Psychologia wieku przedszkolnego. Młodzieżowy i starszy wiek przedszkolny

Pytania dotyczące psychologii przedszkolnej są ważne i znaczące w rozwoju i wychowaniu dzieci. Faktem jest, że podstawy prawidłowego postrzegania świata są określone w dzieciństwie. Pomagają w tworzeniu indywidualnego obrazu świata osoby, przyczyniając się do powstania samoświadomości. Psychologia wieku przedszkolnego zawiera wiele powiązanych elementów, które decydują o stopniu sukcesu dziecka. Oczywiście, wszystkie dzieci nie mogą być takie same.

Rozwój każdego z nich przebiega w różny sposób. Są jednak wspólne elementy, które studia pedagogiczne przedszkolne. Psychologia dzieci w wieku przedszkolnym oparta jest na podstawowych zasadach wychowywania i rozwijania: rozwijania osoby, która potrafi wziąć odpowiedzialność. Jest to ważne zadanie i nie należy go pomijać. Odpowiedzialność za własne działania i działania nie powstaje sam, ale trzeba podjąć pewne działania.

W tym artykule rozważa się cechy psychologii dzieci w wieku przedszkolnym. Informacje te będą przydatne dla nauczycieli, którzy pracują z tą grupą dzieci, a także z rodzicami.

Granice wieku

Prawdziwą nauką jest psychologia dziecka. Wiek przedszkolny jest ciekawym etapem w życiu każdej osoby. Granice wieku tego okresu są dość duże: od trzech do siedmiu lat. Cechy psychologii przedszkolnej w dużej mierze determinują grupa, do której należy dziecko. W związku z tym podejście do edukacji będzie nieco inne.

Psychologia młodszego wieku przedszkolnego obejmuje takie pojęcia, jak seks, konieczność postrzegania dorosłych. Ta grupa obejmuje dzieci od trzech do pięciu lat. Psychologia starszego wieku przedszkolnego uwzględnia takie ważne elementy, jak kształtowanie poczucia własnej wartości, rozwój zdolności twórczych, samoświadomość. Zakres wieku w tym okresie wynosi od pięciu do siedmiu lat.

Prowadząca działalność

Każdy okres rozwoju charakteryzuje się własnym zajęciem, które w tej chwili jest najbardziej popularne i istotne dla jednostki. Psychologia dzieci w wieku przedszkolnym jest taka, że lubią grać z różnymi przedmiotami. Choć jest bardziej wygodna dla nich interakcja tylko z zabawkami: budowa z kostek "w domu", rzeźba z plasteliny, zbieranie mozaiki lub piramidy. Komunikacja z innymi dziećmi jest epizodyczna i często kończy się sporami.

W ciągu pięciu do sześciu lat dziecko zaczyna źle interweniować z rówieśnikami. Jeśli do tego czasu z jakiegoś powodu nie zaczął uczęszczać do placówki oświatowej dla dzieci, jego rozwój może nawet się opóźnić. Faktem jest, że dla skutecznej socjalizacji dziecko musi należeć do grupy rówieśniczej. Porównanie siebie z innymi daje silną bodźce do rozwoju wszystkich procesów poznawczych: uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię, mowę.

Wiodącą działalnością w ciągu pięciu lub sześciu lat jest gra fabularna. Dziecko chce nawiązać kontakt z rówieśnikami. Jeśli obserwujesz dzieci w grupach starszych i przygotowawczych, możesz zauważyć, że są one podzielone na małe wysepki. Takie małe podgrupy są zazwyczaj zjednoczone w interesie. Przy wyborze określonej mikro-kolektywności dużą rolę odgrywa osobista sympatia. A jeśli psychologia młodszego wieku w przedszkolu jest oparta na potrzebie zatwierdzenia przez dorosłego, to dla starszych dzieci, okazja do manifestowania własnej indywidualności ma duże znaczenie. Ujawnienie potrzeb odbywa się w procesie interakcji z rówieśnikami.

Psychologia dzieci starszego wieku przedszkolnego jest taka, że mają one przede wszystkim działalność zbiorową, aby mogły zostać zaakceptowane przez grupę. Muszą budować indywidualne więzi, nawiązywać nowe znajomości, utrzymywać relacje z rówieśnikami.

