Jakie są rodzaje wiedzy

Wiedza jest wynikiem procesu poznawczego, który ma określoną strukturę i etapy związane z etapami powstawania i rozwoju społeczeństwa. Wraz z komplikacją aktywności praktycznej rozwija się wiedza ludzka.

Istnieją różne rodzaje ludzkiej wiedzy. Niektóre starożytne formy są religijne i filozoficzne. Założyciel pozytywizmu, O. Comte w połowie XIX wieku zaproponował koncepcję, która odzwierciedla rodzaje wiedzy. W swojej koncepcji rozważał trzy formy, zastępując je kolejno.

Pierwsza forma, którą uważał za wiedzę religijną. Opiera się na indywidualnej wierze i tradycjach.

Drugą formą jest wiedza filozoficzna. Jest on oparty na intuicji czy innej koncepcji autora i jest spekulatywny i racjonalny w swej istocie.

Znajomość wiedzy naukowej jest trzecim. Opiera się on na ustaleniu faktów na tle celowego doświadczenia lub obserwacji.

Dzisiaj oczywiste jest, że wszystkie te rodzaje wiedzy rozwijają się równolegle i istnieją w taki sam sposób jak rośliny i zwierzęta występujące w warunkach naturalnych.

Jest jeszcze jedna klasyfikacja. Zgodnie z pojęciem M. Polani (angielski filozof), typy wiedzy są klasyfikowane według cech osobistych. Angielski filozof przechodził z faktu, że wiedza jest aktywnym zrozumieniem rzeczy – akcji wymagającej specjalnych narzędzi i specjalnej sztuki. W "osobisty", zdaniem Polanyi, nie tylko namacana jest rzeczywistość, ale także osoba z jej zainteresowaniem poznawczym. W tym przypadku istnieje złożenie nie tylko oświadczeń, ale także doświadczeń jednostki. W ten sposób Polanyi wyróżnił następujące rodzaje wiedzy:

1. Wyraźne, przegubowe, wyrażone w teoriach, osądach, pojęciach.
2. Implicit, implicit, nie podlega pełnemu odzwierciedleniu ludzkiego doświadczenia.

Wiedza ukryta jest uosobiona w umiejętnościach fizycznych, praktycznych umiejętnościach, programach postrzegania. Nie jest w pełni odzwierciedlana w podręcznikach, ale jest przekazywana w komunikacji i osobistym kontakcie.

Jako główny składnik struktury kształcenia ogólnego, wiedza jest wynikiem poznania praw natury, myślenia, społeczeństwa, rzeczywistości. Ten wynik odzwierciedla uogólnione doświadczenie człowieka zgromadzone w trakcie społecznej praktyki historycznej.

Zawartość edukacyjna obejmuje takie rodzaje wiedzy, jak:

1. Główne pojęcia i pojęcia odzwierciedlające rzeczywistość. Oprócz codziennej rzeczywistości, mają też wiedzę naukową.
2. Fakty z codziennej rzeczywistości i nauki. Są wykorzystywane do podtrzymywania i udowadniania swoich pomysłów.
3. Podstawowe prawa naukowe. Okazują związek między różnymi zjawiskami i przedmiotami.
4. Teorie, które zawierają wiedzę naukową dotyczącą konkretnego systemu przedmiotów, obiektów, relacji między nimi, a także metod przewidywania i wyjaśniania zjawisk w danym obszarze tematycznym.
5. Ocena wiedzy. Są one odzwierciedleniem norm relacji z różnymi zjawiskami życia.
6. Znajomość metod prowadzenia działalności naukowej, sposobów poznania, a także historii uzyskiwania informacji.

Wszystkie te typy mają cechy związane z funkcjami i technologiami stosowanymi w szkoleniach.

Wiedza może być również:

1. Emocjonalne i racjonalne.
2. Niezbędne (w oparciu o ilościowe metody analizy) i fenomenologiczne (oparte na koncepcji "jakościowej").
3. Teoretyczne i empiryczne (eksperymentalne).
4. Prywatne i filozoficzne.
5. Nauk humanistycznych i przyrodniczych.

Z punktu widzenia pedagogicznego i psychologicznego najciekawsze są różnice między racjonalną (naukami przyrodniczymi) a wiedzą sensoryczną (humanitarną).