546 Shares 6100 views

Terapia ABA – co to jest? metoda terapii ABA

Do tej pory jednym z najbardziej skutecznych sposobów korekcji Autyzm jest stosowane metody analizy lub terapii ABA. Co to jest? Spójrzmy na ten artykuł.

Behavioral korekcyjne autystycznych dzieci jest bardzo ważne. Jego głównym zadaniem – aby pomóc dziecku z niektórymi zaburzeniami rozwojowymi, aby przystosować się do środowiska i podejmują w społeczeństwie pełniej uczestniczyć.

Dzieci z autyzmem – kim oni są?

Należy rozumieć, że dzieci z autyzmem nie są lepsze ani gorsze od innych facetów, są po prostu różne. Charakterystyczną cechą tych dzieci jest widokiem, „self-wchłania”, nie może znaleźć połączenia ze światem zewnętrznym.

Uważni rodzice uważają, że ich dzieci – autystyczny, gdy był jeszcze bardzo mały. W czasie, gdy zwykłe dzieciaki stopniowo zaczynają dostrzegać moją matkę (około 2 miesiące), dziecko z autyzmem jest całkowicie obojętny dla świata zewnętrznego. Zaledwie miesiąc po urodzeniu dziecka płacze mama może zdecydować, co chce: bawić się, jeść, był zimny, mokry, i tak dalej. Z dzieckiem autystycznym jest niemożliwe, jego płacz, zazwyczaj wyrazu monotonnie.

W 1-2 lat dzieci z autyzmem może wymawiać pierwsze słowa, ale korzystanie z nich jest pozbawione sensu. Dziecko woli być sama. Pobytu na okres bez matki lub bliskiego krewnego, on wykazał trochę obaw.

Z biegiem czasu, jak dziecko nie wykazuje silne przywiązanie do rodziców i nie ma na celu komunikowania się z rówieśnikami.

Dokładne przyczyny takiego stanu nie jest jeszcze ustalona. Naukowcy sugerują, że istnieje taki stan, w wyniku zaburzeń w rozwoju mózgu, nieprawidłowości chromosomalnych, mutacji genetycznych.

Pomimo wrażeniu, że nie trzeba nikogo autystycznych dzieci są w wielkiej potrzebie komunikowania się, chcą być rozumiane, po prostu nie wiem jak to zrobić. Zadaniem rodziców, aby pomóc temu dziecku nawiązać kontakt ze światem zewnętrznym. Terapia ABA jest najskuteczniejsza na autyzm do tej pory.

Jaka jest metodologia?

Co sprawia, że ciekawy i niepowtarzalny? Terapia ABA – co to jest? Jest on oparty na technologii i metod behawioralnych, które umożliwiają zbadanie wpływu czynników środowiskowych na zachowania autystyczne i zmodyfikować go, że jest manipulować te czynniki. metoda terapii ABA ma inną nazwę – modyfikacja zachowania. Program ABA idea jest taka, że wszystko ma konsekwencje zachowań, a gdy dziecko lubi, będzie powtórzyć kroki, jeśli nie podoba – nie.

To daje modyfikację zachowania?

Terapia ABA dla autyzmu – jest podstawą większości programów, które są skierowane do leczenia zaburzeń u dzieci. Wartość terapia behawioralna jest potwierdzona w licznych badaniach prowadzonych od ponad 30 lat.

Eksperci i rodzice, którzy używali do pracy z dziećmi taką procedurę jako terapii ABA, pozostawić opinii w następujący sposób:

  • poprawa umiejętności komunikacyjnych;
  • normalne działanie adaptacyjnej;
  • poprawia zdolność uczenia się.

Ponadto, dzięki programowi znacznie zmniejsza wygląd zaburzeń behawioralnych. Jest również udowodnione, że wcześniejsze kursy rozpoczęła terapię ABA (najlepiej w wieku przedszkolnym), wyniki będą bardziej zauważalne.

Naukowcy opracowali różne metody korygowania odchyleń, które są stosowane w terapii ABA. Metody te opierają się na zasadach stosowanej analizy zachowania.

Jak to działa?

