Technologie informacyjne i komunikacyjne. technologie ICT

ICT (Information Communication Technology) – to procesy i metody informacji interakcji, które są realizowane z wykorzystaniem urządzeń komputerowych, jak również sprzętu telekomunikacyjnego.

Rola ICT w nowoczesnym społeczeństwie

To teraz można zaobserwować stały wzrost wpływem technologii medialnych na osobę. Szczególnie silny wpływ mają one na dzieci: dziecko woleliby obejrzeć film dwadzieścia lat temu, niż czytać książki. Dziś jednak, pod presją, reklamy, technologii komputerowej, zabawki elektroniczne, konsole do gier i tak dalej. N. Nowoczesny młodzież jest coraz bardziej oderwane od rzeczywistości. Teraz, jeśli uczeń nie może uniknąć czytając książkę, on nie pójść do biblioteki i pobrać go na tablecie. Bardzo często można zaobserwować następujący obraz: w parku, park lub centrum handlowe siedzi małą grupę młodych ludzi, nie komunikują się ze sobą, cała ich uwaga skupia się na smartfonach, tabletach, laptopach. Jeśli zjawisko to będzie obserwowany dalej, dzieci będą wkrótce całkowicie zapomnieć, jak się komunikować. A teraz Ministerstwo Edukacji wielu krajach na naszej planecie, a nie rozwijać zainteresowania uczniów w komunikacji na żywo i nauki w ogóle, zdecydowaliśmy się iść drogą najmniejszego oporu i dać dzieciom to, czego chcą. Według niektórych ekspertów, mózg dziecka jest bardziej otwarci na nowe informacje, czy to podawane jest w zabawny sposób, dlatego można je łatwo postrzegają proponowane w danych klasy przy użyciu mediów (w tym względzie, dziś rośnie wykorzystanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych w edukacji). Trudno argumentować, ale wtedy druga strona tego procesu uczenia się jest fakt, że dzieci nie są już komunikować się z nauczycielem, a tym samym zmniejsza się zdolność myślenia. Gdzie lepiej przeprojektowanie procesu uczenia się, tak aby nie było nudne, i zawsze utrzymuje się w pragnieniu dziecka do nowej wiedzy. Ale problem ten będzie musiał opuścić sumienie urzędników.

Koncepcja technologii komunikacyjnych i informacyjnych

procesy informatyzacji w nowoczesnym społeczeństwie, jak również ściśle powiązane reformy działań edukacyjnych cechuje doskonałość i masywnej rozprzestrzeniania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych. są aktywnie wykorzystywane do przesyłania danych i interakcji między nauczycielem i uczniem w nowoczesnym systemie odległości i otwartej edukacji. Dzisiaj, nauczyciel jest zobowiązany do specjalisty nie tylko w dziedzinie technologii informacyjno-komunikacyjnych, ale również odpowiedzialny za profesjonalnego stosowania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w jego bezpośredniej działalności.

Termin „technologia” doszła do nas z języka greckiego i przetłumaczone oznacza „naukę”. Nowoczesne rozumienie tego słowa obejmuje stosowanie inżynierskiej i naukowej wiedzy do rozwiązywania konkretnych problemów praktycznych. Wtedy technologia informacyjna i komunikacyjna – to taka technologia, która ma na celu przekształcanie i przetwarzanie informacji. Ale to nie wszystko. W istocie, technika komunikacji informacji i jest ogólnym terminem opisującym wiele mechanizmów, urządzeń, metod algorytmów przetwarzania danych. Najważniejszą nowoczesne urządzenie ICT jest komputer wyposażony w niezbędne oprogramowanie. Drugi z rzędu, ale nie mniej ważne urządzenia są uważane za środki komunikacji z informacji, które przekazują.

Narzędzia ICT wykorzystywane w nowoczesnym systemie edukacji

Podstawowym środkiem technologii ICT na rzecz systemu informacyjnego edukacja środowiska – jest to komputer osobisty wyposażony w niezbędne oprogramowanie (system i stosowane, i narzędzia). Ogólnoustrojowe głównie zawierać oprogramowanie operacyjne. To zapewnia współdziałanie wszystkich programach komputerowych z urządzeniem a użytkownikiem komputera. Kategoria ta obejmuje również serwis i serwis oprogramowania. Do zastosowania obejmują rezerwę, która jest narzędziem Information Technology – .. Praca z tekstem, grafiką, tabelami itp Nowoczesny system edukacji jest powszechnie stosowany uniwersalne oprogramowanie biurowe rzemiosło i ICT narzędzia, takie jak edytory tekstu, prezentacji, arkuszy kalkulacyjnych, grafiki torby, organizatorzy, bazy danych, itd. n.

