kultura ekologiczna osobę jako przedmiot edukacji

Ekologia – nauka badająca ludzką interakcję z otaczającym środowiskiem naturalnym. Człowiek, jak wiemy, jest integralną częścią przyrody i jest nierozerwalnie związany z nim. Starożytne ludzie doskonale wiedzieli, że oni czcili naturę, to jest ich głównym żywicielem rodziny. Dziś taka postawa może wydawać się śmieszne. Od czasów starożytnych, minęły tysiąclecia, ludzkość poczyniła znaczne postępy w zakresie nauki i technologii, ale nadal nie nauczył się kontrolować naturalne elementy i nie w pełni zbadane wielu z jego wydarzeń. Niektórzy współcześni badacze uważają, że cywilizacja ludzka jest na krawędzi zagłady, a to zniszczy się. Zanieczyszczenie powietrza z powietrza toksycznych emisji wielu zakładach i fabrykach, co prowadzi do wzrostu chorych na raka na całym świecie, topnienie lodowców, co prowadzi do podniesienia poziomu mórz, zmniejszenie różnorodności fauny powodu zagłady wielu gatunków zwierząt – czy jest to „początek końca”? Dzisiaj, problemy środowiskowe kłopoty ludzkość jak nigdy wcześniej, w wielu instytucjach edukacyjnych wraz z naturalnej historii i geografii dzieciom uczyć się o ekologii i problemów związanych z zanieczyszczeniem środowiska, coraz częściej słyszał termin w naukowych kanałów telewizyjnych jak „kultury ekologicznej”.

kultura ekologicznego jest częścią kulturze i wyraża w ludzkiej percepcji się jako integralną część otaczającą naturalnym. W ostatnich latach wzrost zainteresowania naukowców i nauczycieli na studia podstawowe problemy młodego pokolenia edukacji ekologicznej. Dziś dzieci w szkołach nie tylko mówi, że „zły rzut śmieci i Kindle pożarów w lesie,” edukacja ekologiczna wymaga wszechstronnego rozwoju uczniów, tworzenie ich humanitarny stosunek do natury i ludzi, która jest jej integralną częścią. Pojęcie „kultury ekologicznej” i „osoby ludzkiej kultury ekologicznej” są identyczne, ponieważ obaj reprezentują postawę jednostki do otaczającego go świata.

Nie najmniej rolę w edukacji ekologicznej dzieci bawiące rodzinę od pierwszej prezentacji dziecka o otaczającym go świecie nie znajduje się w okresie szkolnym, ale znacznie wcześniej. Jest w wieku przedszkolnym dziecko dostaje początkową ideę różnorodności form życia i pierwsze wrażenia z natury. kultura ekologiczna dziecka powinien być utworzony we wczesnym dzieciństwie. Może to nastąpić tylko pod jednym warunkiem: jeśli dorośli edukację ekologiczną i mają okazję pokazać dziecku wspaniałą różnorodność świata i pomaga nawiązać relacje z nim. Niestety, w naszym kraju, wiele rodzin nie są w stanie dać dziecku edukacji elementarnej, nie mówiąc już o kulturze i jej składników.

Wielki wkład w rozwój edukacji ekologicznej rosyjskich dzieci poznali nauczyciele Wasilij Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatolij Zakhlebnyi. W latach 90-tych 20 wieku przez rosyjskich pedagogów i psychologów próbowało rozwijać specyficzne podejście do edukacji ekologicznej młodego pokolenia. Wynikiem ich sukcesu było pojawienie się dużej liczby programów szkoleniowych: „Otwórz się” E. Ryleeva „My – ludzie” A. Veresova „Semitsvetik” SG i VI Ashikovyh etc …

Obecnie nie ma wątpliwości, że kultura środowiska jest integralną częścią ogólnego wykształcenia przyszłego pokolenia. Jednak nawet dzisiaj nadal istnieje wiele nierozwiązanych kwestii w dziedzinie edukacji: co dokładnie i jak uczyć uczniów o wszelkich problemach dziecko musi nauczyć się wcześniej, co później, jakie powinny być wymagania dotyczące szkoleń środowiska uczniów, itd.