133 Shares 2163 views

Ciągłość przedszkolaków i szkół: plan i warunki pracy

Ciągłość DOW i szkoły to specjalne, złożone połączenie. Oznacza przejście z jednego etapu edukacji do drugiego, prowadzone z zachowaniem i późniejszą zmianą treści, metod, form, a także technologii wychowania i edukacji.


Specyficzność

Ciągłość DOW i szkoły prowadzona jest według pewnych zasad. Przestrzeganie ich jest niezwykle ważne, ponieważ mówimy o procesie mającym na celu zachowanie wartości dzieciństwa dla młodych studentów i równoległego kształtowania podstawowych cech osobistych.

W naszych czasach pytania dotyczące tego tematu są szczególnie istotne. Ponieważ struktura programu edukacyjnego przedstawia obecnie bardziej nowoczesne, zmodyfikowane wymagania państwowe (GEF). Muszą koniecznie odpowiadać ciągłości między DOW a szkołą.

Nowoczesność GEF skupia się nie na intelektualnej gotowości dzieci do kształcenia podstawowego i średniego, ale na osobiste. Jest to określone przez zdolność dziecka do przyjęcia nowej roli dla niego jako praktykanta. Jeśli jest gotowy, aby przejść na nowy, jakościowo wyższy etap jego rozwoju, to już stworzył tak zwaną pozycję wewnętrzną ucznia. Ustalenie obecności tego "rdzenia" jest proste. Jeśli dziecko ma świadomy chęć uczenia się, aby nauczyć się czegoś nowego – ma to.

Przygotowanie do szkoły

To jest główne zadanie każdego DOW. Głównym celem każdej instytucji zapewniającej edukację przedszkolną jest przygotowanie uczniów do wstępu do szkoły. Nauczyciele są zobowiązani do zapewnienia dzieciom równych szans rozpoczęcia dalszego kształcenia. Zostało to opisane w GEF. Przedszkole powinno wpłynąć na początkowe ukształtowanie osobowości dziecka i nadanie mu umiejętności, które pomogą później lepiej opanować programy szkolne.

Zwykle osiąga się to poprzez wprowadzenie modeli edukacji przedszkolnej, które ze względu na ich specyfikę są bardzo podobne do programów realizowanych w 1-2 klasach. To nie jest przypadkowe. Przecież ciągłość DOW i szkoły są ciągłym procesem rozwoju, edukacji i wychowania dziecka. Dzieci, pochodzące z przedszkola w pierwszej klasie, nie powinny odczuwać gwałtownych zmian w tak zwanym mikroklimacie i wymaganych na nie wymaganiach. Jednak uczniowie dobrego DOW i ich rodziców nie mają takiego problemu. Ponieważ we współczesnych zadaniach dla dzieci nauczyciele angażują się w tworzenie warunków wstępnych dla działań edukacyjnych u dzieci.

Proces rozwoju

Biorąc pod uwagę problem wpływający na ciągłość DOW i szkoły, nie możemy zapomnieć o sposobie przygotowywania kompleksowego przygotowywania dzieci do dalszego kształcenia.

Wysoko wykwalifikowani nauczyciele przedszkola przywiązują największą uwagę do rozwoju dziecka i jego rozwoju intelektualnego. Wykorzystywane są przede wszystkim metody nauczania: wiedza nie jest przenoszona na gotową formę, a uczniowie je opanują, w procesie organizowanym przez nauczyciela. To nie tylko uczy ich myślenia, medytacji i wyodrębniania informacji, ale także rozwija umiejętności komunikacyjne. Zdolność do komunikowania się, budowania dialogu, wyrażania swoich przypuszczeń i potwierdzania ich jest jednym z najważniejszych elementów działalności edukacyjnej.

Ponadto nauczyciele DOW dają dużo czasu na rozwój uwagi, pamięci, wizualnego, logicznego i wymyślnego myślenia dzieci. W przyszłości pomoże im opanować metody porównywania, analizy, uogólnienia i syntezy.

Oprócz powyższego, program ciągłości DOW i szkoły obowiązkowo obejmuje klasy w zakresie tworzenia motywacji dla dzieci. Na wczesnym etapie przyszli studenci powinni zdawać sobie sprawę z tego, że studia to ważna, społecznie znacząca praca. Nauczyciel ma obowiązek pomóc im upewnić się o potrzebie edukacji. Zwykle odbywa się to przez przebudzenie w nich zainteresowania pewnymi tematami i zdobycia wiedzy w ogóle. To nie tylko kształtuje pragnienie dzieci do szkoły, ale także rozwija ciekawość i aktywność umysłową.

Współpraca instytucji

Ciągłość DOW i szkół w warunkach GEF jest niemożliwa bez współpracy instytucji edukacyjnych. Zwykle punkty ich kontaktu są oparte na trzech głównych kierunkach.

