Czym jest edukacja integracyjna w przedszkolu GEF?

W całej historii ludzkości urodziły dzieci ludzi, którzy różnią się od reszty. Aby być bardziej jasne, te dzieci miały trudności. Niepełnosprawność może być zarówno fizyczne jak i psychiczne, ale i tak, że uniemożliwia normalne integracji dzieci ze społeczeństwem. W związku z tym są one oddzielone od normalnego rozwoju, który utrzymuje je z dala od ludzkiego społeczeństwa jeszcze bardziej. W większości przypadków te dzieci dorastają i żył samotnie przez całe życie z rodzicami, którzy w dalszym ciągu dbać o nich jako niemowlę.

Oczywiście, utworzyliśmy specjalne instytucje, które mogłyby dać takiemu dziecku z niepełnosprawnością, ale instytucje te były zdanie bardziej prawdopodobne dla dziecka, jak i dla potencjalnego pełnoprawnego osobowości, bo tylko stworzył ogromną lukę pomiędzy „normalnych” dzieci i „specjalnych” dzieci, a nawet więcej komplikując tego ostatniego zintegrowania ze społeczeństwem pierwszy. Podobna sytuacja miała miejsce przez długi czas, a dopiero niedawno zaczął się poprawiać. I zdarza się, ze względu na fakt, że nie było specjalnego edukacja integracyjna w przedszkolu. Według GEF (Federalny standardów edukacyjnych) takie kształcenie jest obowiązkową częścią systemu w Federacji Rosyjskiej. Odpowiednio, są teraz przy poważnych kroków do „specjalnych” dzieci przestały być, i udało nam się dostać do nich dobre wykształcenie, pozwalając im kontynuować integrację w społeczeństwie i stać się pełnoprawnym elementem. Jednak to, co jest edukacja integracyjna w przedszkolu GEF? Nadszedł czas, aby przyjrzeć się tej sprawie.

Czym jest edukacja włączająca?

Pierwszym krokiem jest, aby poradzić sobie z tym, co jest w rzeczywistości integracyjnego systemu edukacji w przedszkolu GEF. Istotą tego podejścia jest to, aby podążać ścieżką zjednoczenia. Oznacza to, że „specjalne” dzieci nie są oddzielone od reszty społeczeństwa, utrzymanie domu pod nadzorem rodziców lub wysłane do instytucji specjalnych. Zamiast tworzyć takie instytucje, które mogą zawierać zarówno normalne dzieci i dzieci niepełnosprawnych, tak aby mogły nauczyć się żyć pełnią życia łącznie.

Edukacja włączająca w Rosji

Naturalnie, jest to proces bardzo złożony i czasochłonny, integracyjnego systemu edukacji w przedszkolu GEF realizowany będzie przez długi czas w Rosji, ale cieszy sam fakt, że realizacja rozpoczęła się, i stopniowo otwierają się odpowiednie instytucje, w których każde dziecko uczy współdziałania i wzajemnej pomocy, gdzie dzieci niepełnosprawne od najmłodszych lat, aby zintegrować się ze świata realnego i nauczyć się przezwyciężyć swoje słabości i żyć z nimi w pełnym części społeczeństwa.

Jeśli chodzi o system edukacji, ale teraz firma aktywnie działa na rzecz edukacji włączającej jest nie tylko koncentruje się w największych miastach kraju, a rozprzestrzenił się na całym terytorium, co pozwala dotrzeć do jak największej liczby osób w potrzebie. W związku z tym dzisiaj Federacja Rosyjska jest w procesie tworzenia silnej i solidny fundament dla całego kraju, w którym dzieci z różnym niepełnosprawne mogą być wykorzystane jako wsparcie przy wchodzeniu do społeczeństwa, które było wcześniej do nich na mocy zakazu.

statystyka

Dlaczego jest to tak ważne, włącznie program edukacji w GEF DOW? Okazuje się, że statystyki dosłownie krzyczy na rzecz stworzenia większej liczby takich edukacji włączającej. Faktem jest, że w ciągu ostatnich trzydziestu lat liczba dzieci urodzonych na terytorium Rosji niepełnosprawnych wzrosła po prostu niewiarygodnie dużo. A prognozy pozwalają nam powiedzieć, że w niedalekiej przyszłości wzrost będzie kontynuowany. Odpowiednio, taka sytuacja nie może być pozostawiona bez pełnej kontroli i edukacja integracyjna w przedszkolu GEF – jest najbardziej sensowny decyzji, które mogłyby zostać podjęte na tym etapie.