Dzięki tej technice wszystkie złożone umiejętności dzieci autystycznych, takie jak kontakt, mowy, twórczego spotkania, możliwość spojrzeć w oczy, słuchać innych i podzielić na mniejsze jednostki odrębnej-działania. Każdy z nich potem uczą się z samym dzieckiem. W rezultacie, bloki są połączone w pojedynczym obwodzie, który stanowi jedną złożoną operację. dla specjalisty leczenia autyzmu w czasie uczenia się proces działania daje dziecku z zaburzeniami spektrum autyzmu pracy. Jeśli dziecko jest w stanie poradzić sobie z nim nie można, trening daje mu wskazówkę, a potem nagradza dla poprawnych odpowiedzi dziecka, natomiast błędne odpowiedzi są ignorowane. Jest to oparte na terapii ABA. Wykształcenie tej metody składa się z kilku etapów.

Pierwszy krok: zacząć od prostego

Program ćwiczeń jest „język-zrozumienie.” Specjalista daje dziecku określonego zadania lub bodziec, na przykład, poprosił, aby podnieść rękę, a następnie daje wskazówkę (podnosi rękę dziecka) po nagradzania dziecka za poprawną odpowiedź. Po dokonaniu kilku wspólnych próbach, dziecko próbuje wykonać działanie bez monitowania. Specjalista dziecko znowu powtarza tę samą frazę, a oczekiwano go do samodzielnego poprawne odpowiedzi. Jeśli dziecko odpowiada prawidłowo, bez pytania, a następnie odbiera nagrodę (chwalić go, dać coś dobrego do jedzenia, niech grać, itp). Jeżeli prawidłowa odpowiedź dziecko nie robi, zadanie zostanie powtórzony, stosując końcówkę. Potem znowu, dziecko stara się zrobić wszystko samodzielnie. Ćwiczenie kończy się, gdy dziecko może nie ma wskazówek, aby dać poprawną odpowiedź.

Kiedy 90% odpowiedzi do niezależnego eksperta zadaniem dziecka są prawidłowe, wprowadzamy nowy bodziec, na przykład, poprosił kiwać głową. Ważne jest, aby praca była tak wyraźna. Nowe zadanie spełniać podobny sposób.

Drugi krok: Materiał kotwienia

Po opanowaniu przez dziecko drugiego zadania – „kiwać głową” skomplikować ćwiczenia. Uczeni akcje przeplatały się przypadkowo: „kiwać głową” – „podnieść rękę”, „podnieś rękę” – „podnieść rękę” – „kiwać głową” i tak dalej. Zadania są uważane opanowane gdy 90% z dzieckiem daje właściwą odpowiedź z przemienności wyuczonych ćwiczeń. Ten sam schemat jest wprowadzany i spełniają trzeciej stymulacji, i tak dalej.

Trzeci etap: możemy generalizować i kotwienia

Na tym etapie umiejętności te zostały uogólnione. Kiedy dziecko zgromadził wystarczającą ilość wydatkowanych ważnych bodźców ( „wziąć”, „Daj”, „tu” i inne.), Należy zwrócić uwagę na uogólnienia. Ćwiczenia zacząć wydawać w niezwykłych i nieoczekiwanych miejscach (na ulicy, w sklepie, w łazience). Po serii ludzi podając zadania podrzędne (ekspert, mama, tata, dziadek, babcia).

Czwarty etap

Jest to ostatni etap. W pewnym momencie dziecko nie tylko rozwija ćwiczył z nim zachęty, ale również zaczyna rozumieć nowe zadania na własną rękę, dodatkowy wypracowanie nie jest wymagane. Na przykład, otrzymuje zadanie „zamknąć drzwi” show 1-2 razy, a to już wystarczy. Jeśli okaże się, oznacza to, że program jest opanowana i nie są już potrzebne ABA sesje terapeutyczne. Dziecko zaczyna się uczyć więcej informacji z otoczenia, i jak to zrobić typowo rozwijających się dzieci, nie autyzm.

Co decyduje o skuteczności korekcji autyzm u dziecka?

Praktyki bitmapy i doskonalić dziesiątki działań i obiekty muszą być sporo wysiłku i czasu. Uważa się, że u dzieci z diagnozą autyzmu „terapii” ABA jest najbardziej skuteczne, jeśli lekcje tej metody, aby dać co najmniej 30-40 godzin tygodniowo. Zaczynają angażować się na takim programie, pożądane jest, zanim dziecko ukończy 6 lat. ABA-TARP jest skuteczna dla starszych dzieci. Ale prędzej każdy zaczyna, tym lepszy efekt końcowy.

