Reflection – niezbędnym narzędziem w rozwoju materiału

Osoba uważana jest za unikalne gatunki biologiczne na naszej planecie, tylko jeden z najwyższego rodzaju myślenia. Ale byłoby nierozsądne, aby zaprzeczyć naszą zwierzęcą naturę. Bez względu na to jak zaawansowane istoty, ani byli ludzie, ważne jest, aby pamiętać, że myślenie i zachowanie, kierujemy te same ogólne zasady, jak w przypadku zwierząt.

Jedną z najważniejszych właściwości wielokomórkowych organizmów żywych, w tym ludzi, jest obecność odruchów. Z definicji – pewien stereotypowe powstających w reakcji na bodziec zewnętrzny i przeprowadzone z udziałem układu nerwowego. Rozróżniać warunkowe i bezwarunkowe odruchy.

Pochodzenie i definicja terminu

Pojęcie odruchu użyto w XVII wieku, ale jego prawdziwa wartość to nabył znacznie później. Szerokie rozpowszechnienie tego terminu ma bezpośredni wpływ na dwóch rosyjskich naukowców: założyciel nauki fizjologii I. M. Sechenov i I. P. Pawłowa. Ostatni znany podejście eksperymentalne, które w tym samym czasie dał naukowcom wiele przydatnych i wiarygodnych informacji. Pawłow był w stanie znacząco zwiększyć reprezentację swojego poprzednika o zasady działania układu nerwowego zwierząt. Ma również pojęcie zostało wprowadzone dwa rodzaje odruchów. Jest to również istotny wkład do tej nauki później wprowadzony Charles S. Sherrington, został uhonorowany Nagrodą Nobla.

Wszystkie wrodzone reakcje organizmu były związane z typem bezwarunkowych odruchów. Ich główną wartością – zachowanie i utrzymanie życia. Takie odruchy nie wymagają specjalnych warunków dla zaistnienia i są wspólne dla wszystkich członków danego gatunku jednakowo. Najprostszym przykładem jest produkcja śliny podczas posiłku. Bardziej złożone przejaw można uznać różne instynkty, na przykład, wspólne dla wszystkich zwierząt wyższych instynktu samozachowawczego.

Odruchy warunkowe zostały nabyte z doświadczeniem w ich życiu. Oni też są oparte na podstawie wrodzonych odpowiedzi, ale ponadto posiadają indywidualny charakter. Występowanie opracowany reflex w konkretne osoby mają krytyczne warunki środowiskowe. Podstawą wystąpienia takiego odruchu korelacji leży biologicznych reakcji organizmu na zewnętrzne bodźce. Na przykład, zwierzę może kojarzyć jedzenie z światła gasną, jeśli taki wzór powtarza się wielokrotnie. Następnie, jego reakcja na ogień na żarówki będzie podobna do reakcji, która występuje, gdy posiłek.

odbicie

Podobnie do słowa „odruch” koncepcji rzeczywistości niewiele ma z nim zrobić. Odbicie – jest to raczej termin psychologiczny. Pochodzenie tego słowa jest związany z języka łacińskiego, w tłumaczeniu oznacza to „tyłem do kierunku jazdy”. Uproszczona definicja współczesnej refleksji psychologii – to introspekcja, przemyślany ponowne rozpatrzenie otrzymanych informacji oraz jej kondycji.

Termin ten jest powszechnie stosowany w nauczaniu, gdyż pozwala zwiększyć efektywność treningu poprzez lepsze przyswajanie wiedzy. Należy zauważyć, że informacje te są znacznie bardziej głęboko odciśnięte w umyśle dziecka, jeśli dać mu czas, aby pomyśleć o materiałach szkoleniowych, a nie tylko przeczytać i wziąć pod uwagę.

Odbicie na lekcji i na koniec

Obecnie odbicie – nieodzownym technika psychologiczna używany w połączeniu z złożeniem materiałów dydaktycznych. W zależności od potrzeb, może być przeprowadzone zarówno na początku i na końcu lekcji.

Na przykład, emocjonalne odbicie pomaga stworzyć odpowiedni nastrój u dzieci i ustawić je na atmosferę pracy. Dlatego lepiej jest przeprowadzić przed samym procesem edukacyjnym. Jak wykorzystywane są tu narzędzia kart, muzykę, zdjęcia i wideo – wszystkie rzeczy, które wpływają na zakres zmysłów. Ponadto, emocjonalne odbicie – jest to jeden z najlepszych sposobów nawiązania kontaktu emocjonalnego z klasą.

Odbicie po zakończeniu lekcji służy do mocowania materiału uzyskanego. Co do zasady, nauczyciel oferuje dzieciom analizować czas spędzony, jego działalność i korzystać z wiedzy, a następnie poprosił, aby dać ogólną ocenę podszedł do końca sesji. Ważne jest, że dzieci w formie pozytywnej zidentyfikowane cenny moment dla nich to, czego dowiedział się, że ich zaskoczyło lub inspirowane, których odkrycie było najbardziej interesujące, to ma do rzeczy.