Edukacja w zgodzie z duchem czasu: klasyfikacja gier w nauczaniu

Gry – to nie tylko zabawa i wciągająca rozrywka dla dzieci w wieku szkolnym pierwotnym i wtórnym. Jej elementy są najbardziej aktywne zawarte w procesie edukacyjnym oraz w pełni zastosowane w klasie. Dlatego w nowoczesnej dydaktyki tworzą zupełnie nowy kierunek zwany gaming kierunków pedagogicznych lub, innymi słowy, gier dydaktycznych.

Koncepcja gry w pedagogice

Klasyfikacja gry Klasyfikacja gier w systemie procesu pedagogicznego zależy przede wszystkim od celów, które nauczyciel stara się osiągnąć, a rzeczywistymi wynikami uzyskanymi przez ich stosowania. Według zaleceń metodologicznych, kolejna gra typologia przyjęty.

W zależności od rodzaju aktywności: aktywny fizyczne, tj ruch, ruchu, psychicznego (lub inteligencji); związanych z pracą; społecznej (naśladując public relations); psychologiczny (symulowanie różnego psihosituatsii).
Klasyfikacja gry odbywa się w zależności od charakteru procesu edukacyjnego, do których się odnoszą. W związku z tym, mogą być:

a) dowiedzieć się, uogólniając, kontrolowanie gry z elementami edukacji, dydaktyki;

b) poznawczych, rozwojowe, podnosząc;

c) oszczędny elementy diagnostyczne itd odtwarzania.

Więcej Klasyfikacja gry jest związane ze sposobem ich zachowania. W związku z tą historią wyróżniać, biznes, inscenizacja, rola, itd.
Przez analogię z programem szkolnym i obiektów emitują gry matematyczne, fizyka, chemia, biologia; językowe, literackie, muzyczne, historyczne; produkcja i zatrudnienie, sport, ćwiczenia fizyczne, itd.
W perspektywie średnio- lub środowiska zaangażowane w ten proces, klasyfikacja gier jest określana przez ich technologii. To sprawia, że można mówić o świeżym powietrzu, w pomieszczeniach, komputer, pulpit, gry z różnych obiektów lub bez nich.
Kryterium wieku uważany jest za jeden z decydujących czynników w doborze form i metod analizy i wyboru działań. Dlatego klasyfikacja gier przedszkolaków będzie nieco inna niż studentów, powiedzmy, średniego i wyższego szczebla. Dziecko od dwóch do sześciu lat (najczęściej jest to wiek rodzice wysłali go do ogrodu) w zabawny sposób rozwiązuje szereg wyzwań dla niego. Wszelkiego rodzaju projektantów, puzzle, mozaiki, wkładki są doskonałym narzędziem dla rozwijających się gier, podczas gdy starsze dzieci są już inne przedmioty używane jako akcesoria. Laski, kule, sześciany, gumki i inne przedmioty używane przez dzieci w różnym obiektu kamienicy, zatrudnienia, będąc na jednym i tym samym czasie środek rozwoju i motorycznych i inteligencji. Klasyfikacja gry w klasie podano biorąc pod uwagę nie tylko wiek, ale także dyscypliny szkolnej, etapów i form zatrudnienia. Na przykład, lekcja, raport, lekcja-sąd koncert lekcja lekcja uchwalenia odbędzie się w końcowym etapie badanych jako uogólnienie. W ogóle, jeśli mówimy o procesie uczenia się, jako całość, najbardziej popularne i wydajne w praktyce szkolnej nauczycieli wierzyć symulacji, gier biznesowych, psycho-sociogram.