Problem sytuacja – decyzja … i stworzenie sytuacji problemowej

Nowe standardy edukacyjne wprowadzone nie tylko w instytucjach edukacyjnych, ale także w przedszkolach. Absolwent przedszkolnym instytucji edukacyjnych musi mieć pewne umiejętności:

• rozwiązać osobiste i intelektualne wyzwania, odpowiednie do ich wieku;
• wykorzystać tę wiedzę, aby ustawić nowe zadania, ich rozwiązania.

Cechy problem-based learning

Metoda polega na problematyczne sytuacje nauczania, która opiera się na zdobywaniu wiedzy poprzez rozwiązywanie problemów praktycznych i teoretycznych. przedszkole nauczyciel, który wykorzystuje podobną technikę, rozwija swoim studentom możliwość samodzielnego postawił sobie za cel, aby szukać sposobów, aby to osiągnąć, do analizy wyników. Analizujemy różne metody tworzenia problematyczną sytuację, w której przedszkolaki uczą się szukać informacji, aby wykorzystać wiedzę w życiu codziennym.

Jaki jest cel problem-based learning

rozwiązywanie problemów przyczynia się do tworzenia zdolności twórczych uczniów do rozwijania ich niezależność. Ważne jest, aby zrozumieć, że takie szkolenie obejmuje ustanowienie ścisłego związku między dorosłymi i dziećmi. Stworzenie sytuacji problemowej – nauczyciela problemów. Musi iść z łańcuchem złożonym faceci, co będzie początkiem z prostej obserwacji, a wynik – aktywny udział w rozwiązywaniu problemu. Dzięki nowej wiedzy zdobytej w trakcie tej współpracy, dziecko uczy się nowych cech badanego obiektu, uczą się zadawać pytania, szukać odpowiedzi do nich.

Cechy problem-based learning

Głównym reforma edukacji, nowych metod i form edukacji przedszkolnej odbywają się w Rosji. Pojawiają się nowe typy instytucji przedszkolnych, zmierzające do tworzenia moralnych i intelektualnych możliwości dzieci w wieku szkolnym. Dużą uwagę przywiązuje się do edukacji przedszkolnej jest stopniowe tworzenie działań umysłowych, umiejętność rozwiązywania sytuacji problematycznych, zadania wyznaczone przez nauczyciela.

Znaczenie szkoleń

Takie szkolenie różni się od tradycyjnych procesów poznawczych preparatu przedszkolnym. Przedszkolaki uczą się umiejętności samokształcenia, samokształcenia, które będą im potrzebne w życiu szkolnym. Jakościowa analiza sytuacji problemowej – sposób, aby uzyskać nowe doświadczenia.

Historia problemu do technologii

Historia stosowania problem-based learning jest zakorzeniony w głębokiej przeszłości. W pracach I. G. Pestalotstsi, J.-J. Rousseau oferowane „aktywnych metod nauczania.” Sytuacja problemem – jest to sposób na zdobycie nowych doświadczeń, aby stymulować własne działania dzieci. Na początku 20 wieku amerykański pedagog John. Dewey opracowała koncepcję problem-based learning. Oferuje on tradycyjną wersję wychowaniu przedszkolnym i szkoły podstawowej zastąpić osobną doktrynę poprzez rozwiązywanie różnych problemów praktycznych. W wyniku licznych badań prowadzonych przez Deweya, był przekonany, że problematyczna sytuacja dla przedszkolaków daje znacznie więcej możliwości niż werbalnej (słownej) książki, szkolenia związane z materiałem po prostu zapamiętywania. Jest to nowoczesna pedagogika Dewey zawdzięcza nadejście pojęciem „pełnego aktu myślenia.” Aktywne uczenie się, zaproponował na początku ubiegłego wieku w Rosji „trzymać” tylko z wprowadzeniem nowych standardów edukacyjnych.