Nowotwory

W każdym przedziale wiekowym osoba musi stawić czoło pewnym zadaniom, które muszą zostać rozwiązane. W dzieciństwie przedszkolnym istnieje kilka takich form:

1. Umiejętność dostrzegania wyników ich pracy. Dziecko uczy się wyciągnąć wnioski z jego działań i działań. Oznacza to, że stopniowo następuje zrozumienie, że w wyniku niektórych etapów nastąpi bardzo konkretna reakcja. Dziecko już w wieku czterech lat jest w stanie dowiedzieć się, że jeśli uczęszczasz na klasy w przedszkolu i ingerujesz w innych, możesz narzekać na nauczyciela.
2. Rozwój mowy jest silnym nowotworem w całym przedszkolu. Po pierwsze, dziecko uczy prawidłowo wymawiać słowa, a następnie buduje zdania. W ciągu pięciu lub sześciu lat mowa staje się właściwie ukształtowana, wykształcona, obfituje w skomplikowane zdania.
3. Komunikacja z rówieśnikami. W przedszkolu życia dziecka uczy się nawiązać kontakt z innymi. Zaczyna budować własną opinię na temat sytuacji lub osoby, są osobiste upodobania.

Okres kryzysu

Rozwój dziecka, co do zasady, nie następuje przez postępujące ruchy, ale skokowo. Według obserwacji rodziców i wychowawców, wczoraj dzieciak zachowywał się w określony sposób, ale dziś zaczął działać inaczej. W rzeczywistości istniała długoletnia gotowość do zmiany, ale nie było pewności, że może pojawić się nowa potrzeba. Etap kryzysu w psychologii nazywa się punktem zwrotnym, który zmienia sposób myślenia, zdolność do postrzegania otaczającej rzeczywistości jako całości.

Rodzice powinni być bardzo ostrożni, aby nie dostrzegać istotnych zmian w życiu swojego syna lub córki. Jak zachowywać się z dzieckiem w tym trudnym okresie dla niego, studiując psychologię wieku. Wiek przedszkolny to specjalny świat dzieciństwa, kiedy dziecko musi czuć się ukochanym, chronione przed wszystkimi kłopotami. W ciągu pięciu lub sześciu lat zarówno chłopiec, jak i dziewczynka żyją w swoim świecie, który różni się znacznie od świata dorosłych.

Okres kryzysowy zawsze pokazuje, czego rodzice powinni dążyć do swoich relacji z dziećmi i pomagają zrozumieć interesy samego dziecka. W ciągu trzech lat dziecko musi emocjonalnie oddzielić się od matek i taty: zaczyna czuć się jak człowiek. Jest wrażenie negatywizmu, pragnienia zaprzeczenia wszystkim dorosłym, aby w każdym możliwym stopniu wykazać niezależność. "Ja" jest cechą charakterystyczną trzech lat, związaną z potrzebą obrony własnej indywidualności.

Drugi kryzys przedszkolnego dzieciństwa wiąże się z rozwojem samoświadomości i przygotowania do szkoły. Zazwyczaj jest to od sześciu do siedmiu lat. Dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę, że społeczeństwo stawia przed nim jakieś żądania i odtąd musi spełniać oczekiwania, które mu powierzono. On jest nawet bardziej chętny do niezależności, ale dla niego teraz niezwykle ważne jest przyjęcie w grupie społecznej. Jednym z najciekawszych etapów dzieciństwa jest wiek przedszkolny. Psychologia rozwojowa wyznacza jako cel badania istotnych okresów powstawania osobowości.

Identyfikacja seksualna

Już w ciągu trzech lat dziecko wie, czy jest chłopcem czy dziewczyną. Ponadto dziecko bez wątpienia wie, jak określić płeć swoich kolegów z klasy. Z początku okruchy identyfikuje się z rodzicem swojej płci, próbuje naśladować go. Chłopcy zwracają uwagę na ojców, chcą być tak silni i odważni. Dziewczynki korelują z matką, naśladują ją. W ciągu pięciu lub sześciu lat córka może zacząć pomagać w kuchni, uczestniczyć w codziennych sprawach rodziny.

Z reguły dzieci w młodszej grupie łatwo oddziałują na przedstawicieli zarówno seksu, jak i odwrotnie. Ale, osiągając około pięciu lat, dziecko zaczyna komunikować się bardziej z członkami jego płci. Dziewczyna ma potrzebę mieć dziewczynę, bawić się swoimi laleczkami, dzielić się tajemnicą, a ona patrzy na chłopców bez większego zainteresowania. Na tym etapie rozwoju, dla niej, są istotami z innej planety.

