Technologie osobowości zorientowanych w wieku przedszkolnym i szkoły

Rodzicielstwo – proces jest niezwykle ważne, ponieważ są one przyszłych członków społeczeństwa. Muszą się przygotować do życia w nim, tak aby odsłonić wszystkie swoje możliwości i potencjał. W ostatnich latach nauczyciele coraz częściej wykorzystują technologie osobowości zorientowanych. Stosuje je już zaczynają z instytucjami w wieku przedszkolnym, co znacznie zwiększa ich skuteczność.

Co to jest?

Po raz pierwszy termin ten znajduje się w pracy psychologa Karla Rodzhersa. On należy do dowodu teorii, że skuteczna działalność edukacyjną i psychoterapeutyczne potrzebuje w zasadzie takie samo podejście.

Rogers mówi, że aby odnieść sukces w tych sprawach jest bardzo ważne, zdolność do empatii do innej osoby, osoby pobierającej to bez żadnych dodatkowych warunków. Krajowe termin pedagogiczny „Technologie osobowości zorientowanych” koła jest uważany za jeden ze sposobów interakcji, w której nauczyciel zapewnia najbardziej harmonijny rozwój osobowości i jego umiejętności na podstawie tylko tych cech, które są charakterystyczne dla konkretnej osoby dziecka.

Krótki Tło historyczne

Dawno, dawno temu, czyli w wieku XVII-XVIII, mieszkał w Rosji ziemianina. I był znany z tego, że każdy z jego poddanych żył bogato, ale nadal miał reputację choć rzadko rzemieślnika w pewnym obszarze. Sąsiedzi byli zazdrośni i zastanawiać się, jak pan mógł trwa tak wiele inteligentnych, zdolnych ludzi?

Raz przyszedł do niego lokalny głupcem. Bez względu na to, jaki był do niczego, ani w pracy naprawdę nie wiem jak czy rzemieślniczych nie został przeszkolony. Innym byłby tu już, i machnął ręką na odrapany, ale właściciel nie wyciągnął z jednej strony długo ogląda ten dziwny człowiek. I zauważył, że „głupi” całymi dniami jest w stanie siedzieć, polerowanie rękawa kawałek szkła, doprowadzenie go do stanu kryształu górskiego.

Wystarczy jeden rok życia ubogich została uznana za najlepszą w całej podkładki szkła Moskwa, jego usługi były tak popularne, że były chłop, który przez ten czas już dawno kupił sobie wolność, sporządził listę osób pragnących prawie sześć miesięcy przed …

Jakie są wszyscy to powiedzieć? Tak, jest to, że ten przykład – klasyczna technologia uczeń zorientowany „w polu”. Właściciel gruntu był w stanie przyjrzeć się każdej osoby i zidentyfikować te ludzkie talenty, które zaszczepił w nim od początku. W szkołach i przedszkolach dla nauczycieli są dokładnie te same zadania.

Co należy wziąć pod uwagę osobowość dziecka?

Ta nauka o osobowości dziecka jest przedmiotem priorytetem; mianowicie jej rozwój jest głównym celem całego systemu edukacyjnego. W ogóle, przez długi czas, to podejście jest określany antropocentryczna. Główną rzeczą, którą należy zawsze pamiętać nauczyciela, jest to, że dzieci powinny doświadczać pełnego szacunku i wsparcia dla wszystkich swoich twórczych. Nauczyciel i uczeń muszą współpracować ze sobą przed osiągnięciem zestawu zadań.

Generalnie podejście studenta i technologia obejmuje pojęcie, że proces kształcenia powinien być jak najbardziej komfortowy dla dziecka, powinien on spowodować jego tylko poczucie bezpieczeństwa i chęć rozwijania swoich umiejętności dalej.

Mówiąc najprościej, dziecko musi dostarczyć jak najwięcej niezależności. Biorąc pod uwagę wybór, nastolatek jest znacznie lepiej rozwinięta, jak robi to nie jest pod wpływem czynników zewnętrznych, ale tylko dlatego, że z własnej woli i chęci do nauki.

Główne cele i zadania

Jak zatem powinien przestrzegać zasad „wyznając” technologie osobowości zorientowany w działaniach dydaktycznych? Och, jest ich wiele. Załóżmy, umieszcza je w szczegółach:

• Konieczne jest opracowanie i wdrożenie indywidualne programy szkoleniowe, które koncentrują się na talentach i możliwości każdego dziecka.
• Musimy przeprowadzić strukturalne i symulacja gry, dialogi grupowych.
• W tworzeniu materiałów dydaktycznych powinny być bezpośrednio zaangażowani sami przeszkoleni. To znacznie stymulować ich zainteresowanie tematem objętych badaniem.

