Fonetyczny-fonemiczna niedorozwój mowy – naruszenie wymowie dźwięków i postrzeganie fonemów przez ucho

Rodzice radują, gdy ich dzieci zaczynają wymawiać pierwsze dźwięki, potem sylaby i proste słowa. Jeśli urocze dwa Trzyletnie dziecko mówi „fyfka” zamiast „lump” lub „farby” zamiast „rak”, to jest postrzegane jako norma. Ale jeśli dziecko okazało cztery lub pięć, ale wciąż nie można powiedzieć wiele dźwięków, zniekształca wyrazy lub rozmowy, tak że trudno jest zrozumieć, śmiało możemy zdiagnozować FFNR. Ten skrót oznacza fonetycznej i fonemicznej mowy niedorozwoju. To naruszenie nie jest tak nieszkodliwe, jak może się wydawać dla niektórych matek i ojców. Jeśli dziecko nie jest w stanie odróżnić słuchowo podobne fonemów brzmiące, to prawie zawsze powoduje u niego trudności w pisowni i czytania, a także zdań zapamiętywania wierszy. Takie dziecko jest trudny do przystosowania się do społeczności szkolnej, a także w przyszłości realizować się w życiu. Dlatego konieczne jest dostosowanie FFNR, a nawet w wieku przedszkolnym.

Ten artykuł zawiera informacje, dlaczego dzieci mają zaburzenia w wymowie, i jakie są sposoby zaradzenia tej wady.

Fonetyczny-fonemiczna niedorozwój mowy w logopedii: co to jest?

Istnieje wyraźna definicja FFNR. W terapii mowy, oznacza to naruszenie systemu językowego ludzkiej procesów formacji proiznositelnoj spowodowanych przez wady słuchania i wymowy fonemów. Wyjaśnimy co fonem. Termin ten odnosi się do minimalnej jednostki językowej smyslorazdelitelnuyu i nieco odpowiada pojęciu „dźwięk”. Rodzice zawsze są zaskoczeni, gdy słyszą, że dziecko doskonale zdiagnozowano „naruszeniem fonemicznej rozprawie.” Fakt, że istnieją dwie koncepcje rozprawie – biologiczne (zdolność do postrzegania słysząc odgłosy otaczającego nas świata) i fonemiczna (zdolność do wyraźnego rozróżnienia i analizować fonemy). W przypadku uszkodzenia, dzieci słychać go także dorosłych, ale nie jest w stanie odróżnić podobne dźwięki, takie jak „a” z „g” i „B” do „n”. W rezultacie, powtarzają i nie pamiętam, co mówią, ale jak usłyszeli, co zostało powiedziane. W tym przypadku, inteligencja dziecka może być na odpowiednim poziomie wiekowym.

klasyfikacja

Zaburzenia mowy mogą być łagodne, w średnich i ciężkich.

Światło pojawia się, gdy dziecko nie może różnicować i powiedzieć tylko niektóre szczególnie skomplikowanych fonemów lub ich kombinacje.

Średnia forma jest diagnozowana, gdy naruszenie analizy dźwięku bardziej poważne. W tym przypadku dziecko nie rozróżnia poprawnie i nie powiedzieć znaczącą liczbę fonemów. Podczas czytania i pisania dzieci takie sprawiają szczególne błędy w rozmowie poprawnie odtworzyć sylab w słowach.

Ciężkie charakteryzuje głębokich zaburzeń fonetycznych. Dzieci z tym problemem nie odróżnić fonemy przez ucho, nie wiem, w jaki sposób rozdzielić je w słowach, w celu ustalenia ich kolejności, tworząc sylab w słowach. Prawie zawsze, gdy ciężka odłączony i trudne do zrozumienia inni mowy FFNR dzieci.

przyczyny

Fonetyczna-fonemiczna niedorozwój mowy – jest to wada jest wrodzona lub nabyta. Wrodzona może wystąpić z następujących powodów:

– niektóre choroby dziedziczne;

– poważne zatrucie ciąży;

– inny czynnik rezuz krew dziecka i matki;

– trudny poród, podczas którego istnieje noworodkowy uraz;

– niedotlenienie;

– infekcje i stres u kobiet w okresie ciąży.

