Pedagogika – w … Nauka pedagogika. Pedagogika społeczna. problemy pedagogiki

Historia edukacji ma swoje korzenie w odległej przeszłości. Wraz z pierwszych ludzi pojawił i edukacja, ale nauka o procesie tworzenia tożsamości została utworzona znacznie później. Przyczyną występowania każdej gałęzi naukowej nazywanej potrzeb życiowych. Kiedy potrzeba, aby uogólniać doświadczenia edukacji oraz stworzenie specjalnych instytucji edukacyjnych i szkoleniowych na szkolenie młodego pokolenia zaczęły się pojawiać jako oddzielny pedagogiki. Oznaczało to, że intensyfikacja procesu izolowania teoretyczny zaczął przygotowywać dzieci do samodzielnego życia w społeczeństwie. Maksymalna wartość rodzicielstwa początkowo dołączone tylko w najbardziej rozwiniętych krajach – Chinach, Grecji, Egipcie i Indiach.

Wkrótce także udało mu się odkryć, że społeczeństwo rozwija się szybciej lub wolniej w zależności od poziomu, na którym jest edukacja młodego pokolenia.

Nieoceniony wkład. antyk

Filozofia starożytnych Greków nazywany kolebkę wszystkich europejskich systemach edukacji. Najjaśniejsza przedstawiciel – to Demokryt. Zwrócił uwagę na podobieństwo edukacji i naturze, twierdząc, że edukacja reorganizuje jednostkę, tym samym przekształcając świat wokół.

Nauka pedagogika została udoskonalona poprzez dzieła Sokratesa, Arystotelesa i Platona. Oni rozwijają najważniejsze pomysły i przepisy związane z tworzeniem osobowości.

Owocem grecko-rzymskiej myśli pedagogicznej był dziełem o „Edukacji głośnika”. Jej autor – Mark Faby Kwintylian, rzymski filozof.

średniowiecze

W tym okresie Kościół był zaangażowany w monopolizacji życia duchowego społeczeństwa i kierunku kształcenia w głównym nurcie wyłącznie religijnych. rozwój pedagogiczny nastąpiło daleko nie tak szybko, jak w starożytności. Było wieków zabezpieczeniu nienaruszalnych zasad dogmatycznej nauczania, które istniały w Europie prawie dwanaście stuleci. teoria pedagogiczna praktycznie nie rozwinięte, pomimo wysiłków oświeconych filozofów takich jak Augustyn, Tertulian, Akwinu.

Renesans

Tym razem charakteryzuje się znacznie bardziej korzystne dla rozwoju pedagogiki, a nie w średniowieczu. Jest on oznaczony przez działalność licznych nauczycieli humanistów – Fransua rach, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne i in.

Nauka pedagogika oddzielony od filozofii poprzez dzieła Yana Amosa Komeńskiego (Republika Czeska). Efektem jego pracy – „Wielka dydaktyka” – jeden z pierwszych prac naukowych i edukacyjnych. Nieoceniony wkład w rozwój tej nauki dokonał, a Dzhon Lokk. W „kilka myśli dotyczących wykształcenia,” wyraził swoją opinię na temat uprawy prawdziwy dżentelmen – człowieka, który jest pewny siebie i stanie połączyć doskonałe wykształcenie do profesjonalnych cech, jędrność opinii i elegancją manier.

nowy czas

Historia Edukacji nie byłaby kompletna bez nazwisk takich znaną zachodnią oświecenia, Jean-Jacques Rousseau, Denisa Diderota, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart i Iogann Genrih Pestalotstsi.

Rosyjski pedagogika zyskała światową sławę dzięki Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Dzięki niemu, nie była prawdziwa rewolucja w zakresie teorii i praktyki nauk o którym mowa. Zauważył, że celem edukacji jest przygotowanie do życia zawodowego, a nie szczęścia.

Znaczny wpływ na rozwój pedagogiki miał Edvard Torndayk i Dzhon Dyui, Maria Montessori i Bendzhamin SPOK, Krupska i Wentzel, Makarenko i Sukhomlinsky i Daniłow.

Aktualny stan

W ostatnich dziesięcioleciach znaczący postęp został osiągnięty w wielu dziedzinach pedagogiki, a przede wszystkim w pracach nad nowymi technologiami przedszkola i szkoły podstawowej. Jakościowe specjalistyczne programy komputerowe, które pomogą kontrolować proces uczenia się, a tym samym, aby osiągnąć dobre wyniki z wydatków i czasu niższej energii.

