Metody zapobiegania konfliktom. Zapobieganie konfliktom w organizacji i w szkole

Czy to możliwe, bezkonfliktowe istnienie w grupie społecznej jako liceum? Oczywiście, tak, jeśli szkoła jest w buddyjskim klasztorze w Tybecie.

Niezdolność do wykluczenia konfliktów codziennego życia – drogę do rozwoju osobistych cech fizycznych

W naszym codziennym życiu żadne kłótnie i konflikty osobiste – utopijna zjawisko. Tarcia i kolizji interesów w społeczeństwie nie prowadzą do dużych i małych katastrof społecznych, musimy nauczyć się zarządzać konfliktów. Po tym wszystkim, co jest społeczeństwo? Jest to grupa, w której żyjemy, na których zależy – rodzina, szkoła, praca. Konflikty nie należy pozwolić, aby przypadkiem. Jeżeli nie można wykluczyć ich z życia na zawsze, a następnie nauczyć mnie wektory konfliktu, wysyłając niszczycielską energię ze zniszczeniem do stworzenia.

Zmotywowani konflikty w ogólnych instytucji szkolnictwa średniego

Aby odnieść sukces, zapobieganie konfliktom, konieczne jest, aby zrozumieć istotę problemów, co prowadzi do pogorszenia stosunków między ludźmi. W tym artykule, będziemy postępować z sytuacjami związanymi z wychowywania dzieci. Oznacza to, że uważamy ten konflikt jako część procesu edukacyjnego instytucji edukacyjnej.

Konflikty związane z życiem szkoły, zazwyczaj wpływa na interesy młodszy, średnim i starszym wieku, ich rodziców i nauczycieli lub przedstawicieli, aw niektórych przypadkach nawet personel administracyjny i techniczny szkół średnich.

Profilaktyka i rozwiązywanie konfliktów, powstałych w środowisku szkolnym, wymagają inteligentne i przemyślane podejście. nierówność społeczna, problemy migrantów, wieku i cech fizjologicznych – to wszystko dyktuje specjalnego podejścia do struktury relacji pomiędzy członkami różnych grup społecznych budowy. W kontekście szkoły ważne jest, aby budować relacje wolne od konfliktów, nie tylko wśród studentów, ale także studentów i nauczycieli, między nauczycielami i rodzicami, jak również między nauczycieli i innych pracowników instytucji. Są to niezbędne elementy programu na organizację zdrowego stylu życia szkolnego i dobrej profilaktyki konfliktu społecznego w przyszłości.

Konflikt jako koncepcji społecznej

Conflict – konflikt interesów z dwóch lub więcej stron uczestniczących w jednej wspólnej dla nich procesu społecznego, ale z jakiegoś powodu utrudniającego siebie w realizacji założonych celów.

Przezwyciężenia sprzeczności, które dają podstawę do sytuacji konfliktowej, zawsze prowadzi do postępu. Jeśli trzeba było uciekać się do przezwyciężenia atrakcją metod zachowawczych, początek prawdopodobnego ryzyka cofać, innymi słowy, odwołanie.

Metody zapobiegania konfliktom zawierać sprzeczności wyznaczania, które spowodowały wystąpienie podmiotów wzajemnie wykluczające się stanowiska, jak również ich wartość. Konflikt ułatwia rozumienie stronom osiągnąć swoje cele i ich dostępność ustalona.

Zapobieganie konfliktom w organizacji, rodziny lub zespołu dziecięcego wymaga zidentyfikowania źródeł destrukcyjnej sytuacji i określenia sił napędowych, które prowadzą proces do konfliktu interesów.

Historyczne paradygmaty konfliktów społecznych

Konflikt historyczny zidentyfikował dwa paradygmaty, które panują w przypadku kryzysu w relacji – psychologicznej i społecznej.

Psychologiczny powód jest konsekwencją różnic temperamentu, charakteru, wychowania i mentalności.

Społeczny powoduje często powodem jest nierówność ekonomiczna, jak również kwestia statusu.