Korzyści z integracji

Teraz, że znasz podstawowe pojęcia związane z edukacji włączającej w przedszkolnym GEF: co to jest, jak to jest realizowane i tak dalej. Ale temat jest daleki od wyczerpania, dlatego warto przyjrzeć się bliżej w niektórych aspektach. Na przykład, do czego może być przydatna jest edukacja włączająca. Jako absolutnie wszystkich ekspertów, istnieje wiele różnych podejść do dzieci z pewnych cech, ale wszyscy zgadzają się, że najważniejszą rzeczą dla tych dzieci – jest to kontakt z innymi ludźmi.

W związku z powyższym, edukacja włączająca – jest to metoda, która skupia się na najważniejszych wymagań wynikających z tego. Według licznych badań, kontakt między dzieci niepełnosprawnych i pełnosprawnych są korzystne i to, i drugiego. Poziom empatii w tych dzieci uczących się zgodnie z tym programem jest znacznie wyższa, a to jest jak dzieci niepełnosprawne, jak również całkowicie normalnym dzieckiem. Doświadczenie w edukacji włączającej w GEF DOW pokazuje, że jest to w istocie, w Federacji Rosyjskiej obserwuje się również pozytywny wpływ na psychikę i rozwój dzieci zgodnie z zasadami integracji.

Znaczenie instytucji przedszkolnych

Nie jest tajemnicą, że edukacji przedszkolnej – to bardzo przydatna aspekt, który pozwala dziecku towarzysko w młodym wieku i czasu wystąpienia czasie szkolnej być w pełni przygotowany na wszystkie trudności, z którymi będzie się zmierzyć, jeśli jest on z domowego życia natychmiast udać do szkoły. Badania pokazują, że dzieci, które brały udział w edukacji przedszkolnej w pierwszym gatunku wykazały znacznie bardziej imponujące wyniki, i nie chodzi tylko o wydajność, ale również o socjalizacji i adaptacji do warunków szkolnych.

Jak zorganizować integracyjnego systemu edukacji w przedszkolu?

Jeśli chodzi o dzieci niepełnosprawne, dla nich edukacja przedszkolna odgrywa jeszcze większą rolę. Dlatego zaleca się, aby edukacji włączającej dla przedszkolaków GEF od urodzenia, ponieważ w ten sposób jest od najmłodszych lat będą mogli poczuć się częścią społeczeństwa, a nie pariasem, jak to miało miejsce wcześniej. Jeżeli dziecko niepełnosprawne jest wysyłany do instytucji przedszkolnej, możliwe jest, aby upewnić się, że wiek szkolny mógł swobodnie komunikować się z innymi dziećmi, do interakcji z nimi, i posiadają wszystkie niezbędne funkcje behawioralne i komunikacyjne. Jak można zorganizowany integracyjnego systemu edukacji w przedszkolu GEF od urodzenia do szkoły?

Jak to działa?

włącznie program edukacji w przedszkolu GEF od urodzenia do szkoły mogą się różnić w zależności od instytucji, ale warto zauważyć, że wszystkie z nich przestrzegać kilku jasnych zasad, na których cały system jest zbudowany. Po pierwsze, w ramach edukacji włączającej dla każdego dziecka jest indywidualne podejście, tak, że możemy powiedzieć z pewnością, że potrzeby każdego ucznia będą brane pod uwagę. Po drugie, każde dziecko w pierwszej kolejności jest motywowane niezależnych działań, podczas gdy nauczyciele działają tylko jako asystenci, którzy świadczą pomoc w przypadku trudności. Po trzecie, jedną z podstawowych zasad edukacji włączającej jest włączenie w procesie kształcenia studentów absolutnie wszystkich, bez wyjątku, na podstawie fizycznego lub psychicznego stanu dziecka.

