Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym GEF (6-7 lat)

Właściwe formowanie osobowości dziecka – jest nie tylko zadaniem rodziców. Aktywne uczestnictwo w swoich decyzjach muszą być wykonane i wychowawcy.

Wprowadzenie nowych standardów kształcenia

W 2013/14, wszystkie przedszkola poszły do pracy nad nowymi standardami (GEF). Powodem tego kroku było zlecenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (numer 1155, 2013) w sprawie konieczności dokonać korekty do pracy w rozwoju poznawczym mowy dziecięcej.

Co jest celem GEF w przedszkolu?

Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym GEF uznane narzędzie do opanowania podstaw komunikacji jako część dziedzictwa kulturowego narodu, a także stałym słownictwa, tworzenie właściwego, spójnego monologu i dialogu rozmowy. Aby osiągnąć to wymaga kreatywności, tworzenia kultury i intonacją dźwięku dialogu, umiejętności fonetycznego słuchu, badanie literatury dziecięcej, zdolność dziecka do rozróżnienia pomiędzy różnymi gatunkami. Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym GEF (6-7 lat) stwarza warunki do dalszego uczenia się czytać i pisać.

Zadania wychowania przedszkolnego

Rozwój mowy od przedszkolaków do GEF cele wykonuje następujące operacje: tworzenie nie tylko prawo, rozmowy, ale pomyślała dziecko. Wyniki monitoringu wskazują, że niedawny wzrost liczby dzieci w wieku przedszkolnym z istotnych naruszeń zdolność prawidłowo mówić.

Istotne jest, aby generować mowy dzieci w wieku przedszkolnym, dbać o jego czystość, zapobieganie i rozwiązać problem, uznane za odstępstwo od przyjętych zasad i norm języka rosyjskiego.

Zadania wychowania przedszkolnego (GEF)

Rozwój mowy od przedszkolaków do GEF (cele i cele krótko omówione powyżej) przeprowadzana jest na kilka sposobów:

• wzbogacanie sfery poznawczej dzieci w wieku przedszkolnym w odpowiednie informacje przy pomocy szkoleniowej, obserwacji, doświadczeń;
• wypełnić emocjonalną i zmysłowe doświadczenie w komunikowaniu się ze zjawiskami, przedmiotami, różnych ludzi;
• usystematyzowanie informacji na temat okolicznych imprez, tworzenia wyobrażeń o jedności świata materialnego;
• edukacja szacunku dla natury, wzmocnienia pozytywnych emocji;
• stworzenie warunków, które pomogą zidentyfikować i wspierania interesów dziecka przedszkolnego, możliwość manifestacji niezależności w swojej działalności mowy;
• wspierać powstawanie procesów poznawczych u dzieci.

Praca wychowawcy GEF

Głównym zadaniem każdego wychowawcy – rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym przez GEF. Dzięki niemu istnieje formacja początkowa komunikacyjnych umiejętności dziecka. Pełna realizacja tego celu – tworzenie zakończeniu kid wiek przedszkolny powszechnej komunii z ludźmi, którzy go otaczają. Starszy przedszkolak powinien łatwo rozmawiać z różnym wieku, statusu społecznego, płci, przedstawicieli społeczeństwa.

Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym GEF (6-7 lat) zakłada własność mówionego języka rosyjskiego, orientację w przebiegu komunikacji u źródła, możliwość wyboru różnych form i postrzegania treści rozmowy.

Kierunki rozwoju przedszkolaka GEF

Zgodnie z nowymi normami, przedszkola zobowiązani są dostarczyć następujące kierunki rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym:

• poznawcze;
• społeczne i komunikacyjne;
• artystyczne i estetyczne;
• mowy;
• fizyczny.

O osobliwości rozwoju poznawczego

GEF zakłada podział rozwój poznawczy i językowy w dwóch konkretnych obszarach.

W ramach rozwoju poznawczego odnosi się do powstawania ciekawości, rozwój zainteresowania aktywnością uczenia dzieci w wieku przedszkolnym. Ponieważ problem jest umieścić powstawanie świadomości przedszkolaka rozwijać oryginalne pomysły o innych ludziach, o sobie, o różnych obiektów wokół, związek, właściwości obiektów (kolor, kształt, rytm, dźwięk, materiały, części, ilości, ogólnie, czas, spokój, przestrzeń, efekt ruchu, przyczyna).

