakticheskie uzasadnienia.

Wyjaśnienie powyższe

Przeanalizujmy bardziej szczegółowo każdy z elementów. Pierwszy – problem wychowania i edukacji. Ogólnie rzecz biorąc, celem ostatecznym poziomie szkolnym – do utworzenia organu, rozwoju osobistego, społecznie przystosowane do warunków współczesnego życia. Doświadczenie wykazało, że struktura procesu edukacyjnego dyktuje takie zadania, które mogą łączyć ucznia i nauczyciela w interakcji. Ale jak to zrobić, określić zasady. Wśród nich właściwy do opracowania sposobów i kierunków dla uzyskania optymalnych rezultatów. Zawartość pracy wychowawczej, być może – najważniejszą częścią systemu. W rzeczywistości, cała organizacja procesu kształcenia ma na celu jak najpełniejszego transfer doświadczeń i wiedzy duchowej od nauczycieli do uczniów. Oczywiście, że nie odbywa się to chaotyczne, ale zgodnie z zamierzonym kierunku organizacji i sposobów życia szkolnego. W tych samych metod odnosi się do działań nauczycieli i uczniów, dzięki którym przekazywanie i przyswajanie treści, czyli doświadczenie i wiedza. Co do środków i stanowi integralną strukturę proces pedagogiczny je rozumie specyficzne rodzaje pracy w klasie z jego treścią, zastosowaną metodę nauczyciela. Że forma, która zorganizowana działalność szkoleniową, i nadać jej logiczny kompletności.

Dlatego, aby osiągnąć ostateczny cel edukacji i Nauczycielskie ważne jest, aby wybrać odpowiedni na każdym etapie procesu edukacyjnego z najpilniejszych zadań odpowiadających ich treści, odpowiednie formy pracy i kontroli w klasie. Tylko wtedy będzie wynikiem jego pracy wpłynie pozytywnie.