Teoria oficjalnej narodowości

W Rosji od czasów Peter pierwszy kręgi rządzące uznaje potrzebę stworzenia własnej klasy wykształconych ludzi. Jednak sytuacja była bardzo sprzeczne. Fakt, że Rosja ma „ludzi wykształconych” stał się najczęściej „podryvatelyami” Podstawy – przeciwników absolutyzmu. W tym względzie, następnie Mikołaj I dość dwuznacznej postawy wobec edukacji. Po tym wszystkim, kwestia rozwoju edukacji w Rosji była ściśle powiązana z innym pytaniem, co ważniejsze – zachowanie istniejącego systemu.

Ideologiem „ochronnej” konserwatywnym kierunku polityki krajowej był Uvarov (minister edukacji). Uważał priorytet do identyfikacji zasady stanowiące specyfikę Rosji, należą tylko do niego. To właśnie on w 1832 roku sformułował znaną triadę „narodu, Autokracji, prawosławia”. Ta triada stała się podstawą. Został on oparty na teorii oficjalny Uvarova narodowości.

Ze względu na zasadnicze różnice w historycznym rozwoju Rosji i Europy, Minister Edukacji postanowił połączyć tworzenie kultury i edukacji oraz idei konieczności autokracji jako formy ustrojowej od czasów starożytnych tkwiących w państwie rosyjskim. Należy zauważyć, że edukacja Europy Zachodniej doprowadziła do rewolucyjnych konfliktów. W Rosji, „porządek” przeżył, jak oparł się na niejasne i nie wiadomo na początku Europie. Teoria oficjalnej narodowości łączy pomysły edukacyjne i myśli o unii, dobrowolnego zjednoczenia ludzi i suwerena. W tym przypadku, to nie dostarczyły żadnych przeciwstawnych klas. Jednocześnie autor teorii oficjalnej narodowości uznane samowładztwa jako jedynej możliwej formy rządów w Rosji. Pod prawosławia oznaczało nieodłącznym tylko do narodu rosyjskiego bardzo głęboka religijność. Zgodnie z stuletnie doświadczenie, teoria oficjalnej narodowości stwierdził, że monarchia była jedyną formą, przyczyniają się do utrzymania istnienia chrześcijaństwa wschodniego, który z kolei odzwierciedla wewnętrzną moralną i religijną stanowisko rządu.

Ułatwia zadanie utrzymanie istniejącego systemu w kraju, Uvarov przedstawiła swoją koncepcję. Polega ona na tworzeniu takich szkół i dyscyplin, które nie tylko nie będzie szkodliwe dla systemu publicznego, ale jednocześnie jednym z najbardziej niezawodnych nośników dla autokracji. Pozostaje tylko zdecydować kwestię treści przewidywanego edukacji. Jednakże, Minister Edukacji nie może zaprzeczyć, że rozwój nowych dyscyplin w Rosji bez wywoływania idee współczesnej nauki europejskiej nie było możliwe. Należy zauważyć, że do tego czasu fundamenty, na których oparto teorię oficjalnego nacjonalizmu, która objawia się w pewien sposób spontanicznie. Wraz z rozwojem koncepcji ministra postawił sobie za zadanie podporządkowania całego systemu „native Rosyjska” oświecenie. Zatem, edukacji, kształtowania i rozwijania ustaloną koncepcję ram, nie może podważyć istniejący porządek.

Teoria oficjalnej narodowości uznane poddaństwo jako dar dla państwa i narodu. System ten zawiera osobistą zależność jednej osobie z innego, lepsze przedstawienie oparte na uzasadnionych mas chłopskich. Porządek i dyscyplina, miłość do króla, posłuszeństwa obywatelskiego, poddanie się władzy rządu jest uważana za najlepsze ludzkie cechy. Tak więc w teorii oficjalnej narodowości nie może być lepiej odzwierciedla ducha wieku była Mikołaja.