Zaletą tej metody

Dla dzieci z autyzmem są bardzo skuteczna terapia ABA. Edukacja nie jest po prostu powtórzyć pożądanego zachowania, profesjonalny terapeuta pomaga dziecku nosić odpowiedni model z jednej sytuacji do drugiej. Najważniejszym elementem w osiągnięciu sukcesu jest bezpośredni udział rodziców w programie ABA.

Pozytywne rezultaty pojawiają się szybko. Według badań przeprowadzonych przez twórcę tej techniki Ivar Lovaas, około połowa dzieci, które otrzymały korekty programu ABA, mogą być przeszkoleni w normalnej szkole. Stan i zachowanie poprawiła się w więcej niż 90% ogólnej liczby dzieci, które otrzymały korektę tą metodą.

Terapia ABA umożliwia konsekwentnie rozwijać dziecku towarzysko i wejść w społeczeństwie. Dzieci z autyzmem prawie całkowicie znikają stereotypy. Metoda ABA pozwala dzieciom który później zwrócił się do korekty (5-6 lat), aby ją opanować.

Program obejmuje wszystkie dziedziny wiedzy: od rozwoju aparatury pojęciowej do tworzenia i poprawy komunalnych umiejętności samopomocy.

wady techniki

Niestety, terapia ABA nie mogą być stosowane na wczesnym etapie, jeśli dziecko z autyzmem boi się obcych. Program jest trudne, należy stosować ostrożnie. Rodzice i moralnie i fizycznie powinien być gotowy do pełnego zaangażowania, praca odbywa się w sposób ciągły, system nagród i kar nie jest uszkodzony. Przerwanie lub operacja osłabienia nie jest wskazane, gdyż może to mieć wpływ na wynik. Ważne jest, aby zrozumieć, że dziecko nie są przeszkoleni i przeszkoleni – przeszkolony umiejętności ich częstego powtarzania. Do pracy w tej technice, należy wypełnić posłuszeństwa dziecka, a do osiągnięcia jest czasami bardzo trudne. Klasy kontroli w tym programie jest bardzo ważne, ale w domu i musi starać się o opracowanie systemu, który byłby zgodny z planem poprawczym.

ewentualne trudności

Motywowanie dzieci z diagnozą autyzmu „” jest nieco różni się od normalnych dzieci. Ważne jest określenie, że dziecko może być zainteresowany, będzie motywować. Zatwierdzenia lub dezaprobaty dla dzieci autystycznych jest nieskuteczne, początkowo pochwała może być połączona z prawdziwą nagrodą. Te dzieci nie mogą przez długi czas, aby skupić się na niczym i często rozprasza, więc ważne jest, aby wykonywać ćwiczenia w ciszy, zadań podzielonych na mniejsze segmenty. Powtórzenie kompensuje powolność w nauce pojęć abstrakcyjnych wytłumaczyć prostych wyrażeń. Kiedy dziecko uczy się swobodnie komunikować się z nauczycielem jeden na jednego, można zaprosić go do czatu z dwóch osób, a więc stopniowo zwiększać liczbę współpracowników. Dzieci te są nieskuteczne umiejętności obserwacji, więc używaj imitację. Odpowiednie szkolenie zapobiega samostymulacja – kołysania, oklaski. Dzieci z autyzmem nie rozróżniają znaczące i nieznaczące bodźców, ich reakcja może być czasami zbyt wyraźny lub, wręcz przeciwnie, bardzo słaby. Aby uzyskać informacje, często opierają się na wizji, a nie słuchu. Dzieci są dobrze postrzegają informacje na rozprawie, najbardziej pomyślnie opracowany przez program ABA.

Terapia ABA jest chyba jedyna metoda resocjalizacyjnej pracy z dziećmi autystycznymi, która powoduje tak wiele sporów i dyskusji. wykwalifikowani specjaliści ABA różnych ras niezadowolenie lub nieaktualne informacje, lub nie, który dzisiaj jest wiele, jak program staje się coraz bardziej popularne. Całkowita wydajność w dużym stopniu zależy od umiejętności eksperta, więc trzeba go wybierać bardzo ostrożnie.