Przykłady problematycznych sytuacjach dla przedszkolaków

Oto przykład sytuacji problemem dla przedszkolaków. Dzieci oferowane bloki o różnych kształtach i rozmiarach, z których mają zbudować dom. Po otrzymaniu zadania, dzieci muszą najpierw rozważyć swój plan działania, aby podnieść kostki w kształcie, wielkości, aby uzyskać stabilną konstrukcję domu. Jeśli dzieci przegap punkty danych, nie może poradzić sobie z zadaniem, aby umieścić nauczyciela przed nimi. Podczas wspólnej aktywności, dzieci uczą się komunikować, rozwijać poczucie pracy zespołowej.

Istotą problemu nauczania dzieci w wieku przedszkolnym

Takie szkolenie ma odmiany, w zależności od tego, jak jest ona wydana problemu nauczyciela. Sytuacja problemu koncentruje się na personalizacji wiedzy, twórczego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Przedszkola są szeroko rozwinięte fabularnej gry, co oznacza, że jest problem-based learning. Spróbuj w zawodzie lekarza, dziecko uczy się komunikować z „pacjentów”. To doświadczenie pomoże mu w wyborze przyszłego zawodu, będzie doskonałym bodźcem do nowej wiedzy. Podczas gdy w przedszkolnym instytucji edukacyjnych, dziecko uczy się przezwyciężyć trudności intelektualne, problematycznej sytuacji dla niego – jest to świetna okazja, aby udowodnić sobie. Problem zachęca przedszkolaków do myślenia, ucząc go wybrać z dużej ilości informacji jest jedynym, który będzie musiał wyjść z obecnej sytuacji. Sprzeczności, które są nieodłączne w tej procedurze będzie podstawowym mechanizmem zwiększania przyszłej aktywności poznawczej pierwszy.

Zalecenia dotyczące rzeczy do zrobienia w TO

Wszelkie sytuacja problemem – jest to nietypowe dla sytuacji dziecka. Znalezienie optymalnego sposobu rozwiązania problemu zależy od potencjału twórczego nauczyciela. problem-based learning polega na organizacji poprzez zabawę i twórczych działań badawczych przedszkolaków. Przy użyciu różnych metod tworzenia aktywności poznawczej uczniów, nauczyciel działa głównie na emocjonalnych i wolicjonalnych dzieci. Opiekun zajmuje się, że w produkcji nowej wiedzy dzieciom poczucie satysfakcji, przyjemności, radości. Założona pedagog problematyczna sytuacja – jest to okazja, aby przynieść dzieciom poczucie podziwu, niezdolność, zaskoczenia.

Kreatywność, twórcze niezależność przedszkolak, elastyczne myślenie heurystyczne są oznaki zdolności i chęci do tworzenia, wymyślać, do wprowadzania innowacji, aby wynaleźć nowe obrazy.

Praca nad projektem, dziecko otrzymuje od swojej zabawy, doświadczanie pozytywnych emocji. Tylko w tym przypadku możemy mówić o pełnym rozwoju potencjału twórczego przedszkolu, tworzenie harmonijnej osobowości.

Jak stworzyć problematycznej sytuacji

Sprzeczność jest problem-based learning ogniwo, dlatego ważne jest, aby postawić właściwe pytanie do dziecka. Najczęściej pytania są całkowicie różne pod względem struktury, zadają sobie dzieci, „Dlaczego nie ciepły płaszcz?”; „Dlaczego roślina pije wodę, i to nie wynika z tego?”; „Dlaczego kurczak krajowy ma skrzydła, ale nie odlecieć?”; „Dlaczego ziemia jest okrągła?” Problemy, które popychają dzieci, nauczyciel spisuje lub zapamiętuje i sesje będą kierować do całej grupy. Usługodawca musi wysłać dzieci, aby szukać odpowiedzi na pytanie, należy zwrócić uwagę na to sprzeczność, aby zabezpieczyć właściwą decyzję w umyśle dziecka. Nauczyciel świadomie formułuje sprzeczności między faktami naukowymi, które są znane z dzieckiem i sytuacjach życiowych.