Nowoczesna pedagogika naznaczone aktywnej pracy w sprawie utworzenia szkół autorskimi, badań i produkcji instalacji i obiektów doświadczalnych. Kształcenie i szkolenie jest oparte na zasadach humanistycznych osobowości zorientowanych. Niemniej jednak, edukacja – to nauka, która do tej pory nie mają jeden wspólny pogląd o tym, jak to powinno działać z młodszego pokolenia. Nie jeden wiek współistnieć dwa zupełnie różne podejścia. Według pierwszej, trzeba kształcić dzieci w posłuszeństwie i strachu. Według drugiej – z miłością i dobrocią. W tym przypadku, jeśli życie samo w sobie jest jednym z podejść została kategorycznie odrzucona, po prostu przestała istnieć. W tej sytuacji, główne problemy występują pedagogikę i dokładna odpowiedź na pytanie, jak działać, nie została odnaleziona. Czasami maksymalne korzyści dla społeczeństwa przynieść ludzie wychowani według ścisłych reguł, a czasami – inteligentny, delikatny i miły. W tym samym czasie autorytarnych metod pracy z dziećmi istnieje wyraźna podstawa naukowa. według IF Herbart, dzieci od urodzenia wrodzonej „dzikiej zabawy”, dlatego trening tylko nasilenie może prowadzić do wymiernych rezultatów. Główne metody nazwał groźbą kary, ograniczeń i nadzoru.

Protest przeciwko tego rodzaju wpływ na osobę była teoria wolnej edukacji. Jej autor – JJ Rousseau. Sam i jego zwolennicy Zhan Zhak zalecał szacunek dla dzieci i stymulowanie ich naturalny proces rozwoju. Tak więc, nowy kierunek – pedagogika humanistyczna. Jest to system teorii naukowych. Przypisuje rolę uczniów równych, świadomy i czynny udział w procesie edukacji.

Jak określić stopień humanizacji procesu edukacyjnego? To zależy od tego, jak w pełni pod warunkiem, że warunki dla indywidualnej samorealizacji.

Podstawy pedagogiki. Wybierz obiekt, przedmiot, cele i funkcje nauki

Przedmiotem pedagogiki – osoba, która rozwija się w trakcie relacji edukacyjnych. Naukowcy nie doszli do konsensusu, który jest przedmiotem nauki w pytaniu. Oto poglądy różnych autorów: Pedagogika przedmiotem – jest edukacja jednostki jako Szczególną cechą społeczeństwa (Kharlamov); system obiektywnych praw konkretnym historycznym procesie edukacji (Lichaczew); edukacja, szkolenia, edukacja, rozwój twórczy i uspołecznienie jednostki (Andreev).

Źródła rozwoju naukowego

– Doświadczenie oparte na wielowiekowej praktyki, edukacja, zapinany sposób życia, tradycji i zwyczajów.

– Postępowanie filozofów, socjologów, psychologów i pedagogów.

– Zasady obecnej praktyki edukacji.

– dane zebrane przez specjalnie zaprojektowanych badaniach.

– Doświadczenie nauczycieli-innowatorów, opracowanie oryginalnego systemu i pomysłów edukacyjnych.

zadania

Uważana za naukę mającą na celu promowanie badań w celu zwiększenia zasobu wydarzeń, odkryć i budowy modeli systemów edukacji i kształcenia. To naukowe problemy. Jeśli chodzi o praktyczne, że wśród nich są studenci edukacji i szkoleń. Ponadto, zadania są podzielone na tymczasowe i stałe. Były obejmują organizację bibliotek, podręczników elektronicznych, pracę pedagogiczną w sprawie standardów zawodowych, przydział głównych stresorów w pracy nauczyciela, dydaktycznego rozwoju bazy szkoleniowej osób schorowanych, rozwój innowacyjnych technologii i szkolenie przyszłych nauczycieli, etc. Wśród stałych zadań są następujące: identyfikacja wzorców w dziedzinie szkolenia, edukacja, edukacji, zarządzania i systemów edukacyjnych edukacyjnych; badać doświadczenie aktywności pedagogicznej; pracować nad nowymi metodami, formy, środki, systemów kształcenia i szkolenia; Przekształcenia Info w procesie edukacyjnym w bliskiej i dalekiej przyszłości; Wdrożenie wyników uzyskanych w trakcie badań w praktyce.

funkcje

Pedagogika – nauka, która jest niezbędna do realizacji wszystkich funkcji edukacyjnych i szkoleniowych na poziomie technologicznym i teoretycznych. Rozważmy funkcje poziomie teoretycznym:

– wyjaśniająca. Jest opisanie nauczanie faktów, zjawisk i procesów, a także w wyjaśnianiu na jakich warunkach i dlaczego procesach edukacji odbywa się w taki sposób, a nie inaczej.

– diagnostyczne. To jest ustalenie statusu pewnych zjawisk pedagogicznych, aktywność sprawność nauczyciela i uczniów, a także w ustaleniu przyczyny zapewnienia sukcesu.

