Egocentryczny mowy. Mowy i myślenia dziecka. Zhan Piazhe
Zjawisko egocentrycznej mowy dziecka dokładnie i często dyskutowane w psychologii. Jeśli mówimy o tym mowy w ogóle, to położył zewnętrznych, wewnętrznych i wrażliwe aspekty ludzkiej świadomości. Dlatego, aby zrozumieć, co dziecko myśli, co jest w środku, należy zwrócić uwagę na jego słowa.
Niektórzy rodzice zaczynają się martwić, gdy ich dziecko nie mówi związany w rozumieniu tych słów, jakby bezmyślnie powtarzając wszystko, co usłyszałem od kogoś. To może być swobodnie kiedy próbuje dowiedzieć się, dlaczego powiedział to czy tamto słowo, a dziecko po prostu nie potrafię tego wyjaśnić. Lub gdy dziecko mówi do rozmówcy, jakby ze ścianą, innymi słowy, praktycznie wszędzie, i nie czekając na jakiekolwiek odpowiedzi, a tym bardziej zrozumieć. Rodzice mogą mieć myśli o rozwoju swojego dziecka w zaburzeniach psychicznych i niebezpieczeństw, które ukrywają pod siebie formą wypowiedzi.
Jaki jest egocentryczny mowy, naprawdę? I czy nie martwić, jeśli zauważy się jego objawów u dziecka?
Co jest egocentryczny mowy?
Jednym z pierwszych naukowców, którzy poświęcili wiele czasu na badania egocentryczne mowy u dzieci i otwartych tej koncepcji był Zhan Piazhe – psycholog ze Szwajcarii. Opracował własną teorię w tej dziedzinie i przeprowadził serię eksperymentów z udziałem małych dzieci.
Według jego ustaleń, jeden z oczywistych przejawów zewnętrznych egocentrycznych pozycjach w myśleniu dziecka jest właśnie egocentryczny mowy. Wiek, w którym jest ona najczęściej obserwowane – od trzech do pięciu lat. Później, według Piageta, zjawisko to zanika niemal całkowicie.
Czym różni się o tym od zwykłych zachowań dziecka rozmowie? Egocentryczny mowy – to mówimy o psychologii, skierowane do siebie. U dzieci występuje, gdy są wypowiadane na głos, bez uciekania się do nikogo, zadaj sobie to pytanie i nie martwić się, że nie otrzyma odpowiedzi do nich.
Bardzo egocentryzm jest definiowany w psychologii jako uwzględnieniem aspiracji osobistych, cele, doświadczenia, brak orientacji na doświadczeniach innych ludzi i wszelkich wpływów zewnętrznych. Jednak jeśli dziecko obserwuje to zjawisko, panika nie jest konieczne. Znacznie jaśniejsze i nie będzie straszny w głębszym rozważeniu badań psychologicznych w tej dziedzinie.
Rozwój i ustalenia Zhana Piazhe
Zhan Piazhe w książce „mowy i myślenia dziecka” próbuje odsłonić odpowiedź na pytanie, co musi starając się sprostać dziecko, mówi do siebie. Podczas badań doszedł do kilku ciekawych wniosków, ale jeden z jego błędów było twierdzenie, że dla pełnego zrozumienia wystarczającej analizy obrazu myśli sam dziecka przemówieniu jako słowa bezpośrednio odzwierciedlać działania. Później inni psychologowie odmówiono takiego złego dogmat, a zjawisko języka egocentrycznej w komunikacji dzieci było jasne głębiej.
Kiedy Piaget badał sprawę, to twierdził, że u dzieci, jak zresztą i u dorosłych, jest nie tylko do komunikowania się pomysły, ale ma także inne funkcje. W toku badania i eksperymenty prowadzone w „Domu maluczkich”, Jean-Jacques Rousseau i Jean Piaget był w stanie określić kategorie funkcjonalne mowy u dzieci. W ciągu miesiąca, byliśmy dokładne i szczegółowe notatki, co każde dziecko powiedział. Po starannej obróbki zebranego materiału psychologów zidentyfikowali dwie główne grupy mowy u dzieci: egocentryczne mowy i uspołecznione.