Rozwój poznawczy dzieci w wieku przedszkolnym GEF pomaga budować u dzieci miłość do Ojczyzny. Ćwiczenia stanowią pojęcia o wartościach kulturowych ludzi, tradycji, a na święta narodowe, przyczyni się do poprawy zrozumienia Ziemi, naturalne procesy, zjawiska, różnorodność narodów i krajów.

Specyfika rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym

Rozwój mowy od przedszkolaków do GEF 1 Grupa młodzieży ustawia zadanie przyswajania języka jako narzędzia niezbędnego dla kultury i komunikacji. Również zajęcia pomogą dzieciom wzbogacić słownictwo, aby utworzyć fonetycznego słuchu.

Jakie punkty powinny być uważane wychowawcy, planiści rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym?

Według GEF w okresie przedszkolnym przy pomocy kultury poznawczej jest tworzenie dziecka początkowych wyobrażeń o świecie. Wraz z rozwojem obrazu świata u dzieci jest różna. Nie zapominaj, że ścieżka wiedzy i rozwoju małego człowieka znacznie różni się od dorosłych pojęć, które są w stanie dostrzec otaczające go zjawiska i obiekty własnej inteligencji, podczas gdy dzieci są wprowadzane do różnych zjawisk za pomocą emocji. Dorośli, którzy preferują przetwarzanie informacji, nie zwracając wystarczającej uwagi na stosunki międzyludzkie. Przedszkolaki nie mogą sprawnie i szybko obsłużyć duży przepływ wiedzy, więc dla nich relacje między ludźmi odgrywają bardzo ważną rolę.

Charakterystyka rozwoju dziecka trzyletniego

Przez trzy lata życia dziecka jako podstawa do szczegółowej treści postrzegania świata na rzecz rzeczywistości. Świat dzieci w tym wieku – Szczególne poszczególnych obiektów, przedmiotów, zjawisk. wiedza o świecie jest przeprowadzane na podstawie tego, co widzę, tym bardziej mi się używać, jestem o tym wiedzieć. Dziecko patrzy na rzeczy z różnych kątów. On jest zainteresowany zewnętrznym (Kto? Co?), Wewnętrzny (Dlaczego? Jak?) Charakterystyka obiektu. W tym wieku, że nie jest w stanie samodzielnie zrozumieć różne ukryte zmienne. Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym przez GEF w pierwszej grupie młodszej ma na celu pomóc w procesie uczenia się nowych rzeczy, zdarzenia, poszukiwanie relacji pomiędzy poszczególnymi procesami naturalnymi.

Charakterystyka rozwoju dziecka drugim najmłodszym grupowej

Toddlers drugie młodsze grupy zdolne do ustanowienia pierwszej i uzależnienia relacji między zdarzeniami i przedmiotów dotyczą cech wewnętrznych i zewnętrznych rzeczy, analizować wartość niektórych z nich do życia ludzkiego. Pełny rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym przez GEF w ciągu sekundy najmłodszej grupie pozwala dzieciom z tej grupy, aby rozmawiać ze sobą, nauczyć się rozmawiać z dorosłymi.

Charakterystyka czteroletnim dzieckiem

W wieku czterech tworzenie osobowości ulega istotnym zmianom, ze względu na procesy fizjologiczne w korze mózgowej, zmiany reakcji psychicznych, jak również wyższy stopień pozyskania mowy. Nagromadzenie pełnego spisu informacji o wydarzeniach, które dzieją się wokół dziecka. Jest to ważne dla rozwoju języka dzieci w wieku przedszkolnym. Według GEF, grupy średniej – jest to okres, kiedy aktywowane przez percepcji na poziomie informacji słownej. Dzieci zaczynają przyswajać i rozumieć różne ciekawe informacje na temat świata. Ten wiek wymaga utworzenia interesów wyborczych dzieci w wieku przedszkolnym, a więc wymaga specjalnego programu rozwoju.

Charakterystyka rozwoju pięcioletnim dzieckiem

W tym wieku dziecko już zgromadził najwięcej informacji na temat obiektów, zjawisk na całym świecie, ważne jest, aby ją uzupełnić. Ciągły rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym GEF tym wieku sprawia, że możliwe, aby przejść do podstawowej znajomości podstawowej z pojęciami takimi jak „symbol”, „czas”, „znak”. Będą one bardzo ważne w dalszym przygotowaniu do szkoły.