Rozwój technologii informacyjnych i komunikacyjnych

Z organizacją sieci komputerowych oraz podobnych środków niezbędnych do realizacji procesu kształcenia przeniósł się do nowej jakości. Jest to przede wszystkim ze względu na możliwość uzyskania informacji z dowolnego miejsca na świecie. Dzięki World Wide Web jest teraz dostępny z natychmiastowego dostępu do zasobów informacyjnych planety (bibliotek cyfrowych, repozytoriów plików, baz danych, itd. D.). Ten popularny zasób został opublikowany ponad dwa miliardy różnych dokumentów multimedialnych. Sieć zapewnia dostęp i pozwala na użycie innych technologii ICT są powszechne wśród nich grupy dyskusyjne, e-mail, czat, listy, listy. Ponadto opracowaliśmy specjalne oprogramowanie do komunikacji on-line (w czasie rzeczywistym), po uwzględnieniu nawiązywania sesji przenieść tekst (wpisany z klawiatury), jak również dźwięk, obrazy i różne pliki. To oprogramowanie pozwala organizować wspólne podłączenie zdalnych użytkowników działających na lokalnym oprogramowania.

Pojawienie się nowych algorytmów kompresji danych dostępnych do transmisji za pośrednictwem Internetu, znacząco wzrosła jakość dźwięku. Teraz stało się bliżej jakości PSTN. W rezultacie nastąpił skok w rozwoju na nowych narzędzi ICT – telefonii internetowej. Za pomocą specjalnego oprogramowania i urządzeń peryferyjnych za pośrednictwem sieci, można zorganizować konferencje audio i wideo.

Technologie informacyjne i komunikacyjne oraz jego możliwości

Dla efektywnego wyszukiwania w sieciach telekomunikacyjnych używają zautomatyzowanych programów wyszukiwania, których celem jest zebranie danych na temat różnych zasobów sieci World Wide Web i świadczenia usług dla użytkownika szybki dostęp do nich. Dzięki wyszukiwarkom można znaleźć dokumenty, pliki multimedialne, informacje o ludziach i adres organizacji, oprogramowania. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych umożliwia otwarty dostęp do informacji edukacyjnej, naukowej i metodycznej, oprócz tego, że staje się możliwe usługi doradcze operacyjnych organizacji, a także modelowanie działalności naukowej i badawczej. I, oczywiście, prowadzenie wirtualnych zajęć (wykłady, seminaria) w czasie rzeczywistym.

visual Images

Dziś, informacje i szkolenie technologia komunikacji obejmują kilka klas materiału, istotne pod względem odległości i otwartej edukacji. Jednym z nich jest telewizor i wideo. Filmy i odpowiednie narzędzia ICT pozwalają więcej studentów do zapoznania się z treścią wykładów najlepszych profesorów. Filmy wideo mogą być wykorzystywane w specjalnie wyposażonych salach, jak iw domu. Interesujący jest fakt, że głównym materiałem amerykańskie szkolenia Europejskiej i jest przedstawiony na filmie oraz w wersji drukowanej.

telewizja ICT

Telewizor jest najczęstszą ICT w klasie, że odgrywa ważną rolę nie tylko w nowoczesnym procesie kształcenia, ale także w życiu ludzi, ponieważ prawie każdy dom posiada telewizję. edukacyjne programy telewizyjne od dawna stosowane na całym świecie i są bardzo jasny przykład zdalny sposób uczenia się. Przez to znaczy ICT możliwość nadawania wykłady dla ogółu społeczeństwa w celu zwiększenia jego ogólny rozwój bez dalszej kontroli przyswajaniu wiedzy.

Elektroniczne wersje edukacyjne

Bardzo zaawansowana technologia, która pozwala na przesyłanie i przechowywanie całą objętość badanej informacji jest elektroniczne wersje edukacyjne. Są one rozprowadzane w sieciach komputerowych i przechowywane na nośnikach optycznych. Indywidualna praca z takiego materiału daje głęboki wgląd i danych asymilacji. Technologia ta sprawia, że jest to możliwe (z odpowiedniej rewizji) wykorzystać istniejące kursy indywidualne szkolenia i testu zdobytej wiedzy. Elektroniczna publikacja edukacyjna w przeciwieństwie do konwencjonalnego materiału drukującego umożliwia przedstawienie informacji w dynamicznej formie graficznej.

