Działalność naukowa. Rozwój działalności naukowej

Działalność naukowa – konkretne działania człowieka, którego głównym celem – w celu uzyskania nowej wiedzy o rzeczywistości. Ta wiedza jest jej głównym produktem. Jednak nie był jedynym. Inne produkty to nauka i styl naukowej racjonalności, która dotyczy różnych sfer działalności ludzkiej oraz szereg narzędzi, technik, ustawień, które są używane poza nauką (głównie w przemyśle). Ponadto, badania – jest źródłem wartości moralnych.

Nauka i Prawda

Pomimo faktu, że orientacja nauki – w celu zapewnienia prawdziwej wiedzy o rzeczywistości, to nie powinno być mylone z prawdą. Faktem jest, że prawdziwa wiedza naukowa nie jest koniecznie. Można ją uzyskać w różnych obszarach działalności: w zakresie inżynierii, sztuki, polityki, ekonomii i życia codziennego. Jednak w tych przypadkach, coraz to nie jest głównym celem tych dziedzinach. Na przykład, głównym celem sztuki – nowe wartości artystyczne, w sferze gospodarczej – Efektywność w budownictwie – wynalezienie technologii.

Należy podkreślić, że pojęcie „nienaukowe” nie zawsze jest negatywna ocena. Nauka ma swoją specyfikę, a także w innych dziedzinach – życie codzienne, polityka, ekonomia, sztuka. wszystkie one mają swój cel, swoją misję. Rola w społeczeństwie zajmuje działalność naukowa jest coraz większe. Jednak wiedza naukowa, jest właściwe i może nie zawsze i nie wszędzie.

Historia pokazuje, że wiedza zdobyta przy jego pomocy, to nie zawsze jest prawdą. Samo pojęcie „naukowy” jest często stosowane w sytuacjach, które nie gwarantują ważność zdobytej wiedzy. Jest to szczególnie ważne, gdy mamy do czynienia z teoriami. W nauce, wiele z nich zostało obalone. Niektórzy myśliciele (takich jak Karl Popper), twierdzą, że w przyszłości ten los może spotkać żadnego oświadczenia teoretyczną.

Relacje między nauką a paranaukowych pojęć

Kolejną cechą, która ma aktywność naukową, jest to, że nie rozpoznaje żadnego paranaukowych koncepcji – .. ufologii, parapsychologii, astrologii itp odrzucają go, ponieważ, jak zauważył Thomas Huxley, biorąc za pewnik coś ona „popełnia samobójstwo”. Pojęcia zbudowane z wykorzystaniem tych dziedzinach wiedzy, nie ma dokładnych ustanowione, wiarygodne fakty. Istnieje tylko sporadyczne zbiegów okoliczności.

Nauka jako zawód

Ważną cechą współczesnej nauki jest to, że jest to zawód. Niedawno była wolna działalność naukowca. Nauka nie jest uważany za zawód, to nie jest specjalnie finansowane. Naukowcy mają tendencję, aby zapewnić utrzymanie kosztem nauczania na uniwersytetach. Organizacja działalności naukowej, a więc była bardzo zła. Sytuacja bardzo się zmieniła na lepsze. Dziś naukowiec – jest to odrębny zawód. W 20 wieku nie było czegoś takiego jak „badacza”. W dzisiejszym świecie istnieje około 5 milionów osób profesjonalnie zajmujących się badaniami. Oczywiście pociąga to za sobą szybki rozwój działalności naukowej, która prowadzi do nowych odkryć i osiągnięć.

Zderzenie poglądów w nauce

Dla rozwoju wiedzy naukowej charakteryzującej konfrontacji różnych kierunkach. W napiętej walki zatwierdzonym przez nowe teorie i pomysły. Z tej okazji, Max Planck powiedział, że nowa prawda naukowa nie zwykle wygrać ze względu na fakt, że ich przeciwnicy są przekonani o nasz błąd, a ze względu na fakt, że przeciwnicy w końcu umierają, a nowe pokolenie dowiaduje się prawdy naraz. działalność badawcza – stałe trendy i opinie walki.

