Metodyczny rozwój otwartej lekcji

Przygotowanie, edukacyjnych lub zajęcia pozalekcyjne dla nauczycieli – jeden z najważniejszych etapów w procesie kształcenia i wychowania. Po tym wszystkim, co będzie lekcja, jakie programy i formy będą wykorzystywane, jakiego rodzaju materiałów dydaktycznych do wykorzystania w procesie przygotowania i przeprowadzenia sesji zależy od wyniku, to jest w stanie, czy nauczyciel, aby osiągnąć trzy cele edukacji – do przedstawienia nowych, przydatnych informacji edukacyjnych, rozwijać i kształcić osobowość dziecka.

Metodyczny rozwój otwartej lekcji – próbka ta instrukcja lekcja, że praktycznie i teoretycznie otwiera program używany, metody i sposoby szkolenia, nowoczesnej technologii, zgodnie z tematem i wieku psychologicznych i fizjologicznych cech uczniów. Rozwój tematyczny może zostać wypracowane na lekcje, pozalekcyjnych i imprez edukacyjnych, nowych programów i metod nauczania, modułów programowych, itp Mogą to być zarówno indywidualny charakter zbiorowy.

Każda lekcja – gruntowne przygotowanie nauczyciela. Szczególne znaczenie w rozwoju zawodowego i rozwoju kariery sztukach przeprowadzenia tzw otwartą lekcję. Aktywny, że nauczyciel pokazuje swoje umiejętności przed kolegami, nauczycielami miasta lub regionu i metodystów na ten temat.

Metodyczny rozwój otwartej lekcji, zajęcia edukacyjne lub pozaszkolnych musi rozpocząć na długo przed wyznaczonym dniu i wymaga wiele wysiłku, wiedzy i umiejętności nauczyciela. Nauczyciel musi starannie wybierać tematu lekcji, aby zdefiniować cel metodycznego przygotowania, dowiedzieć się wiele psychologicznych i edukacyjnych informacji i literatury metodologicznej na ten temat, zbudować plan lekcji i odebrać niezbędne i najbardziej skutecznych metod i sposobów nauczania, różnych technik nauczania.

Nie są specjalnie zaprojektowane wymagania, które odnoszą się do rozwoju metodycznego otwartych lekcji, zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych:

1. Zgodność z rozwojem metodycznego tematu i celów lekcji.
2. Preparat musi mieć nowość, istotne.
3. Należy stosować rozwój metodologiczny skutecznych metod nauki, techniki szkoleniowe powinny najlepiej przyczynić się do osiągnięcia celu otwartej imprezy. Materiał wizualizacja jest również pożądane.
4. Wykorzystanie środków treningu – video, sprzęt audio, internet.
5. Materiał otwarte wydarzenie powinno być określone jasno i prosto.

otwarta lekcja metodyczny rozwój nie powinny być pozostawione tylko do rozwoju. To musi być przeprowadzona. Nauczyciele muszą dyskutować i negocjować sesji.   Jeśli uczniowie wykazują znajomość materiału, zabezpieczyliśmy nowy materiał i dostaje ładunek emocjonalny, oznacza to, że lekcja osiągnął swoje cele i został poprawnie metodycznie opracowany w otwartej lekcji.

Metodyczny rozwój zajęć dodatkowych jest taka sama jak przy budowie planu, a mianowicie znaczenie tematu, celów imprezy. Ale nauczyciel powinien pamiętać go do celów zajęć edukacyjnych. W związku z tym, stosowanie technologii gier, komunikacji między studentami, konkursach i quizach pomogą stworzyć atmosferę współpracy i przyjaźni, aby osiągnąć wyznaczone cele.

Metodyczny rozwój działań edukacyjnych może być oddzielnym przygotowanie do następnej lekcji na temat różnych zagadnień edukacyjnych. Ale często cele edukacyjne są zawarte w budowie otwartych lekcji lub pozaszkolnych imprez tematycznych.

Metodyczny rozwój otwartych zajęciach pozalekcyjnych, lub działań edukacyjnych – jest przykładem nauczycieli, oceny jego metodologicznej pracy, wiedzy i umiejętności.