szkolenie technologia w pedagogice

Pojęcie „technologii uczenia się” ukazał się w pedagogice w latach 50-tych ubiegłego wieku. Początkowo „Technologia pedagogiczny” odnosi się do szkolenia i technologia była szkolenia za pomocą różnych środków. Dlatego wielu ekspertów podkreślił aktualny etap w technologii edukacyjnych, co oznacza przejście od tradycyjnych mediów (TV, radio) do tak zwanych nowych technologii. Nowa technologia edukacyjna szkolenie – jest to komputer, mikro-elektronicznych i laserowych urządzeń, skomputeryzowany system przechowywania informacji, kanałów komunikacji itp

Kursy IT w pedagogice – zestaw metod, form, narzędzi edukacyjnych oraz metod nauczania, które są systematycznie wykorzystywane w procesie edukacyjnym. Jest to jeden z najważniejszych sposobów wpływania na rozwój szkoleń i uczenia się. Na innych technologii nauczania w nauczaniu ręka jest cała nauka o sposobach, w której nauczyciel używane do wywierania wpływu na uczniów za pomocą środków technicznych lub informacyjnych. Każdy nauczyciel może być traktowane jako twórca technologii, niech to będzie tworzenie i pożyczki. Dla nauczyciela, który nauczył się radzić sobie z technologią, aby rozwinąć ją w stanie w głównym procesie poprowadzi proces uczenia się.

Klasyfikacja technologii edukacyjnych

Poznawanie literatury pedagogicznej, widzimy, że nauka technologie w nauczaniu są klasyfikowane w różny sposób. Poniższa zostanie przeprowadzona klasyfikacja G.K.Selevko sposób, który jest najbardziej znany w nauce edukacyjnego.

· W zależności od poziomu pojedynczych technologii, takich jak obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie i lokalnym.

· Zgodnie z podstawą filozoficznego są następujące technologie: dialektyczne i metafizyczne, idealistów i materialistyczne, religijne i naukowe, teozofii i antropozofii, pragmatyczne i egzystencjalizm i antyludzkim humanistą, a przymus i wolnej edukacji.

· W głównym czynnikiem rozwoju psychicznego: psychogenne, sociogenic, biogennych, idialistskie.

· Poprzez ukierunkowanie na strukturę osobowości – Self-technologii, technologii informacyjnej, emocjonalnym i artystycznym, emocjonalnego i moralnego, heurystyczny i odbioru.

· Zgodnie z charakterem struktury i zawartości – podnoszenie i edukacyjnej, religijnej i świeckiej, technokratyczny i humanitarnej, wszechstronnego i przenikliwego, otroslevye, chastnopredmetnye i monotehnologii.

· Według rodzaju zarządzania i organizacji działalności poznawczej – klasyczny nauki wykład nauki w sprzęt audio-wideo techniczną, szkolenia z pomocą książek edukacyjnych, szkoleń oprogramowania, jak również „małe grupy” System „konsultant”, „korepetycje”.

Należy zauważyć, że ważnym aspektem technologii edukacyjnych jest stosunek dorosłych do dziecka, a także miejsce (pozycja) dziecka w procesie edukacyjnym. Na tej podstawie można wyróżnić następujące technologie edukacyjne w nauczaniu:

· Autorytarna – nauczyciel pełni rolę jedynego podmiotu procesu edukacyjnego, studenci – jest to tylko „obiekt”.

· Didaktotsentricheskie – zdominowane przez relacji podmiot-przedmiot między nauczycielem a uczniem, dominujących stoi przed edukacji treningowej.

· Student-centered technologia uczenie się – w samym sercu systemu edukacji powinno osobowość dziecka, aby zapewnić sprawne, bezpieczne i komfortowe warunki dla jego rozwoju. osobowość dziecka, na podstawie tej technologii, tematu priorytetowego.

· Humanitarny i osobiste relacje – humanistyczna istota, psychoterapia skupić się na wsparciu osoby.

· Współpraca Technology – demokracja, partnerstwo, równość w stosunkach z zastrzeżeniem ucznia i nauczyciela.

· Bezpłatne technologia edukacja – skoncentrować się na świadczeniu autonomii ucznia i wolności wyboru w życiu.

· Esoteric technologia – są one oparte na doktrynie ezoterycznej wiedzy – prawdy i sposobów, które prowadzą do niego.