Nabyte fonetyczny-fonemiczna niedorozwój mowy – defekt, który powstaje pod wpływem społecznych, krajowych i innych warunków środowiskowych, w których dziecko jest wychowywane. Przyczyny niedorozwoju mowy dziecko może być:

– urazy narządu aparatu wokalnego;

– niekorzystne społeczne i, w rezultacie, warunki życia, w której zamieszkuje dziecko;

– Dwujęzyczność w rodzinie;

– Warunki niewystarczający mowy (baby cały dzień dla siebie, praktycznie zaręczona z nim);

– wady konstrukcji uzębienie;

– psihotravmaticheskie sytuacja;

– choroby AIDS dźwiękowych i wizualnych (okazało się, że większość dzieci, które mają problemy z wizji i / lub słuchu, nie FFNR).

objawy

Fonetyczny-fonemiczna niedorozwój mowy – to nie tylko defekt mówiąc dziecko. Ta nieprawidłowość może sygnalizować poważne naruszenia w małej zdrowia ludzkiego, takie jak:

– warga i / lub podniebienia split;

– zbyt wysokie podniebienia (zwany gotycki);

– wady zgryzu;

– czas dojrzewania CNS (nie mylić z porażeniem mózgowym);

– choroby narządów i układów.

Dzieci z FFNR może mieć funkcje, takie zachowania i komunikacji:

– brak przejrzystości przegubu (aparat mowy nie może poprawnie odtworzyć fonem);

– niestabilność uwagi;

– trudności w przejście od jednej grupy do drugiej;

– ograniczenie ilości pamięci;

– trudności w rozumieniu i wyjaśnianiu pojęć abstrakcyjnych;

– trudności w wymawiając fonemy oddzielić od proponowanych słów;

– błędy w korzystaniu z przyimkami i formułowaniu słów w odpowiednim przypadku.

Jednocześnie dzieci na ich słownictwa odpowiednim wieku.

Jakie rodzaje FFNR

Fonetyczny-fonemiczna niedorozwój mowy w wieku przedszkolnym i szkolnym dzieci przejawiają takie naruszenia zvukoproiznosheniya:

– stała wymiana wydawać trudne dla nich łatwiej (nie „obraz” i „kaltina”, a nie „błąd” i „WTC”);

– transpozycja dźwięków w słowach (nie „jeszcze” i „COP”);

– uproszczenie słowy, eliminując z ich poszczególnych sylab (nie „zegarmistrz” i „chaschik”, a nie „podnieść” i „Poma”);

– „połykania” poszczególne dźwięki w słowach (nie „rakiety” i „Aketi”, a nie „duszone” i „sadza”);

– niezrównoważone wykorzystanie fonemów (w niektórych przypadkach dziecko może wymawia je prawidłowo, w innych – z błędami);

– mieszanina dźwięków;

– wymiana jednej z wielu dźwięków (na przykład, dźwięk „SH” i „c” i „h” wyraźne „T”).

– wymiana sylab z twardych fonemów (nie „Cap” i „syapka”, a nie „kielich” i „Syasko”).

Te dzieci FFNR jakby naoliwione, ich dykcja rozmyta. Później obserwowano dysgrafii, to znaczy, że nie piszę jak słyszą.

diagnostyka

dzieci naruszenie zvukoproiznosheniya bez leczenia może stać się poważnym problemem i trzeba traktować go poważnie. W obecności takiej wady dziecko musi przejść kompleksowe badanie z wizyty u lekarza to logopeda, ENT, okulista, neurolog i pediatra. Mały pacjent kładzie się specjalną kartę mowy której lekarz zapisuje informacje na temat przebiegu ciąży, matki, cech narodzin i rozwoju pierwszych miesiącach życia.

ENT wydać opinię na temat stanu aparatu słuchowego, Okulista notatki czy istnieją problemy z wizją i pediatra – obecność lub nieobecność chorób współistniejących.