Pragnienie, aby uzyskać bardziej znaczące i lukratywne stanowiska w szkole, korzyści w przydziale godzin dydaktycznych nauczycieli popychających do konfrontacji w stosunku do kolegów i sprzeciwiać się do innych uczestników procesu społecznego.

Próbuje podnieść swój status wśród kolegów lekarzy również włącza dzieci do potencjalnych uczestników konfliktu.

Czynniki związane konflikty

Konflikt w instytucji jednego z pracowników może wynikać z konfliktu interesów związanych z organizacją procesu pracy. To może być również następstwem osobistej tożsamości osoby. Może to spowodować zarówno oficjalnych i nieformalnych relacji między poszczególnych członków personelu.

Całkowicie uniknąć konfliktów w braku niezbędnych środków na bezkonfliktowego istnienia jest niemożliwe, więc trzeba ostrzegawczy i zapobiegania konfliktom.

Potrzeba usystematyzowania konfliktów

Istnieją różne rodzaje konfliktów. Te, które zostaną omówione w tym artykule są związane z organizacją wtórnych instytucji edukacyjnych. Zapobieganie konfliktom w organizacji spoczywa na barkach lidera zespołu. Aby utrzymać dyscypliny w podległych jego społeczności, musi zrozumieć relacje pomiędzy ludźmi lepiej i głębiej niż zwykłych pracowników i uwzględniać różne przyczyny, są w stanie działać destrukcyjnie na psychologiczny klimat w zespole.

Aby dowiedzieć się, w jaki sposób zmierzyć się z sytuacjami kryzysowymi, które są konflikty powinny być, aby zrozumieć istotę zjawiska. Aby zrozumieć istotę konfliktu muszą nauczyć się odizolować niebezpiecznych spójników – potencjalne źródła, które mogą powodować niepożądane konflikty w społeczeństwie.

Oddzielenie od typu konfliktu

Wszystkie konflikty można podzielić na kilka typów.

1. Społeczno-psychologiczny, rodziny i gospodarstwa domowego, produkcja i ideologiczne konflikty gospodarcze są konflikty, współpracownik w sferach manifestacji.
2. Konflikty połączony również czas trwania i intensywność. Mogą one być ogólne i miejscowe, gnuśny i burzliwy, ostre i slabovyrazhennymi.
3. Dzielą się one na region, innymi słowy, może być interpersonalne międzygrupowe, personalne i intrapersonalną grupę.
4. Inna grupa składa się z konfliktów przez obecność przedmiotu konfliktu – tak zwanych prawdziwych (merytorycznych) konfliktów. W przypadku braku takiego obiektu – odpowiednio nierealna, to nie ma sensu.
5. Różne przyczyny i źródła pochodzenia doprowadziła do połączenia w jedną grupę konfliktów obiektywny i subiektywny charakter, konfliktu orientacji osobistej i społecznej, a także emocjonalnych, społecznych i przemysłowych konfliktów.
6. Inna grupa skupia się na komunikatywnym orientacji konfliktu. To może być pionowy, poziomy, i mieszana.

Definicja i reorientacja konfliktu wektora

Konflikty, jak wiemy, nie tylko mogą mieć negatywny wydźwięk, ale również pozytywne. Mogą to być zarówno destrukcyjne i konstruktywne jako destrukcyjne i twórcze. Te sześć aspekty są brane pod uwagę w analizie skutków społecznych. Zapobieganie konfliktom w szkole jako jeden z wariantów rozwiązania krytyczne sytuacje wśród nastolatków i studentów szkół podstawowych oferuje często stosują metodę przekierować konflikt wektorowych.

Kolejna kategoria – nieuniknione i zmusił, spontaniczny i zaplanowane, rozsądny i prowokujące, otwarty i zawoalowany. To wszystko różne formy i stopnie kolizji.

Według osady zakresu i sposobu antagonistyczne konflikty kompromisy, rozpuszczalne w wodzie, nierozpuszczalne w wodzie i częściowo rozpuszczalne w wodzie.

