617 Shares 7374 views

Co to jest Proces Boloński. Proces boloński: istota, wdrożenie i rozwój w Rosji

Proces boloński w systemie edukacji Federacji Rosyjskiej – problem, do którego rozpatrzenie należy podchodzić z widokiem na historię powstawania, tworzenia i rozwoju szkolnictwa wyższego spoza stanu. W szczególności, koniec XX wieku był w dużej mierze decyduje o krajowym systemie edukacji w Rosji, ponieważ nie jest radykalna zmiana na wszystkich szczeblach utworzonych przez czas szkoły średniej w tym okresie.


Punkty kontaktowe edukacji europejskiej i rosyjskiej

proces reformacji było zupełnie naturalne i oczekiwaniami, ponieważ poprawa politycznych, gospodarczych i społecznych sferach życia państwa miał doprowadzić do restrukturyzacji i innych w kręgu public relations. Ważne etapy w pierwszej kolejności powinno mieć miejsce w treści i metodycznej strony, nie tylko na poziomie ideologicznym. Oczywiście, zmiany zachodzące i przyczyniły się do modernizacji systemu zarządzania uczelniami, a także istotnych zmian w odpowiednich przepisach.

Przez cały istnienia i rozwoju Rosji jako jednolity władzy nowoczesnego europejskiego systemu edukacyjnego jest wzorowa. Po raz pierwszy mechanizm funkcjonowania sektora edukacji w krajach Starego Świata znajduje odzwierciedlenie w krajowych instytucji szkolnictwa wyższego w połowie 18 wieku. To może tłumaczyć częste przejawy tradycji rosyjskich uniwersytetów, charakterystycznych dla szkół europejskich. Podobieństwo przejawia się w tendencji strukturalnych i rozwojowych, a zawartość aktywności.

Ogromną rolę w reformowaniu systemu edukacji odegrał nowy proces polityki zagranicznej. Bolonia kurs edukacyjny podjąć i które Rosja od wielu lat, zainteresowane państwa, postrzegane zaawansowanych mocarstwa europejskie jako godny równorzędnego partnera.

Przejście na nowy poziom i pojawienie się systemu bolońskiego

Wraz z upadkiem ZSRR i państwa rosyjskiego przejścia do działań zarządzania w gospodarce rynkowej w celu zapewnienia, że krajowe i zagraniczne zapotrzebowanie na profesjonalnie wyszkolonych pracowników stały się bardziej aktywne i dążyć do utworzenia uczelni prywatnych. Tylko w ten sposób krajowy system szkolnictwa wyższego będzie w stanie konkurować z innymi na międzynarodowym rynku usług edukacyjnych widma.

Należy zauważyć, że proces boloński w Rosji jest praktycznie wywrócone do góry nogami krajowego systemu edukacji. Przed wydaniem mechanizmu edukacyjnego do systemu europejskiego wyglądał zupełnie inaczej. Aby zapewnić odpowiednią jakość kształcenia zawodowego w kraju zatwierdzonym przez standardów edukacyjnych stanu na pierwszy, a potem drugą generację. W celu ustalenia tej standaryzacji kierownictwo kraju uważa, że utworzenie wspólnej przestrzeni edukacyjnej równości i równoważności dokumentów dotyczących edukacji z innych krajów rozwiniętych.

W sprawie harmonizacji architektury europejskiego systemu szkolnictwa wyższego

Bolonia proces wychowawczy rozpoczął jego pojawienie się bardziej od maja 1998 r. Następnie na Sorbonie został podpisany wielostronnego porozumienia „w sprawie harmonizacji architektury europejskiego systemu szkolnictwa wyższego.” Oświadczenie, które następnie zaczął rozważać przystąpienie do umowy Bolonii, wziął francuskich ministrów, Wielkiej Brytanii, Włoch i Niemiec. Jej zadaniem było stworzenie i opracowanie odpowiedniej strategii dla efektywnego rozwoju paneuropejskiego modelu edukacji. Podstawowe elementy tego porozumienia była cykliczność nauce, korzystanie z systemu kredytowego modularne.

Umowa w Bolonii

Proces (Bologna został wezwany z powodu podpisania odpowiedniej umowy było w Bolonii), aby utworzyć nowy edukacja europejska miała na celu harmonizację i łączenie oddzielnych systemów edukacyjnych każdego stanu w całej przestrzeni szkolnictwa wyższego. Termin, który dał się odliczanie do tego ważnego kroku w historii edukacji, zgodnie z 19 czerwca 1999 r. W tym dniu przedstawiciele sfery edukacyjnej i ministrów ponad 20 państw europejskich zgodziło się podpisać umowę, nazwany Deklaracji Bolońskiej. 29 członkiem – kraje Procesu Bolońskiego – lewy otworzyć umowę, a teraz do „Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego” może dołączyć i innych państw.