Kryteria: usystematyzowanie wiedzy naukowej

Pamiętaj, aby podświetlić kryteria wiedzy naukowej, aby pamiętać swoje charakterystyczne cechy. Przede wszystkim, to systematyzacja. Jest to jeden z głównych kryteriów naukowych. Jednak nie tylko w tej dziedzinie mogą być usystematyzowane zdobytej wiedzy. Przykłady mnożą: książka telefoniczna, książka kucharska, atlas drogowy itp Niemniej systematyzacja naukowa ma swoją specyfikę … Jako system, że wiedza jest wyraźna struktura, z których część to obraz świata, teorii prawa, faktów. W niektórych dyscyplinach nauki i współzależne i wzajemnie powiązane.

dowód

Innym ważnym kryterium, które ma działalność badawczo-rozwojową, jest dążenie do dowodów, ważność wiedzy. Przynosząc mu było typowe dla nauki zawsze. Jego bardzo występowanie czasem związane z tym poszukiwanie dowodów. Istnieją różne sposoby sprawdzenia. Aby potwierdzić ważność wiedzy empirycznej, na przykład korzystać z wielu czek uciekania się do statystyk i tak dalej. D. Jeśli trzeba uzasadnić taką czy inną koncepcję teoretyczną, zwracać uwagę na spójność, zdolność przewidywania i opisywania zjawisk istotnych danych empirycznych.

Oryginalne pomysły w nauce

W nauce wielką wartość mają oryginalne pomysły. Jednak to również skupić się na innowacyjności w połączeniu z tendencją od wyników wszystkich prywatną, co jest związane ze specyfiką badacza. Jest to jedna z różnic w jego sztuce. Do tworzenia artysty istnieje, utwórz je. Jednakże, jeśli jakiś naukowiec opracował teorię, że będą koniecznie założona w przyszłości, ponieważ jest to niezbędny etap w rozwoju działalności badawczej, co można nazwać intersubiektywna.

Środki i metody naukowej wiedzy

Działania naukowe wykorzystywane fundusze rozumowania, że ludzie używają w różnych działań, w tym w życiu codziennym. Metody wnioskowania stosowane w nauce, charakterystyczne dla każdej innej sferze. Takie rozumowanie i indukcji syntezy i analizy i syntezy abstrakcji, wyidealizowanie opis analogicznie przewidywania hipotezę wyjaśnienia potwierdzenie odsunięcia i in.

Eksperyment i obserwacja

Eksperymenty i obserwacje są kluczowymi metody pozyskiwania wiedzy w naukach empirycznych. Krótko powiedzieć o tym, co jest ich specyficzność. Obserwacja – metoda, w której główny nie jest wprowadzanie zmian w badanym procesie obserwacji ważności samego. W ramach eksperymentu, zjawisko, które powinny być badane umieszcza się w określonych warunkach. Bacon zauważył, że z natury rzeczy ujawnia się najlepiej poprzez bycie „sztucznie ograniczany” niż istnieje w „naturalnej wolności”.

Empiryczna i teoretyczna wiedza

Ważne jest, aby pamiętać, że bez konkretnej instalacji teoretycznego nie może rozpocząć badania empiryczne. Chociaż wiadomo, że fakty – to jest ważne dla naukowca, ale pojmowanie rzeczywistości bez teoretyzowania niemożliwe. Z tej okazji, IP Pawłow zauważył, że trzeba podstawową wiedzę na temat badanego osobnika, to może trzymać się faktów.

teorie naukowe nie są zwykłe uogólnienie danych empirycznych. Einstein pisał, że logicznie niemożliwe do osiągnięcia podstawowych zasad teorii. Powstają one w interakcję empirycznych i teoretycznych myślenia, w trakcie rozwiązywania problemów teoretycznych w interakcji nauki i kultury.

Naukowcy w trakcie budowy pojęcia stosowane różne metody teoretycznego zrozumienia. Na przykład, bardziej praca naukowa Galileusza został oznaczony przez szerokie zastosowanie do budowy koncepcji eksperymentów myślowych. Teoretyk, który ich używa, gdyż odgrywa różne zachowania wyidealizowanych obiektów opracowanych przez niego. Eksperyment matematyczny to nowoczesny rodzaj psychicznego. Kiedy go używać na komputerach obliczyć ewentualne konsekwencje pewnych warunkach.

