885 Shares 2034 views

Wiedza – wiedza ta … Szkoła. Obszar wiedzy. Sprawdź swoją wiedzę

Wiedza – jest to bardzo szerokie pojęcie, które ma kilka definicji, różne kształty, poziomy i charakterystykę. Co jest wyróżnikiem wiedzy szkolnej? Jakie obszary mają one pokrycia? I dlaczego musimy sprawdzić wiedzę? Zacznijmy od podstawowej koncepcji.


wiedza

Oto cztery podstawowe definicje:

  1. Wiedza – gatunek, w którym nie są wynikiem działalności człowieka, zmierzające do poznania.
  2. W szerokim, ogólnym znaczeniu, wiedza nazywa osobisty, subiektywny pogląd na rzeczywistość osoby, zamknięty w postaci pojęć i definicji.
  3. W szczególności wąskim znaczeniu wiedzy – jest to wiarygodne informacje, które pomaga rozwiązać ten problem.
  4. Znajomość dowolnego obiektu – system informacji o nim, pomaga użyć elementu w celu osiągnięcia pożądanych rezultatów.

Wiedza nie musi odnosić się do nauki, czymś trudnym do przyswojenia i percepcji. W ten sposób chcesz trzymać łyżkę, wiesz.

formą wiedzy

Istnieją trzy podstawowe rodzaje wiedzy: koncepcyjne, symboliczny, artystycznych i modelu.

Pierwszy w historii ludzkiej wiedzy jest uważana za znajomość gry. Ma trenować i rozwijać charakter, pozwala na zidentyfikowanie cech osobistych danej osoby.

Rodzaje wiedzy i istnieje kilka z nich:

  • wiedza naukowa;
  • wiedza nienaukowe;
  • zdrowy rozsądek (wiedza zdroworozsądkowa);
  • intuicyjny;
  • wiedza religijna.

Wiedza naukowa dążyć do zrozumienia prawdy, opisać, wyjaśnić i zrozumieć różne fakty, procesy i zjawiska. Ich główne cechy – uniwersalność, obiektywizmu i ważności.

wiedza nienaukowe istnieje w każdym społeczeństwie, z zastrzeżeniem jej zasad, przepisów, ponosi stereotypy tej grupy osób. W przeciwnym razie są one nazywane ezoteryzm.

Codzienne wiedza – podstawowe dla człowieka, określają, w jaki sposób człowiek zachowuje się, jakie działania ma pomóc mu poruszać się rzeczywistością. Ten rodzaj wiedzy był już we wczesnych stadiach rozwoju społeczeństwa ludzkiego.

Charakter wiedzy

Przez naturę, wiedza może być zarówno proceduralne i deklaratywny.

Pierwszy – aktywny, dają wyobrażenie o drodze do zdobycia nowej wiedzy, to metody, algorytmy systemu. Na przykład, metoda burzy mózgów.

Po drugie – że tak powiem, pasywny, to system idei o czymś faktów, pojęć językowych. Na przykład na światłach trzy kolory: czerwony, żółty i zielony.

Jednak wiedza jest podzielony na naukowe i nienaukowe. Wiedza naukowa – to empiryczna wiedza zdobyta przez praktycznych lub teoretycznych – streszczenie teorii, założeń.

strefa dla naukowej wiedzy obejmuje wiedzę, takich jak:

  • paranaukowych (gnosiological niezgodne z istniejącym standardem);
  • pseudonaukowe (rośnie pole spekulacji, mitów, uprzedzeń);
  • quasi naukowej (występujące w okresach sztywnej ideologii totalitaryzmu oparty na metodach gwałtowne);
  • nienaukowe (celowo zniekształcając istniejącej wiedzy, Utopia tendencję do rozwijania w okresach niestabilności społecznej);
  • pseudonaukowych (w oparciu o dobrze znane teorie i legendy);
  • zwyczajny, codzienny (podstawowa znajomość osobowości rzeczywistości, stale uzupełniane);
  • osobowość (zależy od indywidualnych umiejętności).

wiedza szkoła

W procesie szkolenia mistrzów dziecko wiedzę, nauczyć się stosować je w praktyce (umiejętności) i automatyzuje ten proces (umiejętności).

Baza wiedzy, otrzymane uczniowie, jest to system, zestaw wiedzy i umiejętności nabytych w trakcie szkolenia.

W ramach szkoły wiedzy – jest to system z prawem każdej części świata rzeczywistego (domeny), która pozwala studentowi do rozwiązywania konkretnych problemów w porę. To jest wiedza, którą obejmować takie terminy i pojęcia, jak:

  • faktem;
  • koncepcja;
  • orzeczenie;
  • obraz;
  • relacja;
  • ewaluacja;
  • ogólnie;
  • algorytm;
  • heurystyki.

Wiedza strukturalna – oznacza to, że istnieje związek między nimi, które charakteryzują stopień zrozumienia podstawowych praw i zasad dla tej domeny.

One interpretowane, to znaczy mogą być wyjaśnione, aby udowodnić uzasadnione.

Wiedza połączone w różnych blokach sztuki, funkcje, i tak dalej. D.

Są one również aktywne – produkują nową wiedzę.

Jednostka może zachować wiedzę (pamiętam), aby odtworzyć, należy sprawdzić, aktualizacji, przekształcać interpretacji.