Takie koncepcje opiekun wchodzi, niosąc rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym przez GEF. Jego zadanie – zainteresować dziecko. Na przykład w przypadku tworzenia pewnych znaków dzieci pracują z globu, znaków drogowych, miesięcy, stref klimatycznych, ikony grupy. Głównym tematem jest uważana w tym wieku „Time”. Dopóki dziecko nie ma pojęcia o tym, co oznacza termin. Koncentruje się ona słaba, co dzień, a gdy nie jest to wydarzenie. Ważne jest, aby wyjaśnić mu prawidłowo i wyraźnie, co będzie jutro, dziś i wczoraj.

Rozwój mowy GEF skierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym kompilacja opowieści o czasie kalendarzowym. Opiekun, wprowadzając dzieciom tych pojęć, tworząc prawdziwą grupę „rogu przeszłości”. W rezultacie, przedszkolaki pogłębić i poszerzyć reprezentację nieożywiony, przyrody ożywionej, relacje między nimi. Ważne jest, aby opiekunowie pomagają swoich podopiecznych, wysłał je do złożonego procesu poznania, razem ustalone relacje przyczynowe przyczyniły się do pozytywnego nastawienia do świata.

Ważnym punktem, który wpływa na tworzenie cech poznawczych dziecka, – obecność motywacji. Rozwój zdolności dziecka w wieku przedszkolnym do nauki zależy bezpośrednio na zdolność do szybkiego przyswajania informacji. To jest rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym przez GEF. Program „Od urodzenia do szkoły” – klucz do udanego tworzenia dziecka. Jesteśmy dziecko w wieku przedszkolnym rozwija się bardzo szybko – od sześciu lat jest uważane za normalne „bank” 4000 słów.

Metody dokonywania rozwój środowiska dla przedszkolaków

Aby zapewnić powstawanie osobie dzieci w wieku przedszkolnym jest ważne we wszystkich grupach wiekowych , aby stworzyć środowisko rozwojowe obiektowo-przestrzenna.

GEF mieć jasne wymagania, które przyczyniły się do wzrostu zainteresowania wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Zgodnie ze standardami, rozwój środowiska obiektowego przestrzenny być wielofunkcyjny, umożliwiającego przejście, bogate, niedrogi, zmienność, a także bezpieczne. Nasycenie jest w pełni zgodny z osobliwości wiekowych dzieci, jak i treści programu edukacyjnego.

Jednym z głównych warunków w procesie tworzenia warunków przestrzenno-rozwojowy obiekt uważany jest za pełną zgodność z materialnych wiekowych dzieci. To jest ważne i może być ciężko. GEF przyjąć indywidualne podejście do każdego dziecka, które jest w stanie w pełni zapewnić tylko najbardziej doświadczony pedagog z dużym doświadczeniem pracy z małymi dziećmi.

Ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że w każdej kolejnej grupie dziecka należy rozwijać umiejętności nabytych uprzednio, na podstawie tego nowoczesnego programu edukacyjnego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

podsumowując

Dzieci w wieku 3-5 lat, które są na etapie przejścia z działalności hazardowej na środowisko, aby dostać szansę na rozwijanie podstawowych umiejętności. U. z rozwojem pamięci, myślenia, mowy, oczekuje się uwagę na tworzenie działalności środowiskowej Subject (sytuacje gry), jak również dla rozwoju i wychowania człowieka.

W młodszej grupie dzieci w wieku przedszkolnym powinny być różne działania, które stanowią połączenie pomiędzy zabawy i nauki. Opiekunami młodszych grupach zobowiązani są do zastosowania w swojej pracy klasy gra, grupa, obiekt.

Grupa środkowa zakłada łagodne przejście z działalności hazardowej do zajęć akademickich.

W starszym grupa jest bardzo ważny mecz działka-fabularna, w której istnieją szczególne wymagania. Mentor jest zobowiązany do utworzenia środowiska przedmiot rozwijający motywowania przedszkolaków do aktywności poznawczej.

Przygotowawczego grupa metod nauczania odpowiadające użycie GEF, aby pomóc przygotować dzieci do szkoły. Poziom kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym będzie zależeć od powodzenia w dalszych badaniach.