Warto również zauważyć, że edukacja jest najbardziej powszechnie stosowane podejście interdyscyplinarne, metody rozbieżne, że swobodnie zmieniane w procesie uczenia się być lepiej dostosowane do konkretnej grupy studentów, a także nacisk na interakcję z rodziną, dzieci niepełnosprawne nie czują się nieswojo z dala od ich krewni.

I, oczywiście, nacisk kładzie się na temat tworzenia i rozwijania modelu edukacyjnego. Oznacza to, że instytucje te nie są traktowane jako miejsce rozrywki, gdzie małe dzieci mogą radośnie spędzać czas, to wysokiej jakości instytucji edukacyjnych, które naprawdę przynosi korzyści społeczeństwu. Dlatego, włącznie Program edukacji przedszkolnej w GEF wylęgowych do szkoły zostały opracowane z największą starannością.

poważny proces

Oczywiście, to wszystko zaczęło się całkiem na miejscu, edukacja włączająca został wprowadzony w niektórych szkołach jako eksperyment, aby zobaczyć, jak skuteczne będzie. Jak się okazało, to podejście pomogło osiągnąć niesamowity sukces, a wyniki pierwszych eksperymentów wykazały, że dzieci niepełnosprawne otrzymały znacznie więcej możliwości rozwoju i integracji w społeczeństwie, niż to było wcześniej, kiedy miał zaledwie specjalne udogodnienia są dostępne dla „specjalne”.

Ogromne ilości pracy

Ale konieczne jest, aby zrozumieć, że to jest – dopiero początek, a tam jest jeszcze długa droga, która nie będzie łatwe. Rzeczywiście, do tej pory edukacja włączająca – jest nie tylko jednym z najbardziej popularnych metod nauczania, który jest używany w niektórych szkołach i placówkach oświatowych. Celem oczywiście powinien być uniwersalny rozprzestrzenianie edukacji włączającej, czyli musi ona stać się pełnoprawnym i podstawową w całym kraju, że dzieci niepełnosprawne nie szukali gdzie znaleźć co najmniej kilka instytucji, która oferuje program integracyjnego, i że mogą pójść do Każda instytucja, i mogli go wziąć, skoro wszystko działa godne specjalistów zdolnych do organizowania procesu uczenia się dzieci z niepełnosprawności.

Problemy z mentalności

Ale najważniejsze – jest potrzeba, aby zmienić mentalność ludzi. Niestety, większość osób z niepełnosprawnością na ulicy jak najszybciej starają się odwrócić i szybko mijają. Upośledzony postrzegane jako pełnoprawni członkowie społeczeństwa, więc nawet jeśli edukacja integracyjna będzie niewiarygodny sukces w kraju, tak długo, jak ludzie nie czynią ich życie włącznie, w tym w sferze komunikacji osób niepełnosprawnych, nie zwracając uwagi na ich problemy i adresowania ich jako równe, sukces nie będzie dążyć do osiągnięcia.

Główne problemy edukacji włączającej

Podsumowując, konieczne jest określenie głównych problemów, które utrudniają sukces edukacji włączającej w dzisiejszej Rosji. Po pierwsze, nie istnieje żaden system powszechny w całym kraju. Po drugie, nie dostarcza niezbędnych odpowiednie szkolenie specjalistów. Po trzecie, w istniejącym przedszkolu nie ma warunków do wdrażania edukacji włączającej. Aha, i nie zapomnij, że w większości przedszkolu nie ma odpowiedniego wsparcia medycznego, nie trwają prace nad rozwojem technik specjalnych i bez towarzyszącego ustawodawstwa dotyczącego dzieci niepełnosprawnych.