Wprowadzenie procesu bolońskiego w Rosji

Jak już wspomniano, system edukacyjny Rosji postsowieckiej było w pilnej potrzebie poprawy. Podczas przejścia do niezależnego państwa w zakresie szkolnictwa wyższego nie jest już zaspokojenia bieżących potrzeb, w jej rozwoju nie jest postrzegana nawet najmniejszy głośnik. To nie w pełni wykorzystać potencjał bogatego rezerwy wewnętrznego. Reformowania tej sfery pomógł pozbyć się z kraju ideologii totalitaryzmu sowieckiego i wprowadzają do społeczeństwa nabiera tempa na całym świecie proces demokratyczny.

Bolonia traktat podpisany przez Rosję w 2003 roku, pozwolił wejść do państwa rosyjskiego w jednolitej europejskiej przestrzeni szkolnictwa wyższego. Nie jest zaskoczeniem, że wraz z wprowadzeniem norm europejskich w zakresie kadry naukowo-dydaktycznej kraju został podzielony na dwa obozy. Były też przeciwnicy i zwolennicy nowej pozycji, ale w międzyczasie zmiany i odpowiadające transformacje zachodzące dzisiaj. Proces boloński edukacji jest coraz bardziej rośnie do krajowego systemu edukacyjnego.

Ciągle są wzmocnione niektóre postanowienia deklaracji podpisanej w Bolonii, przyczyniają się do kontynuacji odbudowy rosyjskiego systemu edukacyjnego w celu:

  • dostosowania go zgodnie z europejskim systemem publicznego szkolnictwa wyższego;
  • poprawa dostępności, popularność i demokratyczne uniwersytety wśród miejscowej ludności;
  • zwiększenie konkurencyjności absolwentów wyższych uczelni w Rosji i poziom ich kształcenia.

Pierwsze zmiany w systemie szkolnictwa wyższego

Proces boloński w Rosji kilka lat pracy pomogła osiągnąć znaczące rezultaty. Główną zaletą tego systemu jest:

  • Wykształcenie wyższe strefa zbudowane zgodnie z normami europejskimi, których głównym zadaniem jest rozwijanie mobilności studentów z perspektywą zatrudnienia;
  • To gwarantuje konkurencyjność każdej uczelni w walce o rekrutacji, finansowania państwowego w porównaniu z innymi systemami edukacyjnymi;
  • Uniwersytety są obdarzone ważnej roli centralnych obiektów przewoźnika prawo świadomości publicznej w trakcie rozwoju wartości kulturowych narodów Europy.

Ponadto, w ostatnich latach znacznie się wzmocnił obecne i przeprowadziła stopniowego zdobywania wyższej pozycji intelektualnej, naukowej, technologicznej i europejskiego życia społeczno-kulturowego, w którym system procesu bolońskiego przyczynia się do prestiżu każdej uczelni.

Rosja przygotowanie do przyjęcia procesu bolońskiego

W tej chwili liczba państw, które przyjęły Deklaracji Bolońskiej, nadal rośnie. Dziś, realizacja procesu bolońskiego – problem przez co najmniej 50 krajach rozwiniętych w Europie. Jednak warto zwrócić uwagę na wstępnej koncepcji modernizacji kształcenia Rosyjskiej. Dokument ten, przygotowany przez Ministerstwo Edukacji, został zatwierdzony przez rząd rosyjski i Rady Państwa. Działałem w tym dokumencie do 2010 roku.

Koncepcja jest podstawowym kierunkiem polityki siły w dziedzinie edukacji, pomimo faktu, że nie zawierają najmniejszego śladu Deklaracji Bolońskiej, lub innego dowolnego procesu dokumentu. Tymczasem, porównując teksty pojęć i przepisów zawartych w procesie bolońskim, aby znaleźć istotne różnice nie będzie łatwe.

Podobnie jak cenione wykształcenie wyższe w ramach procesu bolońskiego w koncepcji podkreślono znaczenie uznając, że edukacja jest istotnym czynnikiem w rozwoju najnowszego poziomu gospodarki i struktury społecznej. W rzeczywistości, taki instrument jest całkiem w stanie konkurować z innymi obcych systemów edukacyjnych.

Opis koncepcji

Uznając zdolność rosyjskiego Systemu Edukacji, aby konkurować z zaawansowanymi krajami struktury kształcenia, Concept mówi o potrzebie najszersze wsparcie ze strony społeczeństwa, jak również politykę społeczno-gospodarczą, powrót do właściwego poziomu odpowiedzialności państwa, jego ważnej roli w sferze edukacji.

Opracowując koncepcję modernizacji rosyjskiej wyższego stała się etap przygotowawczy w procesie przystępowania do państwa rosyjskiego w systemie bolońskim. Pomimo faktu, że choć nie było głównym celem dokumentu, był pewien, preludium do przystąpienia kraju na nowej ścieżce sferze edukacyjnej. Wśród ważnych instalacji, w obliczu szefów odpowiednich służb, warto wspomnieć, opracowanie modelu państwa federalnego standardów edukacyjnych i poziomów kwalifikacji „Bachelor”, „Master”, odnosząca się do spektrum specjalności technicznych i technologicznych.

