Charakterystyka trudnej studenta: Mapowanie i przykładem

Charakterystyka trudnych wymagań nauczyciela studentów, stanowiących go nie tylko psychologiczną wiedzę, ale także umiejętność analizy sytuacji z różnych kątów. Niniejszy dokument ma na celu dostarczenie najbardziej kompletne informacje na temat ucznia i pomóc pomocy rozwojowej planują dziecka.

W niektórych przypadkach funkcja na trudną nastolatką?

na trudnym charakterystyką studenta jest zwykle składa się z planowaniem (przejście do kolejnego etapu szkolenia, z przeniesieniem do innej instytucji edukacyjnej, odwiedź biuro rekrutacji) lub na żądanie (popyt) inne instytucje: organy ścigania, służby socjalne, inne usługi do pracy z nieletnimi.

W tym przypadku dokument daje organowi wnioskującemu z informacjami na temat dziecka i zdolność do wyciągnięcia wniosków: co jest przyczyną zachowań problemowych, wagary lub słabych wyników uczniów. Informacje uzyskane jest powszechnie stosowane przy planowaniu odpowiedniej opieki – ściganie rodziców, działania korygujące i zapobiegawcze z dzieckiem, opieki medycznej, etc …

Charakterystyka trudnej studenta: plan

Wszelkie cechą dokumentu urzędowego, więc to musi być poprawnie sformułowane. Informacje muszą być dostarczane w częściach, w każdym akapicie powinny opisywać jeden aspekt rozwoju dziecka. Dokument ten powinien być poświadczone przez osoby spośród nauczycieli, którzy mają największe doświadczenie z dzieckiem (klasa nauczyciela, pedagoga, psychologa, terapeuty, nauczyciela) i głowy (dyrektor lub jego zastępca). Jeśli odpowiedź nie jest drukowany na papierze firmowym instytucji, a następnie w górnej przedniej części „cap” obejmują wszystkie informacje o szkole.

Opis uczący (lub słabo nastolatek przykładowe wyróżnieniem) wytworzone przez pewien algorytm, który zawiera następujące informacje:

• ogólne dane dotyczące ucznia (takie jak imię i nazwisko, wiek, gdzie i na jakich warunkach, stan zdrowia);
• Charakterystyka rodzinne (opieka społeczna, status materialny standard życia);
• Informacja pedagogiczna: wydajność, cechy zachowania w klasie, zainteresowania poznawczego, związanej z działaniami społecznymi;
• rozwój psychospołeczny (rozwój funkcji umysłowych, cech osobowości, stanu socjometrycznej w grupie, wpływ na rozwój społeczny, podatność do zachowań dewiacyjnych: wykroczeń, działania autodestrukcyjne);
• pozaszkolne zainteresowania i skłonności.

Informacje uczeń Społecznej

na trudnym charakterystyki studentów wiąże się z ujawnieniem przyczynach swojej słabej wydajności lub niekontrolowane zachowania. Wielki wpływ na te negatywne aspekty podano sytuację społeczną rozwoju. Są to:

• Wpływ rodziny (niepełne i wielodzietne, że rodzice mają nałogi, rejestrów karnych, przemocy i konfliktów w rodzinie);
• materiałem o niskiej samopoczucia w rodzinie;
• Obecność ciężkich chorych krewnych, którzy mają bezpośredni kontakt z dzieckiem;
• ciężkie warunki życia (na przykład, przemieszczenie „hot spots”).

na twardą charakterystyką uczeń szkoły podstawowej powinien zawierać także informacje na temat wizytacji ogrodów, grupy poprawcze (nie została zarejestrowana patologów) jako rozwój podstawowych funkcji fizycznych i psychicznych jest poprawna. W ten sposób wykluczone z przyczyn organicznych słabe postępy funkcji i stwierdza zaniedbanie pedagogiczne, które byłyby przedmiotem dalszej korekty.

Cechy psychologiczne dewiacyjnych nastolatek

W języku psychologów „trudnego nastolatka” – dość szerokim wyznaczenia. Eksperci zidentyfikować dewiacyjnych młodzieży (osobowość magazynie i rozwoju sytuacji społecznej, które prowadzą ich do zachowań dewiacyjnych) oraz dzieci zaniedbane pedagogicznie, którzy jeszcze nie utworzył zainteresowanie nauką, nie ma działania szkoleniowe umiejętności i wydajność cierpi. Aby funkcja dała wyobrażenie o danym dziecku należy analizować te czynniki psychologiczne, w tym:

• rozwój motywacji do uczenia się, poznawczych (myślenia, mowy, uwagi, pamięci);
• normalny stan emocjonalny dziecka;
• cechy osobowości, charakteru;
• fizyczne i psychiczne objawy przemocy wobec dzieci;
• przypadków obecność odbiegające zachowanie (złe nawyki przestępstwa);
• komunikacja z rówieśnikami (status socjometryczne w klasie, przyjaciół, spółki);
• istnienie zainteresowania i przydatnych lekcji.

Charakterystyka przykład na twardym źrenicy

Vasilisa Vasileva rozpoczął szkolenie w … (szkoła) 2 lata temu. Wcześniej był studentem … (średnia), gdzie przeniósł się w związku z sytuacją konfliktu w klasie. W tej instytucji Vasilisa okazały się trudne do utrzymania ucznia o zmniejszonej motywacji do nauki.

Vasilisa mieszka w niepełnej rodziny dysfunkcyjnej. Ojcze, Vasilev V. V., jest w więzieniu, matka, Vasileva V. V., bezrobotny, ma uzależnienie od alkoholu. Wychowanie dziecka zajmuje się sporadycznie, większość czasu dziewczyna na własną rękę. Materiał dobro rodziny jest niski: Vasilisa posiada wszystkie niezbędne elementy odzieży sezonowej (zima idzie w jesiennych butach), czasami prosi kolegów na lunch pieniędzy. Z poprzedniej placówki edukacyjnej dziewczyna nie było, ponieważ stwarza sytuację konfliktu w zespole – kolega ukradł pieniądze.

Na lekcji Vasilisa zachowuje się biernie, nie wnikają w procesie uczenia się, a nie domowe. Wydajność jest niska, nie ma ulubione przedmioty. Często pominąć klasy, czasami bez powodu (chorych, ma przewlekłe zapalenie oskrzeli).

Przez naturę Vasilisa zamknięte, nietowarzyski, sceptycznie dziewczynę. Z kolegami zachowuje daleko, próbując ich unikać. Program jest odpowiedzią na komentarze chłodno, bez odsetek, ale nie agresywnie.

Vasilisa planowane rehabilitacyjnym szkoleniu z psychologiem, a także podżeganie do informacji o usługach społecznych na temat sytuacji rodzinnej dziecka jako dysfunkcjonalny dla pełnego rozwoju.

Pod koniec umieścić datę i podpis.