Prawdziwy konflikt opiera (z zastrzeżeniem) wyraźnie wskazuje powody. Jej cele są ograniczone do zakresu potencjału w tej konkretnej sytuacji.

Konflikt bezcelowe (nierealne) jest spowodowana przez obecność ukrytych, nagromadzonych resentymentów i negatywnych emocji. Taki konflikt zazwyczaj nie mają konstruktywny cel.

Koniunkcja charakterystyczny nastoletnia średniej

Środowisko szkolne jest zdominowany przez intrapersonal, interpersonalne, międzygrupowych i interpersonalne-grupowych konfliktów.

Dla większości typowych intrarole antagonizmów intrapersonal i inter-rolę. Konflikt między roli występuje wtedy, gdy dana osoba jest zmuszona grać dwóch lub więcej ról. Często te sytuacje są wyrażone w opozycji do wartości moralnych.

Do przeprowadzenia intrapersonal sytuacji konfliktowej z wyboru w następujących sytuacjach:

• Wybór obfitości alternatywnych rozwiązań. Konflikt pojawia się, gdy w wątpliwość.
• Konflikt intrapersonal następuje po wybraniu najlepszych ubogich, mówią, mniejsze zło. opór wewnętrzny – konflikt intrapersonal.
• Konflikt przeciwnego zdania. Występuje, gdy odpowiedniki są diametralnie różne podejście do tej kwestii.

Konflikty międzygrupowe powstają, gdy punkty widzenia przy jednoczesnej konieczności uczestniczenia w stawie podczas dwóch lub więcej grup mających odwrotny punkt widzenia na ten temat. Takie sytuacje są prawie zawsze orientacja dysfunkcyjnych.

konfliktów opisane powyżej podział jest całkiem konwencjonalne. W prawdziwym życiu, w czystej postaci lub jednego typu nie występuje. Ale z zapobieganiem konfliktów w szkole, aby były skuteczne, muszą być w stanie odróżnić i organizowania złożonych sytuacjach, które powstają w procesie komunikacji.

Ponieważ konflikty są nieodłączną cechą każdej komunikacji w zespole, zapobieganie konfliktom służy do neutralizacji negatywnych skutków zjawiska powyższym. Należy zauważyć, że umiejętne zarządzanie konfliktem, kontroli zespołu nauczycieli, a także pracy z rodzicami, może przyczynić się do poprawy wyników uczniów i stworzyć zdrowy mikroklimat w oddzielnej klasie, aw kadry dydaktycznej szkoły jako całości.

Konkurencja jako sposób wykorzystać konflikt zgodne z tworzeniem

Istnieją różne formy zapobiegania konfliktom, na przykład – konkurencja. Dążenie do osiągnięcia wysokich wyników w pracy i dyscypliny jest formą bodźca do zbiorowej solidarności i wzajemnego szacunku. Jednak ma też swoje pułapki. Walczącymi stronami, zjednoczone w jednej grupie, odgrodzonej od konkurencji. To jest obarczona powstania konfliktu między grupami. Więcej siły, dostać awans, może odmówić kontynuować walkę, a także słabszą stroną przestanie dążyć do zwycięskiego wyniku. W tej sytuacji pracownicy nauczanie zarządzania szkołą powinno być tak delikatnie, jak to możliwe i rozsądne podejście do wyboru imprezy docelowej. Każdy uczestnik musi mieć realną szansę na wygraną w danym meczu.

Praca z rodzicami jako sposób wpływania na klimat w szkole

Jedną z funkcji tego konfliktu jest zidentyfikowanie problemów długotrwałe, podważa klimat w organizacji, czyli w klasie, w szkole czy w konkretnej rodziny.

Zapobieganie konfliktom młodzieży jest przeprowadzenie godziny lekcyjne poświęcone kwestii dzieci. Praca psychologa szkolnego powinny być ukierunkowane na monitorowanie stanu psychicznego studentów. Na rodzicielskie konferencje czasu należy poświęcić na edukację w domu, koncentrując się na konwencjonalne i próbę czasu moralnego i norm etycznych.