Przykłady badań

Poprzez badanie właściwości wody, dzieci nauczą się, że 80 procent ludzi i zwierząt składa się z wody. Aby utworzyć problematycznej sytuacji nauczyciel pyta: „Dlaczego nie nasz płyn ustrojowy, bo mamy tyle wody?” Razem z chłopakami nauczyciel szuka odpowiedzi i doszli do wniosku, że woda – wewnątrz ciała, a zatem nie powstają od osoby. Pedagog w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie postawione wysłuchać wszystkich argumentów dzieci, zachęcając ich do aktywności, próba wykazania się swoją wiedzą. Gdy wszyscy faceci oferują swoje odpowiedzi, razem wybrać wspólnego rozwiązania.

Aby znaleźć poprawną odpowiedź można przeprowadzić i eksperymentem. Dzieci z nauczycielem (lub rodzice) trzeć marchew, buraki, ziemniaki, wyciskany sok, a następnie porównać ilość odzyskanego płynu. Niewielka Badanie przeprowadzone przez przyszłych naukowców, będzie prawdziwym odkryciem dla dzieci. Tworzenie problematycznej sytuacji, nauczyciel zmusza swoich graczy do zdobywania wiedzy, rozwijania samodoskonalenia.

fantazyjne karty

Problematyczna sytuacja może być tworzone w klasie do wychowania fizycznego. Lekcji „kartki z życzeniami na Prosiaczka” może być przeprowadzona w formie gry. Odwołania pedagog do dzieci, aby pomóc podnieść prosiąt prezent. W kreskówce o Kubusia Puchatka chodzi o prezent dla osła, więc pytanie, co dać Prosiaczka, początkowo wydaje dziwne dzieci. Faceci oferują różne rzeczy, które mogłyby dać Prosiaczek. Konwencjonalne ćwiczenia mogą stać się fascynującym warsztatu, w którym każde dziecko będzie zajęty karty przyczyniając się do niezwykłego bohatera kreskówek. Należy nie tylko pochodzić z życzeniami, ale również znaleźć wszystkie szczegóły dla niej. Aby rozpocząć faceci wypełnić swoich magicznych pudełkach (pudełka do pracy). niektóre szczegóły dotyczące sytuacji w każdym przekroju skrzynkowym: koła, kwiaty, liści. Wraz z opiekunem dzieci recytują magiczne zaklęcia, słowa, które wymyśla sobie nauczyciela. Dopiero po tak niezwykłym faceci rytualne zacząć tworzyć kartki z życzeniami na wspaniałe Prosiaczka. Każde dziecko otrzymuje na koniec ich indywidualnej karty, kompletne wyroby mogą być umieszczane na specjalnym stoisku.

Znaczenie problem-based learning

Wszelkie sytuacja problemem proponowane przez nauczyciela, inspiruje przedszkolaków, pomaga obudzić i tworzą aktywność poznawczą, rozwijać kreatywność. Hipoteza, że stawia nauczyciela na początku sesji, jako wariant problem-based learning.

wniosek

Na znajomości ze światem nauki dzieci problemem opartych jest priorytetem. Kiedy trzeba rozwiązać konkretny problem dziecko koncentruje swoją uwagę, pamięć, rozwija ona szybciej przystosować się do życia codziennego. Z samodzielnego formułowania hipotez, przedszkolaki uczą się wyznaczać cele zajęć, poszukaj opcji i form badań. Podczas tworzenia żadnych sytuacje problemowe celowo dorośli zachęcają dzieci do przedstawienia hipotezy, uczyć je wyciągnąć wnioski. Dziecko nie boi się popełnić błąd, bo jest pewny, że jego inicjatywa nie będzie karane, ale wręcz przeciwnie, każda wypowiedź dziecka jest związany być zachęcani przez nauczyciela.

Aby rozwiązać swoje problemy bez obawy o pomyłkę – to największe wyzwanie problemu edukacji przedszkolnej. Nowoczesna reforma obrazovatelanya w naszym kraju jest w trakcie znaczących zmian i wprowadzania nowych standardów kształcenia federalny w pierwszej kolejności ze względu na realizację w przedszkolnym metodą problemu szkolenia. Są pierwsze pozytywne wyniki tej reformacji, co potwierdza znaczenie i aktualność GEF. Dzieci, które są w stanie planować swoje działania, aby podsumować pracę, nie będzie jakichkolwiek problemów w trakcie szkolenia w instytucjach edukacyjnych.