Co należy zrobić, aby pracować z rodzicami w szkole

Bardzo powszechna opinia, nawet wśród nauczycieli, którzy pracują z rodzicami w szkole jest ograniczona przeprowadzane od czasu do czasu, spotkania rodziców, aby omówić, w większym stopniu, problemy płaszczyźnie materialnej lub osiągnięcia uczniów, a także indywidualne rozmowy dzieje, często w pośpiechu, w zagłębieniu lub przed lekcjami.

Ale należy pamiętać, zwłaszcza młodych nauczycieli, które są ugruntowane kontakty z tymi, którzy dają do szkoły swoich dzieci, to przyczynia się do bardziej udanych edukacji uczniów, co, oczywiście, wyświetlanego na ich zachowania i uczenia się.

Oczywiście, nie powinno odwracać uwagi od roli spotkania rodzic-nauczyciel. Jednocześnie, oprócz niego, następujące formy zbiorowe pracy z rodzicami w szkole: spotkania tematyczne, otwartych klas, a „okrągłego stołu”, grupowego poradnictwa . I innych Każdy z nich ma swoje zalety, wady i spełnia swoje cele.

W celu ustalenia optymalnej strategii, na których praca zostanie wykonana z rodzicami w szkole podstawowej, zaleca się nawet na jednym z pierwszych posiedzeń w celu przeprowadzenia badania. Tutaj można zadać uczestnikom krótko opisać tematy edukacji, są zainteresowani, aby dowiedzieć się, jak mogą pomóc w procesie edukacyjnym, notować cechy swoich dzieci.

Ta ostatnia kwestia powinna być omówione oddzielnie. Przy opracowywaniu kwestionariusza, jeśli nauczyciel robi to na własną rękę, bez pomocy psychologa szkolnego nie jest konieczne, aby przejść do pytania, na przykład: „zalety i wady dzieci”, ponieważ kilka dorośli mogą trzeźwo ocenić swoje dziecko, a nawet więcej, aby opisać swoje wady natomiast zupełnie obcy. W procesie szkolenia nauczyciel sam powinien znaleźć podejście do dzieci, ale aby przejść trochę spotkać, wystarczająco dużo elementów, takich jak „to, co jest konieczne, aby zwrócić uwagę podczas pracy w swoim dzieckiem.”

Często wymagają indywidualnej pracy z rodzicami w szkole, zwłaszcza dla tych, których dzieci mają problemy behawioralne, adaptacja lub osiągających. Może być konsultowany, wywiady, coaching. Głównym błędem, że młodych nauczycieli tutaj, to brak czasu, pośpiechu, emocjonalności. Jeśli rozmowa nie jest spontaniczne i pre-cel, konieczne jest, aby dokładnie przygotować się do niego. Konieczne jest, aby wziąć pod uwagę problemy, które zostaną omówione, upewnij się, że masz wystarczająco dużo czasu na wszystko, a rozmowa nie dostać „zgnieciony”.

Spokojny, przyjazny ton – główną bronią nauczyciela do rodzica, który jest w stanie nerwowego lub wrogie (mimo wszystko, może to być uczyć, a jego dzieci – blame). Pożądane jest, aby pracować z faktami, a nie ich założeń w sprawach edukacji rodziny studenta. Jeśli występują problemy, to najlepiej skonsultować autorytatywny dorosłych książkę autora na ten temat, a nie testować cierpliwość długie kazania.

Oczywiście, praca z rodzicami w szkole ma na celu, przede wszystkim, w wyniku. W przypadku, gdzie nie manifestuje się, może przyciągnąć do psychologa, który przyjdzie z pomocą nie tylko młodych, ale już doświadczonych nauczycieli.

Należy zauważyć, że praca z rodzicami w szkole powinny być prowadzone nie tylko do tych dzieci, które mają problemy, ale także ze wszystkimi innymi. Można to uznać za środek zapobiegania przyszłych nieporozumień i konfliktów.

Nie zapomnieć o głównym wsparciem nauczyciela, komitet rodziców. zawsze będą w stanie zorganizować resztę, oprócz na ramionach, można przesunąć większość spraw organizacyjnych i finansowych, które są bardzo często nauczyciele muszą spędzić dużo czasu. Równie ważne są szkoły w całej montaż rodziców, w którym ten ostatni mają możliwość komunikowania się z administracją i zapytać o to, co ich interesuje.