– Predictive. Jest dowodowy przewidywanie nauczania i działalności edukacyjnej, która zawiera zarówno elementy teoretyczne i praktyczne.

W odniesieniu do poziomu technologicznego, to obejmuje następujące funkcje:

– rzutowych związane z rozwojem bazy metodycznego (podręczniki, wytyczne, planów i programów).

– Przekształcanie na celu wprowadzenie osiągnięć edukacyjnych pedagogiki i praktyki edukacyjnej mającej na celu jego poprawy i transformacji.

– refleksyjne i korekta, obejmujące ocenę wpływu badań na praktykę nauczania.

– wychowanie i edukacja, realizowane poprzez edukację, szkolenia i rozwoju osobistego.

Podstawowe reguły i zasady pedagogiki

Nauka może być wywołana tylko wtedy, gdy dojrzały ujawnia istotę maksymalnym uwzględnieniem zjawisk i jest w stanie przewidzieć w dziedzinie transformacji i zjawiska i istoty.

Pod zjawiska wiążą określone zdarzenia lub procesy właściwości, które wyrażają stronę zewnętrzną rzeczywistością i jest formą istnienia pewnej substancji. Ten ostatni, z kolei, jest zbiorem relacji, głębokich połączeń krajowych i przepisów ustanawiających cechy i tendencje rozwoju systemów materialnych.

Bez teoretycznej analizy zasad, reguł i przepisów pedagogiki nie jest możliwe zorganizowanie sprawnego praktykę edukacyjną i pedagogiczną. Obecnie istnieją następujące prawa do nauki w pytaniu:

– jedność i integralność procesu edukacyjnego.

– stosunek składników teoretycznym i praktycznym.

– opracowanie szkoleń i edukacji.

– społecznie skierowane celów.

Jak stwierdził VI Andreev, zasada pedagogiczna jest jedną z kategorii naukowych, poszerzanie bazy przepisów, na podstawie ustalonych wzorców i scharakteryzować metody rozwiązywania problemów pedagogicznych o określonej klasie. Według PI Pidkasistyĭ, zasada pedagogiczna – podstawowe wytyczne, co oznacza sekwencję działań, w tym sensie, stałości, a nie inny.

– Zasada świadomości i aktywności jednostki w procesie uczenia się na podstawie wniosku, że proces uczenia się będzie skuteczna z aktywnym udziałem studentów w działaniach edukacyjnych.

– Zasada systematyczne szkolenia na podstawie konkretnego systemu nauczania i uczenia się, które struktury materiału, na podstawie przyczyny i skutku oraz odnośnikami ze stanowiskiem separacji prywatne i wspólne.

– Opierając się na zasadzie spójności Nauczyciele zapewniają studentom dynamikę pomysłów promocyjnych od znanego do nieznanego, od prostych do złożonych, itd.

– Zgodnie z zasadą dostępności szkoleń, dobór materiałów dydaktycznych jest oparta na optymalny stosunek zabawny i złożoności, a także informacje na temat wieku uczniów i ich poziomu działań praktycznych i umysłowych.

– na zasadzie treści naukowych badanych materiałów musi być zaznajomiony z teorią, obiektywnych faktów i prawa.

zasady pedagogiki – Wytyczne dotyczące konkretnych kwestii szkoleń i edukacji. Po nich zapewnia tworzenie optymalnych taktyki działania i stymuluje sprawność rozwiązywania różnego rodzaju problemów pedagogicznych.

Oddzielna zasada pedagogiczna można nazwać cenne, jeśli jest prawidłowo połączony z innymi przestrzeganie tego czy tę zasadę. Na przykład, w celu realizacji zasady działania i świadomości nauczyciela zaleca się przestrzegać następujących zasad:

– zwracać uwagę, aby wyjaśnić cele i cele przyszłych działań;

– zaangażować się w tworzenie motywacji uczniów i budować na ich interesy;

– odnoszą się do intuicji i doświadczenia życia w wieku szkolnym;

– wykorzystanie ilustrujące przykłady w celu zilustrowania nowego materiału;

– aby dopilnować, aby każde słowo było zrozumiałe.

Wartości pedagogiczne – to zasad regulujących aktywność nauczyciela i działając jako system poznawczy jako mediacja i łącznik między ustalonej światowej społeczeństwa w dziedzinie edukacji i pedagog pracy. Powstają one historycznie i ustalone jako forma świadomości społecznej.

Oddziały i Sekcje

W rozwój każdej nauki rozszerza swoją podstawę teoretyczną, otrzymuje nową treść i wytwarza wewnętrzne różnicowanie najważniejszych obszarów badań. Dziś pojęcie „pedagogika” oznacza cały system nauk:

– pedagogika ogólna. Ta dyscyplina jest podstawą. Ona została badania podstawowe prawa edukację, rozwijanie podstaw procesów uczenia się w instytucjach edukacyjnych wszystkich typów. Dyscyplina ta jest wstępem do kariery nauczycielskiej, ogólnych zasad, dydaktyka, systemów edukacyjnych, teorii sterowania, metodologia pedagogiki, filozofii i historii nauki.