Ponadto, student zorientowanych technologii edukacyjnych musi koniecznie wziąć pod uwagę następujące elementy Cechy:

• Całej lekcji należy ocenić stan psycho-emocjonalny swoich graczy.
• Utrzymanie najwyższego poziomu motywacji.
• Doświadczenia identyfikacyjne każdego dziecka w klasie na temat proponowanego tematu. Materiał powinien być podawane, koncentrując się na specyfikę każdej grupy wyszkolonych.
• Wyjaśniając nowe, nieznane dziecko do terminu, trzeba dokładnie wnieść do niego swoje znaczenie. Pytania „Zrozumiano?” I twierdząco kiwa głową w odpowiedzi często wskazują, że ani nauczyciel, ani jego klient nie jest zainteresowany w prawdziwym nauki.
• Dzieci powinny działać konsekwentnie doświadczonego psychologa, na podstawie których rekomendacje i cały proces edukacyjny jest zbudowany. Właściwie osobowości zorientowanych technologie nauczania są niemożliwe bez ścisłej współpracy z psychologami każdej klasy.
• Klasa powinna być powszechnie stosowane praktyki grupy, pary lub indywidualnej pracy, rezygnując używany w odniesieniu do klasy „Front” metody.
• Nie zapomnij o różnych poziomach percepcji chłopców i dziewczynek. Krótko mówiąc, w pracy powinno się brać pod uwagę wymiar płci. Technologia ta studenta i edukacja są radykalnie różni się od wielu metod nauczania, które są stosowane w dzisiejszych szkołach.
• Każdy temat powinien być omówiony przy użyciu różnych metod nauczania. Pozwala to dziecku lepiej poznać i konsolidować materiał w umyśle.
• Jest to niezbędne do korzystania z siebie obwodzie i wzajemnego materiału chłonnego oceny każdego studenta.
• Konieczne jest, aby organizować proces uczenia się tak, że dzieci pojawił się pewni swoich zdolności i umiejętności.
• Obowiązkowy odbicie na koniec każdego szkolenia: uczniowie powtarzają, czego się nauczyli, nauczyciel powiedział im o wszystkich ciekawych chwil.

koncepcje klasyfikacji

Co sądzisz, dlaczego określenie „student zorientowane na technologię” stosowane w edukacji? Dokładniej, dlaczego ta koncepcja jest powiedziane w liczbie mnogiej? To proste. Jest w branży technologicznej, istnieje kilka. W tabeli, nie tylko my je opisać, ale także podać krótki ale wyczerpujący opis każdego gatunku. Więc, jakie są ich poglądy? Technologie osobowości zorientowane są podzielone na sześć głównych kategorii, które są opisane poniżej.

Główne opcje procesu uczenia się

Nowoczesne nauczyciele, którzy używają technologii osobistej interakcji zorientowanych natychmiast wydzielono cztery podstawowe wykonania tej interakcji. Każdy z nich powinien „przymierzyć”, ponieważ nie każdy nauczyciel może pracować równie dobrze we wszystkich czterech kierunkach.

Humanitarny i indywidualne podejście do dziecka

W centrum programu edukacyjnego, w tym przypadku, nie powinno być zbiorem osobistych cech każdego z dzieci przeszkolonych ciebie. W szkole jest tylko jeden konkretny cel – aby obudzić uśpione wewnętrzne mocne i talentów oddziału, stosuje je do harmonijnego rozwoju młodego człowieka. W tym podejściu przeważają następujące pomysły:

• Osobowość umieszczone „na czele”. To od jego właściwości zależą od cech całego procesu edukacyjnego. Zatem, technologie osobowości zorientowanych w szkole zakładają maksymalną przyjazność dla procesu uczenia się do samego studenta.
• Pedagogiczna relacja z uczniów powinien być demokratyczny. Nauczyciel i uczeń – równorzędnymi partnerami, a nie pana i niewolnika.
• Powiedzieć „nie” przymusu bezpośredniego jako metodę, która często nie daje prawdziwy pozytywny wpływ w dłuższej perspektywie.
• Indywidualne podejście nie tylko mile widziane, ale także jest głównym sposobem, który jest używany podczas szkolenia.
• Ponadto technologie studentów zorientowanych (Yakimanskaya w szczególności) przewidują konieczność wyjaśnić dziecku pojęcia „osoba”, „wolności osobistej”.

Dydaktyczny aktywacji i rozwoju kompleks

Główne pytanie brzmi: co i jak uczyć studentów? W tym przypadku zawartość programu szkoleniowego sam jest tylko środkiem do dynamicznego i harmonijnego rozwoju oddziału, a nie jako jedyny cel szkoły. Szeroko stosowany pozytywne studentów stymulacji. Konieczne jest wprowadzenie metod nauczania , które bezpośrednio stymulują dzieci do poznania czegoś nowego.