W porównaniu z krajami, które podpisały umowę Bolonii w 1999 roku, Rosja miała bardziej korzystną pozycję dla siebie. Odnosząc się do dokumentów niezbędnych do realizacji procesu bolońskiego tylko na początku 21 wieku, Rosja miała już możliwość wzięcia pod uwagę doświadczenia krajów europejskich. Ponadto podstawowe zasady nauki, systemy współpracy i mechanizmu monitorowania w sprawie realizacji procesu były od dawna i nawet przeszedł etapy kontroli.

Dołącz do grona rozwiniętych krajów do systemu edukacji Bolonii Rosji skłoniło potrzebę odpowiedniego mechanizmu rozbuchanej konkurencji z europejskimi, nakazał „automatyzm” struktury edukacyjne.

pozytywne zmiany

W związku z wejściem Rosji do europejskiej przestrzeni edukacyjnej, absolwenci krajowych otrzymają dyplomy licencjata, specjalistów i mistrzów. Wszystkie kraje Procesu Bolońskiego takich dokumentów są rozpoznawane jako pojedynczej próbce, potwierdzając otrzymanie wyższego, w tym suplementu do dyplomu przyjętego przez Radę Europy i UNESCO. Zatem absolwenci rosyjskich uniwersytetach mają szansę stać się pełnoprawnymi członkami programów mobilności akademickiej.

Charakterystycznymi cechami systemu bolońskiego w Rosji

Z podstawowych elementów i przepisów, które doprowadziły do rosyjskiego systemu edukacyjnego procesu bolońskiego, istnieje kilka:

  • oddzielenie szkolnictwa wyższego na dwóch poziomach: Bachelor i Master (na stopień licencjata jest konieczne, aby przejść przez 4-5 latach treningu, Masters 1-2 lata nauki);
  • Włączenie w struktury edukacyjnej punktów czasowych planu pracy, które są zbiorem wykładów, seminarnyh i samodzielnej pracy studenta (właśnie przeszedł program z każdego przedmiotu, w przeliczeniu na określoną liczbę godzin, można przejść do następnego przebiegu studiów);
  • Komponent ocena jakościowa otrzymany przez świat wiedzy standaryzowanych systemów;
  • do ciągłego prowadzenia szkolenia w niemal każdej instytucji europejskiej w przypadku, na przykład, przechodząc od Rosji;
  • koncentrując się na kwestiach poziomie paneuropejskim oraz ułatwienie ich naukę.

Korzyści dla studentów

Wynika z tego, że absolwenci uczelni rosyjskich otrzymają dyplomy na edukację, nie tylko potwierdzający ich kwalifikacje w swoim kraju, ale będą notowane wśród pracodawców w całej Europie. Z kolei studenci zagraniczni mają wielką szansę na znalezienie pracy tutaj. Ponadto najbardziej udanych studenci będą mieli możliwość odbycia szkolenia na semestr lub rok na uniwersytetach za granicą ze względu na charakterystyczne dla programów mobilności. Stało się to możliwe, należy zmienić wybraną specjalizację w okresie przejściowym, na przykład, z dyplomem licencjata w szkole absolwentów.

Wśród korzyści z bezpośredniego procesu edukacyjnego powinien być nazywany systemem akumulacji punktów dyscyplinach, mianowicie pozwoli im ubiegać się o Przyspieszone otrzymania drugiego wykształcenie wyższe lub studia dogłębne pierwszeństwa z języka obcego, zarówno w murach uczelni, a także w innych krajach.

wniosek

Rozwój procesu bolońskiego jest w dużej mierze określona warunkami ogólnymi reform mających wpływ na niemal wszystkie dziedziny życia państwa rosyjskiego. Powstawanie ustalonego modelu systemu edukacyjnego znacznie komplikuje różnic w dwóch tak różnych kultur wyższego szkoły: krajowych i europejskich. Niedopasowania można zobaczyć wszędzie: w czasie trwania szkolenia, kwalifikacji komponentów, obszarów specjalnego szkolenia. Różnice mogą być łatwo widoczne nawet w jaki sposób proces uczenia się jest zorganizowane.

Umowa Bolonia, który dokonał drastycznych zmian w rosyjskim systemie edukacji, oznaczała przejście do systemu szkolnictwa wyższego dwupoziomową z jednego poziomu. Przed podpisaniem umowy kolegia uczy studentów bez przerwy od ponad 5 lat. Certyfikowane i wysoko wykwalifikowani specjaliści przygotowany na podstawie opracowanych programów edukacyjnych. Jej podejście dyscyplinarne polega wybierając konkretną jednostkę wykonanej pracy uczniów i nauczycieli, która jest godzina akademicka. Obliczanie liczby obciążenia treningowego jest podstawą programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego.