139 Shares 3778 views

Technologia sprzyja twórczej problem-based learning i rozwój intelektualny uczniów

Wielki wychowawca Wasilij Sukhomlinsky powiedział, że szkolenie nie powinno być normalne akumulacja wiedzy i służyć jako ćwiczenie pamięci. Uczył dzieci, że dzięki umiejętności obserwacji, myślenia i rozumowania, można stać się Stwórcy i podróżnikiem, i odkrywcy.

Dzisiaj zadaniem szkoły kształcić twórczą osobę , która jest zdolna do samodzielnego myślenia i wnioskowania. Dlatego wielu nauczycieli użyciu metod problem-based learning.

Co jest istotą nauki przy użyciu metody ustalania problemów

Pod problem-based learning należy rozumieć tego rodzaju treningu, podczas którego rozwiązany konsekwentnie utworzony dla celów edukacyjnych problematycznych sytuacjach. Pod problematyczna sytuacja należy rozumieć świadomy trudności, co jest sprzeczne między już nabytej wiedzy i tych, których przygotowanie jest niezbędne w celu rozwiązania proponowanego zadania. Zadanie z którego został stworzony sytuacji problemowej, nazywany jest problem problem, czy po prostu problem.

S. L. Rubinshteyn, biorąc pod uwagę psychologiczne podstawy problem-based learning, sformułował tezę, że każdy proces myślenia zawsze prowadzi do powstania sytuacji problemowej.

Należy zauważyć, że nie każdy rodzaj trudności, może spowodować sytuację problem. Dlatego technika problem-based learning polega na zrozumieniu charakteru trudności. Student musi czuć, że dla określonego zadania brakuje mu wiedzy, że otrzymał już istnieje potrzeba znalezienia nowych sposobów i metod działania. Zatem konieczne staje się poszukiwanie jako jeden z elementów twórczego myślenia.

Jak wcześniej wspomniano, technologia problem-based learning zapewnia procesy generacji kreatywności i myślenia. Oni nie będą występować, jeśli nauczyciel stawia uczniom osiągnąć na pewnym etapie celów dydaktycznych, jeśli okaże się, że uczniowie nie są gotowe do tego rodzaju działalności. Należy pamiętać, że studenci nie tracą wiary we własne siły i że nie stracił chęć zrozumieć i nauczyć się nowych.

Długoterminowe badania pokazują, że technika problemem nauczania składa się z następujących etapów:

– zrozumienie sytuacji problemowej powstał;

– analiza sytuacji i identyfikacji konkretnego problemu;

– podjęciu decyzji o założeniach nominowania stopniowo testowanie hipotez;

– analiza i zatwierdzanie decyzji.

Główne metody stosowane w trudnej szkolenia

Istnieją następujące sposoby problem-based learning: Instrukcja problemów, heurystyki i badań.

Głównym Istotą sposobu prezentacji problemu polega na odkrywaniu sposobów wyszukiwania studentów, odkrycie i opracowanie nowej wiedzy. Tak więc nie jest przygotowanie studentów do samodzielnego poszukiwania w przyszłości. Ponadto, metoda ta stanowi podstawę metody heurystyczne, a on z kolei do badań.

Metoda heurystyczna zapewnia niezależną, szeroko zaplanowaną poszukiwania rozwiązań problemu podniesionego.

Ale centralny technologia problem-based learning usuwa metodę badawczą. Jego szczególną cechą jest to, że proces uczenia sroitsya wzorowana na badaniach naukowych, ale w przystępny, bardziej uproszczonej formie dla studentów.

Plusy i minusy problem-based learning

Prawdopodobnie nikt nie zaprzeczy zasługi tych, którzy mają problem-based learning. To i rozwój uwagi, obserwacji, student i aktywację aktywności poznawczej, myślenia i pielęgnować samodzielności, samokrytycyzmu, inicjatywy, odpowiedzialności, rozwagi, determinacji, nieszablonowego myślenia. Ale co najważniejsze – problem-based learning stanowi solidną wiedzę, które są produkowane na własną rękę.

Jedną z wad takiego szkolenia można nazwać trudności, które nieuchronnie pojawiają się podczas treningu. Od decyzji trudnych problemów wymaga więcej czasu. Oczywiście, instruktor musi być biegły w rzeczywistym materiału, stale podnosić swoje kwalifikacje zawodowe, aby uwzględnić w swojej pracy psychologiczną podstawę problem-based learning.

W tym samym czasie, problem-based learning spełnia wymagania dnia dzisiejszego, co pozwala podnieść twórczy, analitycznego myślenia osoby.