Większość dzieci w wieku przedszkolnym bezwarunkowo podchodzi do swojego seksu i jest z tego bardzo zadowolona. Na przykład chłopcy mogą z pewną pogardą mówić o dziewczynkach, uważając je za słabe, ale są dumni ze swojej własnej siły. Psychologia dzieci młodszych przedszkolaków jest taka, że skupiają się bardziej na ich wewnętrznym świecie i wolą budować przyjazne relacje ze względu na płeć.

Główna potrzeba dziecka

Każdy najmłodszy chce poczuć się kochany. Ważne jest, aby dziecko zrozumiało, że jest w pełni zaakceptowany w rodzinie, tak naprawdę, a nie za jakąś zasługę. W końcu inaczej uważa się za złe, niegodne miłości i lepszego podejścia. Kiedy rodzice narzucają swoim dzieciom pewien model zachowania, to oczywiście nie myślą o tym, jak ranny jest świat wewnętrzny dziecka, czyniąc ich czułem się oszukany, zmieszany, niepotrzebny. Główną potrzebą dziecka jest miłość. Zadaniem rodziców jest pomaganie mu w pełni zaakceptować.

Psychologia przedszkolnego badania wieku wewnętrznego i potrzeb emocjonalnych dziecka. Jeśli nie zostaną uwzględnione, mała osoba jest w stanie frustracji, która w żaden sposób nie może pozytywnie wpłynąć na ogólny rozwój jednostki.

Formowanie poczucia własnej wartości

Dlaczego ważne jest, aby rozwinąć odpowiedni wizerunek od wczesnego dzieciństwa? Poczucie własnej wartości w dużym stopniu decyduje o tym, jak nadal traktuje siebie samego. Pokazuje, czy dziecko pozwoli innym potraktować z lekceważeniem własnej osoby lub czyni ich szanującą ich wybór. Ustanowienie samooceny następuje w okresie od trzech do pięciu lat. W tym momencie mała osoba zaczyna otrzymywać ocenę swoich działań od osoby dorosłej. Jeśli akcje są charakteryzowane jako pozytywne, a dziecko jest powszechnie chwalone przez wychowawców, wtedy poczuje się dobrze w społeczności. W przeciwnym razie jego stałym towarzyszem będzie stały poczucie winy. Rodzice nie powinni nadużywać swojego dziecka za dużo. Staraj się unikać nieuczciwej krytyki, być bardziej delikatna.

Psychologia wieku przedszkolnego jest taka, że dziecko postrzega wszystko znacznie poważniej niż jest. Nie może jeszcze tworzyć niezależnego obrazu siebie bez udziału dorosłych. W tym celu nie ma doświadczenia życiowego, podstawowego zaufania do własnego potencjału. Kiedy wychwalamy dziecko, odkłada podświadomość, że jako człowiek jest czymś wartym i cennym w sobie. W przypadku częstych krytyków (szczególnie niesprawiedliwych), nasze dziecko tylko zamyka i przestaje ufać światowi wokół niego. Innymi słowy, poczucie własnej wartości składa się z tego, jak dorośli traktują dziecko. Niech dziecko wie, że zawsze będziesz po jego stronie. Syn lub córka muszą wiedzieć, że nie ma nierozwiązywanych sytuacji. Na swój przykład pokazać, że możesz wykorzystać wszystko.

Rozwój procesów poznawczych

Psychologia wieku przedszkolnego jest niesamowitą i użyteczną nauką. Ona jest w stanie skłonić rodziców we właściwy sposób z obecnej sytuacji, podać powody wsparcia i dodatkowej radości. Czasami trudno jest poradzić sobie z niepokojącym problemem. A potem pedagogika przychodzi na ratunek. Psychologia wieku przedszkolnego koncentruje się właśnie na rozwoju dzieci, w tym wszelkich trudnościach psychologicznych.

Procesy poznawcze uczestniczą w tworzeniu osobowości. Rozwinięcie uwagi, pamięci, myślenia, wyobraźni, mowy jest niemożliwe bez systematycznych badań z dzieckiem. Ile czasu trzeba podać? W rzeczywistości, przedszkolak ma tylko piętnaście do dwudziestu minut dziennie. Rozwój procesów poznawczych jest lepszy w postaci gry. Wtedy dziecko będzie mogło się zrelaksować i nauczyć się czegoś więcej.