Co mogę powiedzieć to zjawisko?
Egocentryczny mowy przejawia się w tym, że, mówiąc, że dziecko nie jest zainteresowany, kto słucha i czy ktoś nie słucha. język egocentryczny czyni tę formę, przede wszystkim mówić tylko o sobie, gdy dziecko nawet nie starają się zrozumieć punkt widzenia ich rozmówców. Musiał tylko pozorne zainteresowanie, mimo że iluzja jest zrozumiałe i usłyszał, że dziecko może być obecny. On również nie stara mowę mieć jakikolwiek wpływ na źródła, rozmowa jest wyłącznie dla siebie.
Rodzaje mowy egocentrycznej
Interesujące jest także to, że, zgodnie z definicją Piageta egocentric mowy jest podzielony na kilka kategorii, przy czym każdy z różnych cech:
- Powtarzanie słów.
- Monolog.
- „Monolog dwóch osób.”
Te typy języka egocentrycznej dzieci wykorzystywane dzieci poniżej pewnej sytuacji i ich potrzeb krótkoterminowych.
Co to powtarzać?
Powtórzenie (echolalia) obejmuje prawie bezmyślne powtarzanie słów lub sylab. Dziecko robi to dla przyjemności pochodzi od słowa, że nie w pełni rozumie słowo i nie stosuje się do każdego, kto coś konkretnego. Zjawisko to szczątki bełkot niemowląt i nie zawiera najmniejszej orientacji społecznej. W ciągu pierwszych kilku lat życia dziecko lubi się powtarzać słowa słyszeli, naśladować dźwięki i sylaby, często bez inwestowania w nią żadnego szczególnego znaczenia. Piaget uważa, że tego rodzaju wypowiedzi ma pewne podobieństwa z gry, ponieważ dziecko powtarza dźwięki lub słowa ze względu na rozrywki.
Co to monolog?
Monolog jako egocentrycznej mowy dziecka jest rozmowa z samym sobą, jak głośno głośne myśli. Ten rodzaj mowy nie jest kierowane do rozmówcy. W tej sytuacji słowo dla dziecka wiąże się z działaniem. Autor identyfikuje następujące następstwem tego, że ważne jest, aby właściwie zrozumieć monologi dziecka:
- działając dziecko (nawet ja) mają do powiedzenia i do towarzyszenia gry i różne ruchy i krzycząc słowa;
- towarzyszące słowa z działań, które dziecko może zmieniają nastawienie do działania lub powiedzieć coś bez czego nie może być prawda.
Co to jest „monolog razem”?
„Monolog dla dwojga”, znany także jako zbiorowe monologu, jest również opisany szczegółowo w pracach Piageta. Autor pisze, że nazwa postaci, które odbywają egocentryczny mowy u dzieci może wydawać się nieco sprzeczne, ponieważ jako monolog można prowadzić dialog z osobą? Jednak zjawisko to często widać w rozmowach dzieci. Przejawia się to w tym, że w trakcie rozmowy każde dziecko przywiązuje do innego aktu lub jego myśli, nie stara się być naprawdę słyszał i rozumiał. Według rozmówcy, że dziecko nigdy nie bierze pod uwagę, bo to jest rodzaj przeciwnika jest czynnikiem sprawczym monologu.
Piaget wywołuje zbiorową monolog postaci społecznej egocentrycznych odmian mowy. Po użyciu tego rodzaju języka dziecko mówi nie tylko dla siebie samego, ale dla innych. Ale w tym samym czasie, dzieci nie słuchają tych monologów, ponieważ są one adresowane, a ostatecznie do siebie – głośno dziecko myśli o swoich działaniach i ma na celu przekazać żadnej myśli do rozmówcy.
