701 Shares 4925 views

Kierowanie w zakresie pedagogiki

Cel – zdefiniowanie elementem systemu edukacji, bez których działalność edukacyjna ma sensu. Że jest ona niezbędna do treści i sposobu uzyskania wyników. W nauczaniu, cel – mentalny obraz tego, co powinno być rezultaty procesu kształcenia, jak również cechy, które są niezbędne do utworzenia osobiście.

Zasady procesu edukacyjnego zdefiniowany w taki sposób, że edukacja jest zawsze skupiony, i bez jasnego zrozumienia celów działalności dydaktycznej jest mało prawdopodobne, aby były skuteczne. Rozważmy highlights wyznaczania celów, a także hierarchię celów w nauczaniu.

Zatem określenie celów w nauczaniu jest świadomym procesem, podczas którego nauczyciel identyfikuje i stawia cele i zadania tej działalności. Co do zasady, wybór celów kształcenia lub wychowania nie jest dobrowolne. Nie jest dobrze zdefiniowana metodologia pedagogiki, a także kilka pomysłów o wartości społecznych. W literaturze pedagogicznej, istnieje kilka stanowisk w sprawie określenia celów kształcenia i szkolenia.

Tak więc, zgodnie z pierwszym zdaniem, cele edukacyjne zależą od poczęcia religijnym życiu i jego sensie ludzkiego przeznaczenia, które zostały podane przez religię i mają charakteru absolutnego. Drugi krok oznacza, że określenie celów w nauce zależy od wewnętrznych potrzeb osoby, jak również jego indywidualny charakter. Przedstawiciele materialistycznego podejścia twierdzą, że cele wpływają na potrzeby społeczeństwa i jego wartości w różnych aspektach, w tym technicznych, społeczno-gospodarcze, kulturalne i inne.

Kierowanie w zakresie pedagogiki jest zbudowany na pewnym systemie hierarchicznym, gdzie najwyższy poziom to cele krajowe, co odzwierciedla pogląd społeczeństwa obywatela i człowieka jako całości. Takie cele zostały opracowane przez ekspertów i prowadzone przez rząd. Podjąć następny krok cel normy, to znaczy, że cele, które znajdują odzwierciedlenie w normach i programów edukacyjnych. Wśród nich – cel liceum, a także, na przykład, celem nauczania matematyki edukacji lub danej epoki. Poniższy wszystko – Celem tematu lekcji lub zajęć pozalekcyjnych.

Zatem określenie celów nauczania oparty jest na standardach kształcenia – wymagania w zakresie poziomu i treści wiedzy uczniów, które opisują minimalny zakres umiejętności i wiedzy absolwentów. Standardy zapewnienia jakości kształcenia i jego zgodności z międzynarodowymi standardami.

W historii celów edukacji publicznej zmienia się wraz ze zmianą filozofii, teorii psychologicznych i pedagogicznych, wymagań edukacyjnych publicznych. Na przykład w Stanach Zjednoczonych zachował indywidualne dostosowanie koncepcji życia, która została opracowana w latach 20. Jest częściowo zmieniona, ale główny cel pozostaje ten sam: wykształcenie odpowiedzialnych obywateli, efektywnego pracownika, dobrej rodziny mężczyzny i rozsądnego konsumenta. Później te programy zostały opracowane jako „edukacja pokoju” lub „edukacji w celu przetrwania.” Taka różnorodność wskazuje na obecność różnych podejść do wyznaczania celów.

Wyznaczanie celów, jak również funkcję nauczania procesu jest to, że cele są sformułowane w ogóle, jako credo pedagogiczne, często zamienia się w ogólnych argumentów i mglistych wyobrażeń o konkretnym celu. Jest to ogólność utrudnia szybki rozwój procesów programów edukacyjnych i szkoleniowych. Teoretycy edukacyjne proponują, aby rozwiązać problem z wprowadzeniem pojęcia „technologii edukacyjnych”, który będzie formułować cele diagnosticity słowa, które opisują plany działania studentów.