Rozwój zdolności twórczych

Każda osoba jest utalentowana w czymś. A małe dziecko, które ma zaledwie cztery lata, nie jest wyjątkiem. Rodzice powinni najpierw dostrzec zdolność swojego dziecka do rozwijania talentów od młodego wieku i nie ukrywać ich. Niestety, często można obserwować takie zdjęcie: prawdziwe naturalne efekty są zrujnowane u podstawy, możliwości są zamknięte. A ci wszyscy rodzice nieświadomie, przed dzieckiem stawiają cały szereg ograniczeń. Czy w tym przypadku jest dziwne, że dzieci dorastają być biernymi, biernymi i leniwymi?

Małe dziecko uczy się wszystkiego, grając. On jeszcze nie wie, jak wziąć wszystko poważnie w życiu. Rozwój zdolności twórczych musi zaczynać się świadomym zamiarem, aby przynieść bardziej żywe kolory i wrażenia dziecku. Lepiej jest pisać czteroletnie dziecko w kilku grupach tematycznych. W trakcie lekcji trzeba go obserwować i wyciągnąć odpowiednie wnioski: co się okazuje lepsze, co gorsze, co dusza leży, jakie naturalne skłonności są tam.

Aby umiejętności mogły naprawdę rozwijać, konieczne jest uwolnienie umysłu od wszelkich obaw. Rodzice czasami boją się możliwości porażki nawet większej liczby dzieci, dlatego pragnienie kroku naprzód zanika. Nie bój się eksperymentowania, wydawać pieniędzy na nowe doświadczenie. Zdobywanie umiejętności jest priorytetem. Niech dziecko poczuje się naprawdę ważne i cenne.

Skuteczne porady dla rodziców i wychowawców

Dorośli często zadają takie ważne pytanie: jak rozwijać w dziecku pełny członek społeczeństwa o wysokich wartościach moralnych? Co zwrócić szczególną uwagę? Gdzie mogę uzyskać dodatkowe wsparcie? Co należy wziąć pod uwagę przy wychowywaniu dziecka?

1. Naucz go, aby się szanować. W nowoczesnym społeczeństwie jest tak wielu ludzi, którzy mogą wstrząsnąć naszą poczuciem własnej wartości! Nie zabieraj swoich dzieciom okazji docenić siebie. Nigdy nie upokarzaj się – nie sam, nawet publicznie. Dzieciak nie powinien czuć się bezbronny, wstydzić się przed społeczeństwem. W przeciwnym razie pomożesz mu tylko stworzyć niską samoocenę.
2. Opracuj w niej indywidualność. Osoba nie może być szczęśliwa, jeśli realizuje cele innych osób w życiu, nie rozwiązuje jej zadań. Niech dziecko ma własny punkt orientacyjny, nie ingeruje w rozwój indywidualnych opinii w każdym wydaniu. Czas minie, a zobaczysz wyniki takiego wykształcenia: dziecko stanie się bardziej pewny siebie.
3. Harmonijny rozwój osobowości. Naprawdę szczęśliwa osoba interesuje się wszystkim, nie tylko w pracy. On ma wiele hobby w swoim arsenale, świat wewnętrzny odznacza się bezprecedensowym bogactwem. Taka osoba jest zawsze otwarta na nowe wrażenia, z przyjemnością zdobywa potrzebną wiedzę. Nigdy nie poniże innego, nie skrzywdzi innych. Harmonijna osoba stara się żyć w pokoju z własnymi emocjami i szanować uczucia innych. To ideał, że powinniśmy starać się wychować dziecko.

Zatem kwestia kształtowania samoświadomości, aby przezwyciężyć kryzys, badanie zachowania zaangażowane w psychologii rozwojowej. Wieku przedszkolnym jest ważnym krokiem w kierunku wszechstronnego rozwoju jednostki. To właśnie w tym okresie o małego człowieka bierze podstawowe lekcje społeczeństwo, nauka współdziałania z innymi skutecznie. Rodzice i nauczyciele powinni dołożyć wszelkich starań, aby utrzymać dziecko na wszystkich swych zobowiązań, sprzyjać tworzeniu stabilnego zainteresowania wielu użytecznych zatrudnienia, rozwój twórczego myślenia, zdolność widzenia sytuacji z kilku kierunkach naraz.