Sprzeczne opinie psycholog
Według Piageta, jesteśmy dla małego dziecka, w przeciwieństwie do dorosłych, nie tyle narzędziem komunikacji jako działanie pomocnicze i imitacyjnego. Z jego punktu widzenia, dziecko w pierwszych latach życia jest wniosek na zamkniętym zakładzie. Piaget, opiera się na fakcie, że dziecko jest egocentryczne mowy odbywa, a także szereg eksperymentów, dochodzi do tego wniosku: Myślenie egocentryczne dziecko, co oznacza, że myśli tylko dla siebie, nie chcąc, aby go zrozumieć, a nie szukając zrozumieć sposób myślenia rozmówcy.
Badania i wnioski Lva Vygotskogo
Później przeprowadzania takich eksperymentów, wielu naukowców obaliły zawarcia przedstawione powyżej Piageta. Na przykład, Lew Wygotski – radziecki naukowiec i psycholog – skrytykował opinię szwajcarskiego funkcjonalnej bezsens egocentrycznej mowy dziecka. W toku własnych doświadczeniach, takich jak te wyprodukowane Zhan Piazhe, doszedł do wniosku, w pewnym stopniu sprzecznym ze wstępnym zatwierdzeniu przez szwajcarskiego psychologa.
Nowe spojrzenie na zjawiska mowy egocentrycznej
Wśród emerytów Wygotskiego faktów dotyczących zjawiska egocentryzmu dziecka jest możliwe, aby wziąć pod uwagę następujące:
- Czynniki, które utrudniają pewne działania dziecka (na przykład wziął czerpiąc pewną kredki), sprowokowany egocentryczne mowy. Jego wielkość w takich sytuacjach zwiększa się prawie dwukrotnie.
- Ponadto wykonywanie funkcji czysto ekspresyjny funkcyjnych oraz fakt, że dziecko jest egocentryczne mowy często towarzyszą grze lub innych rodzajów zajęć dla dzieci, ale również może odgrywać inną rolę. Ta forma mowy obejmuje funkcję edukacji planu rozwiązania problemu lub zadania, stając się w ten sposób unikalny sposobem myślenia.
- Egocentryczny mowy jest bardzo podobny do dziecka wewnątrz dorosłego mowy psychicznego. Mają wiele wspólnego: twórczego myślenia, skrócony przebieg myśli, niezdolność do zrozumienia rozmówcy bez dodatkowego kontekstu. Tak więc, jednym z najważniejszych cech tego zjawiska jest przekazywanie mowy w procesie tworzenia się od wewnątrz na zewnątrz.
- W późniejszych latach, jakby to nie zniknie, ale staje się egocentryczne myślenie – mowy wewnętrznej.
- Funkcja intelektualnej tego zjawiska nie można uznać za bezpośrednią konsekwencją egocentryzmu myślenia dzieci, ponieważ między tymi pojęciami, nie ma absolutnie żadnego połączenia. W rzeczywistości mowa egocentryczna wcześnie staje się rodzajem werbalnej pomocą rejestracji malucha realistycznego myślenia.
Jak reagować?
Odkrycia te wydają się być o wiele bardziej logiczne i pomóc, aby nie martwić się zbytnio, jeśli dziecko wykazuje oznaki egocentrycznych form komunikacji. Po tym wszystkim, to rodzaj myślenia nie mówi o skupić się wyłącznie na siebie lub niedostosowania społecznego, a więc nie ma już żadnych poważnych zaburzeń psychicznych, takich jak niektóre całkiem niesłusznie pomylić go z objawami schizofrenii. Egocentryczny mowy jest etap przejściowy w rozwoju logicznego myślenia dziecka, a ostatecznie zamienia się we wnętrzu. Dlatego wielu współczesnych psychologów powiedzieć, że egocentryczny forma wypowiedzi nie należy próbować naprawić lub leczyć – to jest absolutnie normalne.