Ponadto badamy kondycję i mobilność urządzenia przegubowego pacjenta i ocenić stan funkcji głosowych i układu oddechowego.

logopeda przeprowadzanie testów, które określają, jakiego rodzaju naruszenia zvukoproiznosheniya ma dziecko (wymiana dźwięków, ich dezorientację, zniekształceń i tak dalej).

leczenie

Kiedy diagnoza „FFNR” dzieci w wieku sadikovskogo włączonych do specjalnej grupy logopedichesuyu, która zajmuje się logopeda z nimi. Korekta fonetyczny-fonemiczna mowy niedorozwój odbywa się w trzech etapach:

1. przygotowawcze. Nauczyciel prowadzi szereg działań, które wzmacniają faceci wymowa dźwięków już opanowali je (samogłoski i spółgłoski, twarde i miękkie), oferuje pracę w zabawny sposób, dzieci rozwijają swoją fonemiczna postrzeganie tych dźwięków, ich analizy.

2. różnicowania. Na tym etapie dziecko jest proszony o porównanie ucha dobrze poznane fonemy z podobnego brzmienia. Szczególną uwagę należy zwrócić na samogłoski o poprawnej wymowie tej zrozumiałości mowy jako całości zależy.

3. końcowe. Ten etap jest najtrudniejszy. Dziecko uczy się pojęcia „styl”, „dźwięk”, „słowo”, badania, jakie są dźwięki, które określa liczbę słowa, przeprowadza analizę i syntezę sylab, nauka zmienić słowa zastępując samogłosek lub spółgłosek (na przykład „Poppy” – "lakier", "wół" – "wał").

motoryka ręka u dzieci z FFNR

Absolutnie niezawodnie ustalono, że stopień tworzenia precyzyjnych i subtelne ruchy palców dotyka bezpośrednio FFNR w logopedii. Co to znaczy? Mowa ludzka jest wynikiem skoordynowanej pracy wielu częściach mózgu, który wydaje rozkazy stawowe ciał. Naukowcy odkryli, że u dzieci umiejętności motorycznych palców odpowiadających wiekiem, rozwój mowy spełnia również standardy. Dlatego dzieci z FFNR niezbędnych zajęć rozwijających zdolności motoryczne:

– gra z palców;

– ćwiczenia dłoni i palców;

– specjalne ćwiczenia (składane mozaiki kształty sznurka, uformowanych kulek z gliny, malowanie obrazów).

ćwiczenia artykulacyjne

Celem tych spotkań jest wzmocnienie mięśni artykulacji dziecka (języka, warg, podniebienia miękkiego), rozwój ich mobilności i szkolenia swoich zróżnicowanych ruchów. Jest to bardzo wygodne, aby wykonać ćwiczenia przed lustrem lub przy użyciu specjalnych przedmiotów (łopatka medyczny zwykłych łyżki, sutki i inne). Na przykład, dźwięk „sh” można nauczyć się mówić za pomocą takich ćwiczeń:

1. „ogrodzenia” (rozciąganie tak, aby były widoczne górnych i dolnych zębów, a następnie mocowane w ich uśmiechu ustach).

2. „Okno” (otworzyć usta, aby być postrzegane, a zęby górne i dolne).

3. „Łopatka” (lekko rozchylone usta, rozprzestrzeniać orła na dolnej wargi językiem i powiedzieć „So-So-So”. Szeroki język trzymać na koncie 10).

4. „Cup” (trzeba otworzyć usta trochę szersza, podnieś się języka, to nie dotyka zębów i spróbować unieść krawędzie i wskazówka).

5. „Delicious jam” (szeroko otwarte usta, lizać usta, przesuwając językiem nie jest lewo-prawo i góra-dół).

Przewidywanie i zapobieganie

Że nie było odchylenie w rozwoju mowy dziecka, konieczne jest, aby utrzymać regularne sesje z nimi. W pierwszych miesiącach życia, są masować palce, w ciągłej rozmowie z dzieckiem. W przyszłości, dodaje różnorodne gry, odpowiednie do wieku, czytanie książek i tak dalej. Ważnym punktem jest regularne wizyty u pediatry i specjalistów w celu zidentyfikowania ewentualnych odchyleń we wczesnych stadiach. Jeśli korekta mowy dziecka rozpoczął się czas, co do zasady, wady są całkowicie wyeliminowane.