Konflikty w Edukacji

Pojęcie „sytuacji” pokazuje, że konflikt jest wciąż w fazie dojrzewania, a pochodzenie i nie trwało długo ostre formy, ale zderzenie interesów uczestników procesu edukacyjnego jest dostępna. Psychologiczne i pedagogiczne konflikty mogą rozwijać się w interakcji z nauczycielami i uczniami, między nauczycielami i nauczycielami w kontaktach z rodzicami uczniów lub z kierownictwem instytucji edukacyjnych.

Klasyfikacja sytuacjach konfliktowych dotyczących czasu trwania i stopnia napięcia:

1) Burzliwy. Są one oparte na cechach osobowych i nerwowych sprzeczne ludzi. Swift sytuacje konfliktu, więc identyfikacja przyczyn kolizji lub z sytuacji szybko. Najczęściej outsiderem ingerować w nich, ponieważ temperamentu i emocjonalne oddziaływanie uczestników nie pozwala im logicznie pełna kłopotów. Konflikty występują między uczniami i nauczycielami, i „arbitra” może być nauczycielami administracji lub innych instytucji.

2) Ostre. Wystąpić długo i sprzeczności mogą być głębokie, trwałe i trudnoprimirimymi. Takie konflikty często występują w połączeniu z nauczycielami nastolatków, którzy przez ich cechy osobowe były nietaktowne komunikacja, my nie udało się znaleźć wyjście z sytuacji.

3) slabovyrazhennymi powolny. Analiza konfliktu pokazuje , że taka sytuacja ma miejsce, gdy aktywna tylko jedna ze stron konfliktu, podczas gdy druga strona stara się uniknąć konfliktu, nie iść do jego pogłębienia. Mogą być zaostrzone przez długi czas, ponieważ to zależy od inicjatora zastrzeżeń konfliktowych.

4) szybko płynącej łagodne. Korzystniejsze rokowania w celu rozwiązania tej sytuacji jest to możliwe tylko wtedy, gdy szybko płynącej konflikty pojawiają się w jednym odcinku, i nie są powtarzane w innych przypadkach. Takie konflikty są możliwe między pedagogów, którzy znaleźli siłę i taktu, by nie iść na etapie realizacji konfliktu. Jeśli nie jest to sieć konflikt ulotna, to prawdopodobieństwo przejścia do innego rodzaju sytuacji: ostrego lub spowolniony.

Zapobieganie psychologicznych i pedagogicznych konfliktów

Behawioralne strategie w sytuacjach konfliktowych zależy od stadium konfliktu. Na etapie predysponującym nauczyciela ważne jest, aby wykluczyć szereg warunków, które mogą być czynnikiem predysponującym do wystąpienia konfliktu:

1) unikanie wszelkich kolizji i spory nauczyciela z innymi przedmiotami procesu pedagogicznej. Długoterminowa powstrzymywanie niezadowolenia, podrażnienie może, jak wulkan, nagła przerwa w najbardziej nieodpowiednim momencie.

2) Stałe zmęczenie uczniów i nauczycieli. Dla nauczycieli oczekuje się, aby zapewnić komfortowe środowisko pracy, aby mieć pełny personelu w celu uniknięcia przetwarzania i zmęczenie. Dla studentów planować lekcje i warunki uczenia się muszą być takie, aby zapobiec wszystkich możliwych odchyleń od norm organizacji zajęć dla dzieci

3) brak informacji. Jeśli informacje zespół nie ma bezpośredniego dostępu do uczniów i nauczycieli, to nie są plotki, spekulacje, fantasy, wypaczenie prawdziwego znaczenia, że prowokuje konflikty w organizacji procesu uczenia się.

Tworzyć różne warunki dla self-dydaktycznych uczestników procesu, autorytarnym lub pozwalającej styl zarządzania kolektyw instytucji edukacyjnej – wszystko to może doprowadzić do tego, że istnieją konflikty. W kontekście instytucji edukacyjnej to nauczyciele muszą znaleźć sposoby, aby zapobiec konfliktom, rozwiązywania ich w powijakach.