Usprawnienie procesu edukacyjnego powinny być oparte na idei nauczania, które są opisane w pracach Rudolfa Steinera, VF Szatałow SN Lysenkova, P. Erdnieva i innych specjalistów, którzy są dziś powszechnie uznanych „Metro” dydaktyczny metoda.

koncepcja kształcenia

W takim przypadku student zorientowanych technologie edukacyjne odzwierciedlają główne trendy powszechne we współczesnej szkole:

• Szkoła powinna być nie tylko źródłem wiedzy, ale także sposobem na edukację młodego pokolenia. W zasadzie to dobrze znane i sowieckich nauczycieli, ale dzisiaj o tej ważnej funkcji jakoś zawsze zapomnieć.
• Jak we wszystkich poprzednich przykładach, do indywidualnego studenta powinna zwrócić główną uwagę.
• Edukacja powinna być orientacja humanistyczna, w młodzież powinna sprzyjać uniwersalne idee humanizmu i współczucia.
• Konieczne jest rozwijanie twórczych zdolności każdego dziecka bez wyjątku.
• W szkołach, ośrodkach regionalnych należy zwracać szczególną uwagę na odrodzenie narodowych tradycji i zwyczajów małych narodów, których przedstawiciele tam mieszkają.
• Trening zbiorowa powinna być połączona z indywidualnym podejściem.
• Cele powinny być umieszczone od prostych do złożonych zadań, adekwatnie oceny zdolności każdego studenta.

środowisko Pedagogization

Historycznie rzecz biorąc, co szkoła była być może najważniejszą instytucją społeczną, której wartość jest trudna do przecenienia. Wraz z rodziną i środowiskiem społecznym, jest najważniejszym czynnikiem, który determinuje dalszy rozwój jednostki.

Wyniki tworzenia są określone przez połączenie trzech czynników. Tu dochodzimy do znaczenia tej metody, która ponownie, od dawna używane przez doświadczonych native. Jest to istotne znaczenie interakcji z rodzicami i organizacji społecznych, jak to będzie stworzyć najbardziej sprzyjające warunki dla powstawania cech osobowych dziecka.

Charakterystyka pracy w przedszkolu

Jak już wspomniano, jest on również używany technologie osobowości zorientowanych w przedszkolu. Oczywiście, w tym przypadku, istnieją specyficzne cechy, które na pewno będą brane pod uwagę w procesie.

Dziś przeważają są high-tech, które są powszechne w każdej warstwie społeczeństwa nowoczesnego. Zadaniem nauczyciela jest to, że nawet w przedszkolu wykorzystać moc technologii interaktywnych edukacyjnych. Pozwoli to na natychmiastowe zainteresowanie dzieci, dać im motywację do niezależnego badania proponowanych tematów.

pozycja dziecka w procesie kształcenia jest kluczowa. Usługodawca musi stosować się do prostego przekonania: „nie ma, nie nad nim, a razem” Celem takiego podejścia – w każdy sposób, aby promować harmonijny rozwój samowystarczalnego osoby, pewny siebie, pozbycie się kompleksów, które w znacznym stopniu uniemożliwiają przejście normalnego procesu edukacyjnego.

Głównym zadaniem wychowawcy w przedszkolu jest tworzenie typu badań myślenia w zdolność dziecka do samodzielnego, świadomego i efektywnego badania otaczającego go świata. Należy pamiętać, że głównym sposobem pracy powinna być vospitatelskoy rozwiązania technologiczne kilka praktycznych problemów w prosty, zabawny sposób. Trzeba zaoferować dzieciom pewne zadania, które mogą być rozwiązane poprzez przeprowadzanie interesujących i ekscytujących eksperymentów.

Podstawowe metody pracy w przedszkolu

Jakie metody i techniki należy zatem kierować? Załóżmy, umieszcza je w szczegółach:

• Rozmowy „typ heurystyczny”, w którym dzieci praktyka może zweryfikować dokładność materialnego opowiadane wychowawcy.
• Rozwiązaniem wszystkich kwestiach wynikających charakter problemu „w locie”, bez zaostrzenia. W przeciwnym razie dziecko może stracić zainteresowanie badanych.
• Stałe monitorowanie otaczającego świata.
• Modelowanie procesów, które są stale występujących w przyrodzie.
• Oświadczenie o podobnych doświadczeniach.
• Wszystkie wyniki badań i eksperymentów powinny być zapisywane w postaci kolorowych, szczegółowych rysunków.
• Jeśli to możliwe, należy przynieść do klasy jakości materiałów informacyjnych, m.in. nagranie przyrody.
• Usługodawca musi zaoferować uczącego się naśladować te dźwięki, spędzając stylu gry.
• Nacisk w opisach powinno odbywać się na rozwoju artystycznego wyrazu, który pozwala dokładnie i pięknie wyrazić swoje myśli, nie potknie. Więc nadal się rozwija i poprawna dykcja, która jest z pewnością przydatna dla człowieka i we wszystkich kolejnych okresach jego życia.
• Ustawienie realistycznych sytuacjach, które wymagają ich zgodę w twórczy sposób.
• Różne ćwiczenia pracy.

Więc spojrzał na to, co powinno charakteryzować prawidłowego wykorzystania technologii osobowości zorientowane w nowoczesnych placówkach oświatowych i przedszkoli.