Pierwszym jest pogodzenie zadań i celów dziedziczenia. Drugi kierunek obejmuje wybór treści edukacyjnych dla dzieci. Koniecznie bierze pod uwagę zasadę ciągłości kształcenia i psychologiczno-pedagogicznych warunków ich wdrażania zgodnie z GEF. Trzecim aspektem jest z kolei wzbogacenie metod organizacyjnych i form kształcenia w DOW iw szkole.

Ta relacja instytucji jest bardzo ważna. Ciągłość DOW i szkoły podstawowej może przybrać wiele form. Jednym z najbardziej popularnych sposobów jest przeprowadzenie wycieczek dla uczniów przedszkola. Przyszli studenci mają możliwość pogrążenia się w atmosferze szkoły, siedzenia przy biurkach, zapoznania się z biblioteką, halą sportową i montażową, stołem, urzędami pracy. Ale większość wszystkich wrażeń i przyjemności przychodzi do nich odwiedzając "władców" z okazji Dnia Wiedzy.

Ponadto plan sukcesji DOW i szkoły oznacza współpracę nauczycieli i pedagogów. Przydatne jest, aby nauczyciele uczestniczyli w otwartych lekcjach ze sobą nawzajem. Wszakże w ich procesie ustanawiane są nie tylko aspekty ciągłości, ale również jednolite wymogi dla absolwentów przedszkola.

Cele

Głównym zadaniem ciągłości jest realizacja jednolitej linii rozwoju dziecka. Proces rozpoczyna się w przedszkolu, po którym kontynuuje naukę w szkole podstawowej.

Istnieje kilka głównych zadań dla nauczycieli DOW. Mają zaimplementować uczniom wartości zdrowego stylu życia oraz zapewnić emocjonalne samopoczucie, przyczyniając się do rozwoju pozytywnego postrzegania siebie. Wciąż nauczyciele firmy Dow są zobowiązani do rozwijania u dzieci ciekawości, inicjatywy, arbitralności i zdolności twórczej ekspresji.

Ważne jest również, aby proces tworzenia wiedzy o otaczającym nas świecie i stymulowania zabawy, aktywności kognitywnej i komunikacyjnej był tak wydajny jak to tylko możliwe. Oczywiście edukatorzy zobowiązani są przyczynić się do rozwoju kompetencji dzieci w stosunku do siebie, świata i innych osób. Już na etapie edukacji przedszkolnej przyszli studenci powinni nauczyć się podstaw współpracy z dorosłymi i rówieśnikami.

W przyszłości nauczyciele placówki edukacyjnej pracują z dziećmi z tych obszarów. Jaka jest ciągłość szkoły przedszkolnej i podstawowej. Dzieci już świadomie akceptują wartości zdrowego stylu życia, zaczynają podejmować pierwsze próby uregulowania ich zachowania zgodnie z nimi. Nauczyciele pomagają zrozumieć ich chęć aktywnego oddziaływania ze światem zewnętrznym, zdolności i chęci do nauki, poprawy. Dalszy rozwój i rozwój takich cech jak niezależność i inicjatywa. I to oczywiście towarzyszy dostarczenie wiedzy na temat badanych przedmiotów i ustalonego programu edukacyjnego.

Inne metody wdrażania ciągłości

Oni, jak wspomniano powyżej, całkiem sporo. Jeśli jednak uczestniczysz w seminarium na temat ciągłości DOW i szkoły, możesz zrozumieć, że najlepsze formy jego wdrażania dotyczą pracy z dziećmi. Poza wyjazdami do placówki oświatowej znajomość uczniów z nauczycielami i studentami pomaga. Również wizyta dzieci na zajęciach adaptacyjnych organizowanych w szkole. Zwykle są prowadzone przez psychologów, terapeutów mowy, pracowników socjalnych, menedżerów muzyki itp.

Często odbywają się wystawy tematyczne rękodzielnictwa i rysunków. Proces ich tworzenia nie tylko rozwija zdolności twórcze i wyobraźnię, ale także inspiruje uczniów do fantazji o ich przyszłej szkole. To samo można powiedzieć o organizacji spektakli i scenach tematycznych.

Bardzo ważne jest również współpraca z rodzicami. Bez tego ciągłość w pracy DOW i szkoły nie jest możliwa. Przecież rodzice znają osobliwości swojego dziecka, które mogą bardzo pomóc wychowawcom w procesie organizowania procesu edukacyjnego. Dlatego odbywają się spotkania, w których biorą udział rodzice, nauczyciele przedszkola i nauczyciele szkoły. Często są wieczory pytań i odpowiedzi, konferencje, otwarte dni. Praktyki testowania i przesłuchania dla rodziców, pomagające w badaniach rodziny dobrego samopoczucia w przeddzień przyszłej szkoły ich dziecka.