Odwołanie do filozofii

Opisując działalność naukową w ogóle, ważne jest również, aby pamiętać, że naukowcy w jego trakcie często zwracają się do filozofii. Jako rosyjskiej nauki i świata często opiera się na nim. W szczególności teoretycy ważne dla zrozumienia tradycji poznawczą w zakresie filozofii, biorąc pod uwagę badania rzeczywistości w kontekście konkretnego obrazu świata. Jest to bardzo ważne w kluczowych etapach, które okresowo prowadzi naukę w jej rozwoju. Wielkie osiągnięcia to zawsze wiąże się z filozoficznych uogólnień. Odwołanie do filozofii promuje skuteczne wyjaśnienie, opis i zrozumienie nauki badania rzeczywistości. w ten sposób wyniki badań naukowych koreluje z jego osiągnięć.

Styl myślenia naukowego

Istnieje coś takiego jak „styl myślenia naukowego.” Odzwierciedla on ważne funkcje interesujące nas zakres wiedzy. Max Born zauważył, że istnieją pewne trendy myślowe, które są bardzo powoli zmieniającym się i tworzą filozoficzne okresów związanych z ideami we wszystkich dziedzinach działalności człowieka, w tym nauki.

język nauki

Mówiąc o narzędziach, które są wykorzystywane w wiedzy naukowej, należy zauważyć, że język nauki jest najważniejszym z nich. Galileusz powiedział, że język matematyki napisano księgę natury. Rozwój fizyki potwierdził jego słowa. Proces matematyzacji w innych naukach jest bardzo aktywny. W każdym z nich matematyka jest integralną częścią konstruktów teoretycznych.

Rozwój wiedzy

W nauce, postęp wiedzy jest w dużej mierze zależny od rozwoju środków technicznych. Badania aktywności Galileo, na przykład, przeprowadzona za pomocą lunety. Następnie teleskopy zostały stworzone, jak i radioteleskopów, który określa w dużym stopniu rozwój astronomii. Korzystanie mikroskopy, zwłaszcza elektronicznych, znacząco wpłynęły na postęp w biologii. Bez takich ważnych pomocą wiedzy jako synchrotronów, to trudno sobie wyobrazić rozwój fizyki cząstek elementarnych. Współczesny świat i rosyjska nauka jest obecnie przeżywa rewolucję w związku z pojawieniem się komputera.

Przenikanie środków i metod nauki

Należy zauważyć, że środki i metody, które są stosowane w różnych nauk różnić. To zależy od specyfiki przedmiotu, jak i poziomu rozwoju samej nauki. Generalnie, istnieje ciągła przenikanie i metod. Coraz częściej wykorzystywane matematyki maszynowych. Incredible jego skuteczność, jak zauważył J. Viner, sprawia, że nauka ta ważny środek poznania wszystkich innych. Jednak być może w przyszłości będzie w pełni zuniwersalizowane środki i metody różnych dziedzin naukowych.

Specyfika filozofii

Mówiąc o specyfice nauk, należy zauważyć szczególną sytuację wiedzy filozoficznej. Filozofii nauki jako całości nie jest. W tradycji klasycznej, było traktowane jako szczególny rodzaj nauki, ale myśliciele naszych czasów często rozwijać konstrukcje, które ostro odróżnić od niego. Na przykład, odnosi się do neopozytywiści, egzystencjalistów. W ramach filozofii zawsze istniała i będzie istnieć badań i budynek, który może mieć status nauki.

Działalność naukowa i metodyczne

To jest głównym programem edukacji – zestaw działań, które są prowadzone w celu opanowania technologii, technik i metod pracy edukacyjnej. Jego celem jest poszukiwanie nowych metod i form organizacji, świadczących i prowadzenia procesu edukacyjnego.

Działalność naukowa i techniczna

Jest to czynność techniczna, która znajduje się na przecięciu inżynierii i nauki. Należy do dziedziny nauk technicznych. Jej badania jest stosowana charakter. Koncepcja ta jest szerzej obejmuje innowacji, inżynierii i działalności naukowej.