Z funkcjonalnego punktu widzenia, pozytywne i pożyteczne rezultaty można przypisać konfliktu do osiągnięcia zrozumienia, wyeliminowanie zgodności, narodziny zaufania, wzmocnienia przyjaznych stosunków.

Ujemne (dysfunkcyjnych) konsekwencje konfliktu – jest to wzrost wrogości w zespole, unikając problemów i przenoszenie obszarów zainteresowania szkoły i edukacji na obcy, często niebezpieczne, jeśli chodzi o dzieci. W efekcie – pojawieniem się nowych problemów, które mogą mieć wpływ zarówno dzieci jak i dorosłych.

Ponieważ funkcje konfliktu wpływają zarówno materialne i duchowe i moralne sfery, do niech bierze swój bieg – tak są na większe ryzyko tylko te aspekty życia członków zespołu.

Zatrzymać konflikt w zespole dziecięcym może być na dowolnym etapie

Powstrzymać konflikt może być w dowolnym momencie. Im wcześniej problem został zidentyfikowany, tym mniejsza strata walczącymi stronami będzie cierpieć.

Zarządzanie konfliktem jest to, że strony konfliktu lub osoba trzecia, która nie bierze udziału w akcji, czyli neutralny arbiter, zaangażował się w rozwiązanie sytuacji.

Zapobieganie konfliktom w zespole jest:

• wczesne wykrywanie problemów, które mogłyby sprowokować konflikt i prognozowania rozwoju sytuacji;
• Zapobieganie konfliktom poprzez stymulowanie jakiś inny;
• neutralizacja konfliktu.

Środków zapobiegających katastrofalne skutki spowodowane wzajemnym antagonizm partii opozycyjnych

Zapobieganie konfliktom jest zapobieganie rozwojowi napiętej sytuacji, która może doprowadzić do zniszczenia normalnego klimatu w zespole. Zapobieganie awariom w utrwalonych regulacji każdej organizacji, w tym szkół, jest zadaniem dyrektora. Zapobieganie konfliktom pedagogicznych – jest terminowe śledzenie zmian zachodzących w stosunkach z podwładnymi, możliwość przewidzieć dalszy rozwój wydarzeń i zapobiegania negatywnym konsekwencjami.

Metody zapobiegania konfliktom obejmują szereg środków. Wszystkie z nich powinny być ściśle przestrzegane. Co więcej, te metody zapobiegania konfliktom powinno być motywem przewodnim organizacji pracy takich dużych i skomplikowanych psycho-fizjologiczne osobliwości interesariuszy, przedsiębiorstwa, jak jest średnie.

Konieczne jest rozwijanie stosunków partnerstwa społecznego w kadry dydaktycznej nauczycieli i personelu pomocniczego w instytucjach edukacyjnych, a także wśród uczniów. Na konferencji rodzic-nauczyciel powinien być prowadzone prace wyjaśniające wprowadzenie do świadomości potrzeby rodziców, aby wspólne wysiłki na rzecz wychowania dzieci w duchu kolektywizmu i aktywności społecznej. Promowanie tolerancji i szacunku dla przedstawicieli narodowości niż tytularnych – jest to skuteczne zapobieganie konfliktów etnicznych. Obecnie problem ten jest szczególnie dotkliwy, a często staje się przyczyną konfliktu.

Zarządca musi budować relacje w zespole, z uwzględnieniem cech osobowych jednostek i ich cechy psychologiczne. Przy przydzielaniu zadań do grupy osób powinny przywiązywać wagę do wzajemnych upodobań osób.

Wymogi ustawy „O edukacji”, Kodeksu Pracy i Karty instytucji edukacyjnych powinny być ściśle przestrzegane.