Klasyfikacja zasobów teleinformatycznych na obszarach celów metodologicznej

Narzędzia ICT są:

1. Szkolenie. komunikować oni wiedzą, tworzą praktyczne umiejętności i działań szkoleniowych, zapewnienie wymaganego poziomu opanowania materiału.

2. Trenerów. Przeznaczone do uprawiania różnych umiejętności, konsolidacji lub powtórzenie lekcji.

3. Pomoc i wyszukiwanie informacji. Zgłoś informację o systematyzacji informacji.

4. demonstracyjnych. Wizualizację zjawisk, procesów, obiekty dla celów naukowych i badawczych.

5. Symulacja. stanowią szczególny aspekt rzeczywistości, co pozwala zbadać właściwości funkcjonalnych i strukturalnych.

6. Laboratorium. Pozostawić do przeprowadzania eksperymentów na sprzęcie roboczym.

7. Modelowanie. Pozwalają być model obiektowy, zjawisko dla celów naukowych i badawczych.

8. płatności. Zautomatyzowanie obliczeń oraz szereg rutynowych operacji.

9. Szkolenie gra. Zaprojektowany, aby stworzyć sytuację uczenia się, w którym aktywność studentów realizowana jest w formie gier.

Dydaktyczne problemy, które są rozwiązywane za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

1. Poprawa organizacji i zwiększenie indywidualizacja nauki.

2. Zwiększona wydajność samodzielnego przygotowania studentów.

3. Dostosowanie pracy nauczyciela.

4. Przyspieszenie replikację, a także dostęp do zdobyczy praktyce nauczania.

5. Zwiększenie motywacji do nauki.

6. Aktywacja procesu uczenia się, zdolność do przyciągania studentów do działalności badawczej.

7. Elastyczność szkolenia.

Negatywny wpływ ICT na zasobów edukacyjnych

Technologie informacyjne i komunikacyjne realizowane we wszystkich formach kształcenia, prowadzi do wielu negatywnych konsekwencji w postaci, wśród których należy zauważyć szereg negatywnych czynników psychologicznych i edukacyjnych wpływają na zdrowie i stan fizjologiczny studenta. Jak wspomniano wcześniej w tym artykule, ITC prowadzi do indywidualizacji procesu edukacyjnego. Jednakże, w tym leży poważna wada związana z całkowitą indywidualizacji. Program ten obejmuje krzepnięcia już niewystarczające w procesie uczenia się życia DIALOGIC komunikację uczestników: uczniów i nauczycieli, studentów razem. Oferuje je w rzeczywistości substytut dialogu – dialog z komputerem. A w rzeczywistości, nawet aktywne pod względem mowy uczeń długimi przerwami w pracy z narzędzi ICT. Jest to szczególnie ważne dla studentów kształcenia na odległość i otwartych formach.

Co jest tak niebezpieczny?

W wyniku tej formy uczenia się przez ucznia klasy zajęty, że po cichu konsumować materiał. Prowadzi to do tego, że część mózgu odpowiedzialna za uprzedmiotowienia ludzkiego myślenia, okazuje się, w efekcie, unieruchomione w ciągu wielu lat badań. Należy rozumieć, że uczący się i tak nie musi stanowić praktykę formułowania myśli i komunikacji DIALOGIC językiem zawodowym. Jak pokazują badania psychologiczne, opracowany bez komunikacji nie będą generowane na odpowiednim poziomie i komunikować się ze sobą studentów monolog, dokładnie to, co nazywane są niezależne myślenie. Zgadzasz się, że pytanie zadać sobie jest najbardziej wiarygodnym wskaźnikiem obecności niezależnego myślenia. W rezultacie, jeśli pójdziesz ścieżką indywidualizacji kształcenia, możliwe jest przegap możliwość tworzenia procesu twórczego w osobie, której pochodzenie jest zbudowane na dialogu.

Konkludując

Podsumowując, możemy zauważyć jedną istotną informację ceł zwrotnych i technologie komunikacyjne, które wypływa z głównych zalet – dostępność publikowanych w sieci zasobów informacyjnych. Często prowadzi to do tego, że student po linii najmniejszego oporu i pożycza na internecie gotowych wypracowań, rozwiązywanie problemów, projekty, raporty itd. D. Dziś jest to już zaznajomieni fakt potwierdza niską efektywność tej formy uczenia się. Oczywiście, perspektywy rozwoju technologii informacyjnych i komunikacyjnych są wysokie, ale je realizować trzeba rozważyć bez maniakalno sumowanie.