Trening fizyczny

Jest to najważniejszy aspekt, który obejmuje ciągłość DOW i szkoły. GEF i 29. artykuł Konwencji o Prawach Dziecka wskazują, że edukacja dzieci musi mieć na celu wzmocnienie ich zdrowia i rozwój ich zdolności fizycznych w możliwie największym stopniu. I to jest naprawdę ważne. Do tej pory stan zdrowia młodszego pokolenia jest jednym z najpilniejszych kwestii w społeczeństwie i państwie. Według statystyk Instytutu Badań nad Higieną i Ochroną Zdrowia w ciągu ostatnich kilku lat liczba zdrowych dzieci zdrowych spadła o 5 razy.

W tym kontekście zasada ciągłości jest realizowana w tworzeniu środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia psychospołecznego, emocjonalnego, umysłowego i fizycznego. Jednym z najważniejszych zadań DOW jest rozwijanie zdolności sportowych dzieci. Uczniowie, wchodząc na pierwszą klasę, muszą mieć podstawowe ćwiczenia fizyczne, a także mogą wykonywać podstawowe ruchy (wspinaczka, skakanie, bieganie, kucanie, itp.). Nauczyciele powinni zaszczepiać dzieci podstawową ideą aktywności fizycznej. W przeciwnym razie uczniowie nie będą w stanie sprostać wymaganiom programu sportowego po wejściu do szkoły.

Rozwój emocjonalny

Bez tego ciągłość w pracy Dow i szkoły jest również niemożliwa. Wszyscy znają znaczenie estetycznego, etycznego i kulturalnego rozwoju. Bez niego niemożliwe staje się moralne, posiadanie osobistych wartości. Od najmłodszych lat dzieci powinny otrzymywać pomysły na temat siebie, rodziny i jej znaczenia, społeczeństwa i stanu, przyrody i świata. Nauczyciele edukacji przedszkolnej powinni zapoznać się z tradycjami, obyczajami, świętami. Ważne jest, aby przekazać im znaczenie obowiązków rodzinnych, a także takie pojęcia, jak wzajemny szacunek, wzajemna pomoc, miłość, miłosierdzie.

Ponadto nauczyciele powinni przyczyniać się do rozwijania zdolności twórczych, które będą nadal aktywne w szkole. Wymagana jest muzyka obowiązkowa, choreografia, sztuki piękne, poezja. W tych zajęciach dziecko zaczyna przedstawiać swoje własne idee i idee, które później realizuje w opowiadaniach, rysunkach, ruchach, pieśniach. Ponadto kreatywność pomaga pokazać się nawet w wieku 5-6 lat.

Problemy

Powyżej wymieniono najważniejsze warunki ciągłości DOW i szkoły. Chciałbym również zwrócić uwagę na niektóre problemy pojawiające się podczas wdrażania tego programu.

Głównym jest przedstawienie nadmiernych wymagań wobec dzieci. Nauczyciele i rodzice chcą widzieć ich w czytaniu, potrafią rozwiązywać problemy, pisać historie, rysować, śpiewać, tańczyć itp. Chęć nauczania wszystkich powyższych rzeczy sprawia, że dzieci uczą się na przedszkole w prawdziwych pracach.

Ponadto, wiele DOW w celu zadowolenia rodziców zacząć stosować się do programu nie szkół przedszkolnych, ale pierwsza. Ale to robią tylko nie-profesjonaliści. Ci wysoko wykwalifikowani nauczyciele angażują się w realizację programu odpowiedniego do wieku i rozwoju dzieci. I są w stanie przekazać rodzicom potrzebę tego. Dzieci muszą być uczone, co potrafią uczyć się ze względu na wiek i umiejętności. Tylko w tym przypadku będzie dobrze.

Co powinno być absolwentem przedszkola?

O tym też jest krótko mówić. Jak już można było zrozumieć, ciągłość szkoły z DOW jest złożonym i wieloaspektowym procesem. Wszystko, co w sobie zawiera, ma na celu rozwój dziecka. Nic dziwnego, że istnieje standardowy "portret" absolwenta przedszkola.

Dziecko, kończąc przygotowanie przedszkolne, powinno być rozwinięte fizycznie i intelektualnie. Musi mieć podstawowe umiejętności kulturowe i higieniczne oraz doświadczać potrzeby aktywności motorycznej, która jest normalna w tym wieku. Powinien pokazać ciekawość, być zainteresowany nieznanym, zadawać pytania dorosłym i uwielbiać eksperymentować.

Również dziecko jest emocjonalne i reaguje, wie, jak empatyzować, ocenia muzyczne i artystyczne prace na swoim poziomie i interesuje się światem natury i zwierząt. I, oczywiście, absolwent przedszkola powinien mieć środki komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Okna dialogowe budynku nie powodują problemów, ale także potrafi negocjować i oddziaływać. Jest całkiem zrównoważony i wie, jak kontrolować jego zachowanie.

Jeśli dziecko odpowiada temu opisowi, jest on całkowicie gotowy do szkoły i przyzwyczajenia się do nowej sytuacji i reżimu nie spowoduje żadnych szczególnych problemów. Proces adaptacji, dzięki programowi sukcesji, będzie sprawny.