Motywacja – kolejny kluczowy wpływ na zespół i dobre zapobiegania konfliktom. Umiejętne posiadanie wyznaczone aspekt jest w stanie skutecznie pomagać w zapobieganiu wszelkiego rodzaju nieprzyjemnych incydentów.

Głowa nauczyciele i praca edukacyjna musi wykonywać codzienne czynności, aby zjednoczyć uczniów i reagowanie na wszelkiego rodzaju konfliktów. Zapobieganie konfliktom dzieciństwa w dużej mierze spoczywa na barkach nauczycieli. Dzieci spędzają większość swojego czasu w szkole. Komunikacja z rodzicami mają mniej czasu niż z rówieśnikami. Jednak rodzina ma ogromny wpływ na samopoczucie, wydajności i aktywności społecznej dziecka. Z tej przyczyny, zapobieganie konfliktom rodzin do pewnego stopnia jest to nauczyciele zadaniem.

Monitorowanie i systematyzacja niebezpiecznych koniunkcji

Diagnoza konfliktu ma rozpoznać intensywność paleniska. Społeczno-psychologicznej diagnozy konfliktu jest, aby rozpoznać, jakiego rodzaju wpływ na zachowania i świadomości jednostki mogą mieć ten czy inny rozwój wydarzeń, niezależnie od tego, czy jest czy nie jest sprzeczne. Adekwatności i jednoznaczne postrzeganie sytuacji, subiektywne i obiektywne doświadczenie osób zaangażowanych w ten proces, jak również psychologia konfliktu są przedmiotem rozwiązywania konfliktów.

Dobrym środkiem zapobiegawczym jest analiza sytuacji dysfunkcyjnych w instytucjach, które miały miejsce w przeszłości, zapisanych w książkach na temat pedagogiki i rozwiązywania konfliktów społecznych, a także studium różnych konfliktów w formie szkoleń i testów.

Konflikt strukturyzacji

Kanfliktnuyu sytuacja, zdiagnozowana we wczesnym stadium, jest o wiele łatwiej zatrzymać bez czekania na fazie krytycznej. Aby to zrobić, należy podjąć pewne środki. Przede wszystkim konieczne jest, aby przedstawić strukturę konfliktu, a następnie ogólny schemat uniwersalnego rozwoju sytuacji.

Struktura konflikt obejmuje następujące aspekty: Przedmiotem konfliktu, badani konfliktowych, relacje między stronami i zewnętrznego środowiska społecznego ma wpływ na badanych.

Uniwersalny System składa się z dwóch części – werbalne i niewerbalne zachowania stron i związanych z istotą konfliktu, do działań drugiej strony, sposobów osłabienia wroga, do wyboru opcji, aby wzmocnić swoje pozycje. Ważne jest, aby dowiedzieć się postawy stron w zakresie uzasadnionym przez ich przeznaczeniem i co oznacza, że są gotowe do wprowadzenia na jego realizację. Szczególną rolę należy do działań zmierzających do stworzenia własnego wizerunku i wizerunku wroga.

Ważne jest, aby określić ostateczny cel konfliktu. Zdefiniowane i przekazane uczestnikom końcowego wyniku konfliktu, który jest, co doprowadzi do rozwoju sytuacji, w niektórych przypadkach staje się koniec, a sam konflikt.

Że problem nie zostanie przedłużony, należy zbadać szczegółowo konfliktu we wszystkich dziedzinach. Terminowe środki podjęte w odniesieniu do tego samego problemu jest zapobieganie nie tylko te, ale wiele innych konfliktów.

Prace nad stworzeniem zdrowego klimatu w każdej organizacji, w tym w szkole, jak również zapobieganie konfliktom w procesie publicznym, uczestnicy powinni być przeprowadzane w sposób ciągły.

Jeśli chodzi o szkoły, struktura osobowości instytucji edukacyjnych dzieci i funkcje społeczne przypisane mu przez społeczeństwo, wymagają szczególnie ostrożnego i wyważonego podejścia do zapobiegania konfliktom jest w tej strukturze.