– Wiek pedagogika skierowany na studia indywidualne możliwości kształcenia na różnych etapach wiekowych. W zależności od tej cechy odróżnić okołoporodowym, żłobek, przedszkola, pedagogikę i liceum, wykształcenie zawodowe i średnie, nauczanie liceum, a pedagogikę androgogics trzeciej wylinki.

– Pedagogika specjalna rozwija teoretycznych podstaw, zasad, metod, form i środków kształcenia i szkolenia osób z zaburzeniami rozwoju fizycznego i psychicznego. Jego członkami są takie sekcje jak surdo-, tiflo-, pedagogiki Penitencjarnych.

– Dzięki profesjonalnej pedagogiki wykonany podstawy teoretyczne i rozwój zasad oraz kształcenia osoby zaangażowane w danej dziedzinie pracy. W zależności od konkretnej dziedzinie emitują przemysłowych, wojskowych, inżynierii, medycyny, sportu i pedagogiki wojskowej.

– pedagogika społeczna. Ta dyscyplina została studiowania prawa wychowania społecznego i edukacji dzieci. Pedagogika społeczna obejmuje praktyczne i teoretyczne osiągnięcia w dziedzinie zarówno edukacji szkolnej i edukacji dzieci i dorosłych.

– Zadanie leczniczy edukacja – inżynierii systemów kształcenia i proces edukacyjny z osłabione lub chore studentów.

– Płeć pedagogika rozważa sposoby aby stworzyć komfortowe warunki dla dzieci w szkole i sposobów rozwiązywania problemów socjalizacji.

– Ethnopedagogics rozpoznawania wzorców i cechy edukacji narodowej i etnicznej na podstawie archeologicznych, etnograficznych, etniczno-językowych i socjologicznych metod.

– Przez zasad wychowawczych systemu edukacji i wychowania dzieci w rodzinie rozwinięte.

– Zadaniem porównawczych edukacja – badania wzorców rozwoju i funkcjonowania systemów edukacyjnych i szkoleniowych w różnych krajach.

– pedagogika pracy korekcyjno teoretycznie uzasadnia opcji reedukacji osób w areszcie.

ścisły związek

Psychologia w pedagogice jest używany do opisu, interpretacji i zorganizować faktów. Ponadto nauka w pytaniu jest ściśle związane z fizjologią, aby zidentyfikować psychicznego i fizycznego rozwoju mechanizmów kontrolnych studentów jest ważne, aby rozważyć wzorce aktywności organizmów. Najbardziej skomplikowane relacje ustanowione między pedagogiki i ekonomii. Ten ostatni jest w stanie wpływać na rozwój edukacji społeczeństwa. W tym przypadku system działań gospodarczych może mieć aktywację lub hamujący wpływ na popyt na zdobywania nowej wiedzy, a tym razem bierze również pod uwagę pedagogikę. Edukacja jako system stale potrzebują stymulacji gospodarczej.

stabilna pozycja

Obecnie nikt nie aspiruje do kwestionowania status naukowy pedagogiki. Przyjmuje się powszechnie, że jego celem jest poznanie praw edukacji treningowej i formacji ludzkiej, że na tej podstawie określić najlepsze sposoby, aby osiągnąć cele praktyki pedagogicznej. Według większości badaczy, nauka ta jest standardowym sposobem z części teoretycznej (aksjomatów zasady, prawa, pedagogiki przedmiotów w) i praktyczne (technologia, metody, techniki).

Instytut badawczy

W Rosji, rozwój pedagogiki od dawna zwracali uwagę. W celu poprawy tej nauki w ZSRR, dwa instytuty badawcze zostały otwarte. Pierwszy trwał od 1924 do 1939-go roku. To jest Narodowy Instytut Pedagogiki Naukowej. Znajdował się na nasyp Fontanka.

Research Institute of Education, założona w 1948 roku, zajmuje się historią i teorią, jak i metod nauczania. W 1969 roku została przekształcona w ogóle Adult Education Institute.

Pożegnanie nauczycieli

Humanistyczne parametry aktywności edukacyjnej – coś, na których oparta jest nowoczesną pedagogikę. Tematyka badań naukowych prowadzonych w tym obszarze mają na celu pomóc nauczycielom nagrać różnice między pilną publiczny i właściwie rzeczywistością a ideałem. Współczesny nauczyciel powinien starać się przezwyciężyć te braki i poprawić, aby stworzyć jasne ideologicznego samookreślenia skutecznego transferu wiedzy do studentów i skutecznej pracy wychowawczej.