Edukacja w zakresie pedagogiki – jest społecznie uwarunkowane procesem, który jest niezbędny do reprodukcji człowieka jako jednostki, gotowe do zaangażowania się w public relations. Dlatego wszystkie pedagogiczne metody nauczania ukierunkowane na formację osoby odpowiadającej zasadniczymi wymaganiami społeczeństwa.
Edukacja w zakresie pedagogiki jest zorganizowana jako proces interakcji między uczniem a nauczycielem, czego rezultatem jest powstawanie ucznia określonych umiejętności, wiedzy i umiejętności na podstawie własnej działalności. Z kolei nauczyciel stwarza warunki dla aktywności studenta, kontroluje, kieruje, dostarcza niezbędnych informacji i narzędzi.
Edukacja w zakresie pedagogiki ma na celu rozwijanie zdolności uczniów do samozatrudnienia. W tym celu zorganizowane i celowe proces nauczania i uczenia się działań, aby opanować wiedzę studentów, rozwój zdolności twórczych, moralne, estetyczne i widokach perspektywicznych.
Proces uczenia charakteryzuje się właściwościami, takimi jak dwustronnej, wskazówek od nauczyciela, wspólne działania i szkolenia studentów, integralności i jedności, planowanej organizacji, zgodność z prawem wieku uczniów, konsekwentne zarządzanie, rozwój uczniów i ich edukacji.
Misje szkolenia w pedagogice są: promowanie aktywności edukacyjnej i poznawczej uczniów; rozwijanie pamięci, myślenia, zdolności twórczych; doskonalenie nabytych umiejętności; organizacja działań dotyczących nabywania wiedzy naukowej i umiejętności; Rozwój moralny i estetyczny kultury i światopoglądu naukowego.
W centrum całego procesu uczenia się w oparciu o metody treningu, który odnosi się do sposobu działania i szkolenia uczniów, które mają na celu rozwiązywanie złożonych problemów w procesie uczenia się powiązane. metod nauczania klasyfikuje się według różnych kryteriów.
Niektórzy autorzy (E.Perovsky, E.Golant) oddzielone od charakteru ich postrzegania i źródła transmisji informacji do biernego postrzegania (wykład wyjaśnienie wyświetlacza historia) i czynnej (Praca ze źródeł wizualnych, prac laboratoryjnych). Inne (. M.Danilov, B.Esipov) klasyfikuje ich zadania dydaktyczne: nabycie wiedzy; Zastosowanie wiedzy; rozwój umiejętności, zdolności; konsolidacja; Aktywność twórcza; weryfikacja wiedzy i umiejętności.
M.Skatkin, I.Lerner oddzielone od rodzaju aktywności poznawczej, podkreślając objaśniający i ilustracyjne; oświadczenie problemem; reprodukcyjnego; szukaj częściowe; Badania. Inna grupa trenerów prowadzone przez Yu.Babanskim identyfikuje grupy, takie jak metody organizacji działalności poznawczej (reprodukcyjne, wizualne, słowne, praktyczne i problemów wyszukiwania); Rozwój zainteresowania naukowców; monitorowanie efektywności działań szkoleniowych. Istnieją również inne klasyfikacje. Nowoczesna technologia edukacyjna szkolenie jest zwykle oparta na połączeniu różnych metod, w oparciu o najbardziej odpowiedni dla każdego etapu kształcenia.
Dzisiaj, podstawowe prawa nauki nazywana jest następujący.
- Edukacja – czworoboczna proces, w którym powiązane ze sobą cele, uczyć i uczyć bok, proces edukacji.
- nauka prawo harmonia sugeruje właściwą kombinację wszystkich jego atrybutów: zawartość, form, narzędzi, metod i zarządzania.
- Edukacja przynosi osobę rozwijać go w pełni.
Głównymi aksjomaty rozważyć takie szkolenie. Aby były skuteczne, student szkolenie zawsze muszą być bardziej aktywne niż strona nauczyciela. Obowiązkowy element każdej edukacji – jest powtarzanie. Uczniowie muszą nauczyć się aktywnie pomagając sobie wzajemnie, aby rozwijać wiedzę, jak również sami lepiej zrozumieć ich istotę.