Wiedza jest potrzebna dla osoby w celu rozwiązania konkretnego zadania, aby poradzić sobie z tym problemem, to znaczy, musi wiedzieć, co zrobić, aby uzyskać odpowiedź, wynik.

umiejętności

Merytoryczna zastosowanie wiedzy w praktyce – umiejętność. W przeciwnym razie, to jest rozwój sposobów robienia rzeczy, które są świadczone, wspierane przez pewnego rodzaju wiedzy. Ich człowiek (student) wykorzystuje nawróconych, kompiluje, koryguje w miarę potrzeby.

umiejętności

Ta zdolność student, napędzany automatyzm. Gdy działania wybrane celowo, aby rozwiązać problemy tego rodzaju są powtarzane raz po raz, a ich wynik jest prawidłowy, sukces, wyprodukowany rodzaj odruchu.

Student, analizując zadanie, wybrać sposób rozwiązywać je jak najszybciej.

Sprawdź swoją wiedzę

Nauczyciel musi wiedzieć, jak dobrze dzieci nauczyły materialny przedmiot, aby dalej kontynuować naukę.

Wymaga regularnego sprawdzania wiedzy. Jego głównym zadaniem – w celu podniesienia poziomu wiedzy studentów, a nie go upokorzyć, aby złapać na nieznajomości materiału, bez umiejętności. Badanie powinno pomóc nauczycielowi, aby dowiedzieć się, jak dobrze dzieci uczą wiedzy szkolnej.

W historii edukacji w Rosji było wiele nieudanych prób ustanowienia testową zrozumienie procesu tak są one oparte na poniżenie, zastraszanie, były subiektywne.

Teraz mamy pięć-punktową skalę oceny wiedzy.

Ogólna koncepcja tego rozdziału – sterowania: identyfikacji, pomiaru, oceny wiedzy; ich kontrola – tylko część kontroli.

Również w „kontrola” ma pojęcie „oceny” – środków stymulujących indywidualne i „ocenę” – proces identyfikacji poziomu.

Monitorowanie powinno być obiektywne, systematyczny, przejrzysty i składa się z:

  • pre-test na początku roku;
  • sprawdzić po każdych badanych tematy (prądu);
  • retransmisji prostownikowe uzyskaną ilość wiedzy;
  • Kontrole części przedmiotu (okresowych);
  • ostateczna;
  • złożone.

Sprawdzenie należy wykonać trzy podstawowe funkcje:

  • kontroli (kontrola wiedzy przed następnym etapie szkolenia);
  • nauki (wdrażane podczas pracy w grupie);
  • kształcić (stymuluje samokontroli, aktywność, pewność siebie).

języki obce

Języki inne kraje, narody, przygotowanej przez osobę nie jest, nie było to zawsze plus. Człowiek, który zna język obcy jest izolowana od reszty. Pomaga to budować karierę, podróżować, rozwijać pamięć, i tak dalej. N.

Osoba może mieć inne zalety, stopnie naukowe, ale znajomość dwóch (pięciu, dwunastu) języków zawsze będzie oddzielną pozycję na liście jego regalia i wywołać specjalny szacunek.

W różnych czasach w Rosji powszechnie zadowoleniem wiedzy o języku francuskim, niemieckim, angielskim i chińskim (na razie).

Nauka języków obcych od dawna zawarte w systemie edukacyjnym. Dziecko może wybrać język (i), który chce studiować na początku kursu i pogłębić swoją wiedzę opcjonalne.

Jest również bardzo aktywnie rozwija prywatnych klubów i szkół, w których studiują różne (od góry do rzadkich i zapomnianych) języków. Niektóre lekcje prowadzone są przez native speakerów i święta odwiedzają szkoły do „Immersion”. Na takich imprezach, żeby nie powiedzieć w języku rosyjskim, komunikować się wyłącznie za pośrednictwem języka docelowego.

Poziom znajomości języka

Jest to międzynarodowa skala, która określa poziom wiedzy studentów języków obcych.

  • Najwyższa – Biegła znajomość w mowie i piśmie języka – poziom biegłości.
  • Kiedy osoba ma prawo mówić, czytać i pisać, unikając drobne błędy – ten poziom zaawansowany.
  • Mając dużą słownictwo, zdolność do podjęcia debaty, czytać jakieś teksty płynnie i zrozumieć ich treści z pewnych nieścisłości, człowiek wzrosła do Upper Intermediate poziomie.
  • Kiedy opanujesz podstawowe słownictwo, ale już nie jest dobrym słuchu, czytania i pisania są dość wysokie – Intermediate.
  • Jeśli można go zrozumieć, co mówią do niego (powoli i wyraźnie), dużo czasu, aby zbudować gramatyczne zwroty, słownictwo ale również sprawia, że niemożliwe do komunikowania się swobodnie – a poziom pre-intermediate.
  • Gdy podstawowa wiedza, tylko forma gramatyczna podstawowy, słownictwo ubogie, czytania i pisania nie są rozwijane – przed nami osoba ze znajomością poziomie podstawowym.
  • Kiedy uczeń jest dopiero początek zapoznanie się z językiem, ale nie ma jasnego zrozumienia form gramatycznych i znać zaledwie kilka fraz – początkujący.

Często jest to klasyfikacja odnosi się wyłącznie po angielsku.